Proyectos de Investigacion de Tesis I

El proceso de investigacin.
Investigacin cualitativa y cuantitativa.
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1. El tema de la investigacin
Lo primero que se requiere para investigar es
una idea o tema acerca de la realidad
La mayora de las ideas inciales de una
investigacin son vagas y deben analizarse
cuidadosamente para que se transformen en
un planteamiento mas preciso y
estructurado (Hernndez, 2003 citado por
Pineda, 2009)
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Esas ideas de investigacin,
surgen de una gran variedad de
fuentes, entre las cuales se
encuentran: experiencias
individuales, materiales escritos
(libros, revistas, peridicos, tesis),
materiales audiovisuales (Internet,
en las pginas Web, foros de
discusin, entre otros), teoras,
descubrimientos producto de
investigaciones, conversaciones
personales, observaciones de
hechos, creencias e incluso
intuiciones y presentimientos.

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Es preciso que no quede en una
idea vaga. Es importante adems
la bsqueda de informacin sobre
antecedentes, asegurndose de
que el tema no haya sido
investigado y que tenga la
importancia para ser estudiado.
Tomar en cuenta que el tema de
investigacin es la cuestin o
asunto que se desea estudiar, y su
correcta eleccin es uno de los
aspectos ms importante en el
proceso de planificar una
investigacin.
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Factores a
tener en
cuenta.
Orden
Subjetivo
Orden
Objetivo
- Inters en el tema.
- Capacidad para el
desarrollo.
- Tiempo.
-Recursos necesarios.
-Disponibilidad del
recurso.

- Llena los requisitos?
- Es de inters?
- Presenta utilidad?
- Presenta un nuevo
enfoque?

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2. PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Para que una idea sea objeto
de investigacin, debe
convertirse en problema de
investigacin.

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QU ES UN PROBLEMA?
Segn Kerlinger y Lee (2002), un problema es
un enunciado u oracin interrogativa que
pregunta: Qu relacin existe entre dos o ms
variables? La respuesta constituye aquello que
se busca en la investigacin. Es una
contradiccin entre lo que sucede, lo que es y lo
que debera ser.
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Tipos de Problemas
Tericos. Cuyo propsito es
generar nuevos conocimientos.
Prcticos. Con objetivos destinados
al progreso.

Terico-prcticos. Para obtener
informacin desconocida en la
solucin de problemas de la
prctica.
Segn Chacn y Padrn (1996) los tipos de problemas
de investigacin son:
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2.1 Planteamiento del Problema.
Plantear un problema de
investigacin consiste en
presentar, mostrar y exponer las
caractersticas o los rasgos del
tema, situacin o aspecto de
inters que va a estudiarse es
decir el estado actual de la
situacin del problema.
En sntesis plantear un problema
es presentar una descripcin
general de la situacin objeto de
estudio
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2.2 La formulacin del problema
Algunos autores sugieren que una vez
hecha la descripcin del problema, se
debe concluir con la denominada
formulacin del problema, la cual
presenta en una forma clara y concisa
aquella situacin que se va a estudiar. Es
muy frecuente que el investigador
nicamente se preocupe por la
formulacin evitando la descripcin.
Sin embargo, la primera no se entiende si
no va unida a la segunda.
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Criterios para la formulacin del
problema de investigacin
Relacin de VARIABLES:
elementos, aspectos,
caractersticas o atributos
Expresar en forma de
pregunta: Qu, cmo,
cules, niveles o grado
de influencia, porqu?
Posibilitar la prueba
emprica: comprobar
verificar cuantitativa
y/o cualitativa.

Unidades de
observacin;
Dnde? Lugar.
Cundo? Tiempo.
A quines? Poblacin.
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Ejemplo
Problema de Investigacin: Cules son los
factores de estrs y sus consecuencias en los
docentes de secundaria de la Escuela Normal
Superior, en el ao 2010?
Variable de estudio:
Factores de estrs y sus
consecuencias
Poblacin:
Los docentes
Lugar de estudio:
Escuela Normal Superior
Tiempo:
2010.
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3. Objetivos de la Investigacin
Los objetivos ayudan a establecer qu pretende
la investigacin y estos deben plantearse con
claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigacin.
Deben de ser alcanzables, puesto que se
convierten en las guas de estudio y orientan el
desarrollo de toda investigacin.
Deben presentarse por lo menos un objetivo
general y objetivos especficos. Los primeros
deben ofrecer resultados amplios; los
especficos se refieren a situaciones particulares
que inciden o forman parte de situaciones
propias de los objetivos generales.
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Los objetivos se redactan en verbos infinitivos, por
ejemplo:
Identificar los factores que condicionan las...
Jerarquizar los valores que...
Establecer un punto de referencia para...
Proporcionar elementos de juicio para...
Lograr la comparacin de... para...
Ofrecer informacin para contribuir a...
Incrementar la participacin de...
Diagnosticar la situacin previamente para...
Comparar la poblacin X con respecto a Y para...
Dependiendo de lo que se est investigando, as se
fijarn los objetivos que se pretenden lograr.

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4. Justificaciones
Hernndez Sampieri (2006) considera
pertinente que adems de los objetivos y las
preguntas de investigacin, es necesario
justificar el estudio mediante la exposicin de
sus razones (por qu? del estudio).
Debe explicarse por qu es conveniente
ejecutar la investigacin, cuales son los
beneficios que se derivarn de ella y dar
razones de la utilidad de los resultados.
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Para su redaccin, se recomienda
responder a las siguientes preguntas
Por qu se hace la investigacin?
Cules sern sus aportes para la
sociedad, la comunidad cientfica y la
institucin a la que se pertenece?
A quines pudiera beneficiar?
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5. MARCO TERICO
El marco terico denominado por algunos
autores simplemente como la revisin de la
literatura
Ello implica exponer y analizar las teoras,
las conceptualizaciones, las perspectivas
tericas, las investigaciones y los
antecedentes en general, que se consideran
validos para el encuadre del estudio. (Rojas,
200 citado por Hernndez Sampieri p. 64,
2006).

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Funciones principales
El marco ampla la descripcin del problema, integra la
teora con la investigacin y sus relaciones mutuas.
El marco terico debe tener relacin directa con el
problema y no con su entorno.
Pone lmites en el rea de investigacin, selecciona
hechos conectados entre s, mediante una teora que d
respuesta al problema formulado.
Establecer las guas para especificar hacia dnde debe
dirigirse la investigacin de campo
Documenta la necesidad de realizar el estudio.
Ordenar las observaciones para especificar de qu
manera estn relacionados los fenmenos
Provee un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio
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Revisin de la literatura
Se trata de hacer una cuidadosa revisin de los
estudios tericos y prcticos que ya se han
realizado y que tienen relacin con el problema
planteado. Esta revisin se debe hacer porque
no existe campo del conocimiento,
completamente nuevo o inexplorado.
Determinada la literatura hay que tener en
cuenta lo siguiente: Ttulo y subttulo del trabajo
y/o artculos, etc., nombre de autores; a qu
conclusin llegaron, luego un comentario o idea
global del trabajo, documentos, artculos, etc.,
consultados.

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Elaboracin del Marco Terico
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Sistema de Hiptesis y Variables
Cuando se trabaja un problema, se supone
soluciones (Hiptesis) y con base a ellas se
llevan a cabo investigaciones.
Para una mayor compresin del papel de la
hiptesis en el trabajo cientfico, debemos decir
que no toda suposicin es una hiptesis, sino
aquella formulacin que se hace dentro de un
contexto terico y que, por lo mismo, se
relaciona con todo un sistema anterior de
conocimientos organizadas y sistematizadas.
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Funcin de las Hiptesis
Se precisan los problemas objeto de la
investigacin.
Identifican o explicitan las variables objeto de
anlisis del estudio.
Definen y unifican criterios, mtodos y
tcnicas y procedimientos utilizados para la
investigacin, con la finalidad de darles
uniformidad y constancia en la validacin de la
informacin obtenida.

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Clases de Hiptesis
Hiptesis descriptivas: son aquellas hiptesis
o suposiciones respecto a los rasgos,
caractersticas o aspectos de un fenmeno, un
hecho, una situacin, una organizacin, etc.
H1: Las principales caractersticas del
desempleo en la ciudad de Piedecuesta son la
edad, el nivel educativo y el sexo.
H2: Los rasgos propios de un adolescente que
manifiesta conductas suicidas son desinters
escolar, irritabilidad, prdida o aumento del
apetito, tristeza excesiva, escasa socializacin.

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Hiptesis de asociacin o covariacin: se
establece una determinada correspondencia o
correlacin entre dos o ms variables. Significa
que una modificacin en la variable
independiente modifica la variable dependiente
en forma directa o inversa.
H1: Los alumnos que estudian durante dos o
ms horas tienen mayor rendimiento que los
que estudian menos horas.
H2: Los estudiantes egresados de escuelas
estatales diurnas obtienen ndices acadmicos
menores que los egresados de escuelas
privadas en la misma jornada.

Clases de Hiptesis
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Hiptesis de relacin causal: se parte del
supuesto de que el comportamiento o la
modificacin de una variable independiente
influye o produce un cambio en la variable
dependiente.
H1: El incremento de conocimientos del
diabtico sobre su enfermedad y tratamiento
influye en el mejoramiento de las actividades de
autocuidado.
H2: La primera notificacin sobre el diagnostico
de su enfermedad produce angustia en el
paciente diabtico.

Clases de Hiptesis
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Hiptesis estadsticas: son hiptesis o
suposiciones formuladas en trminos
estadsticos.
H1: El 25% de la poblacin desempleada en la
ciudad de Bucaramanga corresponde a
personas con nivel acadmico profesional.
H2: En el 80% de las familias donde la cabeza
de familia padece desempleo, cada uno de los
miembros de tales familias presentan altos
grados de estrs familiar.

Clases de Hiptesis
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6. Sistema de variables
Las variables son atributos, rasgos, cualidades
o caractersticas que poseen los sujetos u
objetos a ser estudiados en el proceso de una
investigacin. Estas caractersticas pueden
medirse, controlarse y observarse a travs de
un estudio. Pueden darse en diferentes grados
o medidas diferentes, demostrando cambios y
variaciones, justamente esas variaciones son
las se someten a estudio. (Miranda, 2008).
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7. Poblacin Muestra
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8. INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE LA
RECOLECCIN DE DATOS
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LA ENCUESTA
Esta tcnica consiste en obtener informacin de
los sujetos de estudio, proporcionada por ellos
mismos, sobre opiniones, actitudes o sugerencias.
Hay dos maneras de obtener informacin con
stas tcnicas: la entrevista y el cuestionario
La entrevista es la comunicacin interpersonal
establecida entre el investigador y el sujeto de
estudio a fin de obtener respuestas verbales a los
interrogantes plateados sobre el problema
propuesto
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Entrevista estructurada
Se caracteriza por estar rgidamente
estandarizada; se plantean idnticas preguntas y
en el mismo orden a cada uno de los participantes
quienes debe escoger en dos o ms alternativas
que se ofrecen. Para orientar mejor la entrevista
se elabora un formulario que contenga todas las
preguntas. Sin embargo, al utilizar este tipo de
entrevistas el investigador tiene limitada libertad
para formular preguntas independientes
generadas por la interaccin personal.
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Entrevista no estructurada
Es ms flexible y abierta, aunque los objetivos de
la investigacin rigen a las preguntas; su
contenido, orden, profundidad y formulacin se
encuentra por entero en manos del entrevistador.
Si bien el investigador, sobre la base del
problema, los objetivos y las variables elabora
preguntas antes de realizar la entrevista, modifica
el orden, la forma de encabezar las preguntas o su
formulacin para adaptarlas a las diversas
situaciones y caractersticas particulares de los
sujetos de estudio.
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El Cuestionario
Es la tcnica que utiliza como instrumento un
formulario impreso, destinado a obtener
respuestas sobre el problema en estudio y que
el investigado o consultado llena por si mismo.
El cuestionario puede aplicarse a grupos o
individuos estado presente el investigador o el
responsable de recoger la informacin o puede
enviarse por correo a los destinatarios
seleccionados en la muestra.
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Tcnicas de Anlisis de la Informacin
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Investigacin Cuantitativa y
Cualitativa
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Aunque el mtodo cientfico es uno, existen diversas
formas de identificar su prctica o aplicacin en la
investigacin. Enfoques positivistas promueven la
investigacin emprica con un alto grado de
objetividad suponiendo que si alguna cosa existe,
existe en alguna cantidad y si existe en alguna
cantidad se puede medir. Esto da lugar al desarrollo
de investigaciones conocidas como cuantitativas,
las cuales se apoyan en las pruebas estadsticas
tradicionales.
Investigacin Cuantitativa
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44

Ejemplos:
-Indicadores de tsis de investigacin realizadas en
la Universidad.
-Indicadores de penetracin de internet por regiones
en el pas.



Investigacin Cuantitativa
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Tiene por objetivo el estudio de muchos casos
Busca describir y explicar caractersticas externas
generales
Se centra en aspectos susceptibles de cuantificar



Investigacin Cuantitativa
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46

Pero especialmente en el mbito de las ciencias
sociales se observan fenmenos complejos y que no
pueden ser alcanzados a ser observados a menos que
se realicen esfuerzos holsticos con alto grado de
subjetividad y orientados hacia las cualidades ms que
a la cantidad. As se originan diversas metodologas
para la recoleccin y anlisis de datos (no
necesariamente nmericos) con los cuales se realiza la
investigacin conocida con el nombre de Cualitativa.

Investigacin Cualitativa
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Ejemplos:
- Beneficios en la educacin del pas debido a la mejora
en las infraestructura de comunicaciones.
-Estudio de aceptacin de los productos transgnicos
en el pas.

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Investigacin Cualitativa
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Tiene por objetivo el estudio de pocos casos
Busca el estudio a fondo de los fenmenos y poder
comprender una entidad en profundidad
Se centra en descubrir el sentido y el significado de
las acciones sociales

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Investigacin Cualitativa
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Diferencias entre investigacin cuantitativa y cualitativa:


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Tipos de Investigacin Cientfica