GUIA DE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN EL

ESPACIO DE EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR EN EL C.E.I. DOA ANA

Garca Salas
C.I: 16.347.318
Anglica Selene Oberto Puche
C.I: 16.607.886
Maracaibo 2014

El actual producto introduce tanto al docente como a los nios en el mundo cientfico
llevndolo a explorar, indagar, conocer y relacionar aspectos de la realidad con el individuo
mismo; tomando en cuenta el qu y el cmo de las cosas a partir de realidades seleccionadas
que los nios puedan imitar en la sala y en los espacios abiertos pertenecientes a la
Institucin educativa.
Por tanto el presente producto trata de responder a las inquietudes ya que el trabajo con
los recursos de experimentar y descubrir, pueden brindar experiencias enriquecedoras al nio
y pueden ser inducidas por el docente o seleccionadas por iniciativa propia durante el periodo
de planificacin del nio. Es necesario recordar que mientras mayor variedad de materiales le
proporcionemos al nio, ser ms significativo su aprendizaje, en este sentido, se pretende
que con la presente gua, sirva de consulta a los interesados en desarrollar las reas de
experimentar y descubrir tomando como base el Currculo de educacin Inicial (2005), y de
esta manera despertar la creatividad e iniciativa de los nios.
2
Presentacin

INDICE

Pgs.
Portada...1
Presentacin.....2
ndice...3
Objetivos de aprendizaje.....5
Contenidos temticos ........8
Desarrollo....11
Referencias Bibliogrficas..28
4
INDICE
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

Objetivo General:

Realizar experimentos cientficos sencillos que ayuden al nio a motivar su curiosidad
en las reas de experimentar y descubrir a los nios del Centro de Educacin Inicial
Doa Ana

Objetivos especficos:

Fomentar la creatividad y el ingenio de los nios a travs de la realizacin de
experimentos cientficos sencillos
Representar, eventos de la naturaleza, a travs de experimentos sencillos que
satisfaga la curiosidad infantil.
Elaborar juguetes sencillos que permita el desarrollo de las manualidades en los nios
6

El presente producto nace de la iniciativa debido a las debilidades presentadas en el
Centro de Educacin Inicia Doa Ana, el producto posee el siguiente contenido:
Portada, la cual lleva el titulo, y los nombres de las investigadoras y el titulo del
proyecto de grado
la presentacin la cual lleva la finalidad y lo que se pretende alcanzar con la gua.
El ndice, los objetivos generales y especficos entendidos estos como lo que se
pretende alcanzar con la gua.
El esquema resume de contenidos, el cual lleva un resume sobre los aspectos que
posee la gua.
Los contenidos temticos, la cual se compone por las 15 actividades.
Y las referencias Bibliogrficas, la cual son los autores utilizados para la realizacin de
la gua.

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Contenidos Temticos

La presente gua de estrategias toca aspectos concernientes a: fenmenos cientficos,
entre ellos, actividades de observacin de la naturaleza, actividades, de clasificacin,
seriacin y numeracin, compara y establecer diferencias, actividades con agua y arena,
actividades con el sentido del gusto y tacto, y juegos de carpintera y rea de cocina, ya que
el trabajar con experimentos esta dedicado fundamentalmente favorecer en las nias y en
los nios el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento
reflexivo, mediante experiencias que le permitan aprender sobre el mundo natural y social.
As mismo la curiosidad espontnea y sin lmites, y la capacidad de asombro que
caracterizan a los nios, pues los conduce a preguntar constantemente cmo y por qu
ocurren los fenmenos naturales y otros acontecimientos que llaman su atencin, as
mismo a observar y explorar cunto pueden usando los medios que tienen a su alcance.
desde edades tempranas los nios se forman ideas propias acerca de su mundo inmediato,
tanto a lo que se refiere a la naturaleza como a la vida social.
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Desarrollo

Objetivo: Enriquecer el conocimiento cientfico en el rea de ciencias naturales.
Recursos: Un globo no. 7, una botella de plstico, 100 ml. de vinagre, 20 gramos de
bicarbonato de sodio.
Edad: de 4-6 aos
Actividad:
Realiza el experimento de forma demostrativa, cuida que la botella sea transparente
para que se vea mejor el fenmeno de efervescencia.
1. Coloca el bicarbonato dentro del globo.
2. Agrega el vinagre en la botella.
3. Coloca el globo en la boquilla de la botella que quede ajustado, procurando que el
bicarbonato que se encuentra dentro del globo no caiga en el frasco.
4. Una vez puesto el globo en el cuello de la botella, toma el globo y colcalo en posicin
vertical de tal forma que el contenido del globo se vace en la botella.
Despus de hacer el experimento tira los materiales utilizados: globo, bicarbonato,
vinagre.
Aprendizaje esperado: Que los nios conozcan que existen reacciones qumicas y su
uso en la vida diaria.
Tcnicas e instrumentos de Evaluacin: la realizacin de la actividad y la lista de
cotejos
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Objetivo: Fomentar el conocimiento del sentido del gusto.
Recursos: Un poco de agua, vinagre, una hoja de papel, sal, azcar en polvo, caf molido, una
servilleta de papel, un gotero, Cuatro recipientes pequeos. Y frutas como limn, granos de caf,
y manzana
Edad: 3- 6 aos
Actividad
1. Dibuja frutas con los sabores acido, amargo, y dulce en una hoja de papel.
2. Coloca cada uno de los ingredientes en un recipiente: sal, azcar en polvo, caf molido y
Vinagre, luego disuelve el azcar, el caf y la sal por separado con un poco de agua.
3. Con la ayuda del gotero, coloca una gota de la primera solucin en tu lengua.
4. Marca sobre el dibujo la zona de la lengua que te ha permitido reconocer el sabor.
5. Enjuaga el gotero, bebe un poco de agua y limpia la lengua con una servilleta de papel,
prueba con las otras soluciones.
Aprendizaje esperado: Que los nios y nias conozcan como funciona el sentido del gusto en
el ser humano.
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la acertacion en la actividad demostrada y la lista
de verificacin
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Objetivo: Desarrollar el conocimiento de las ondas sonoras en los nios .
Recursos: Dos metros de hilo de camo, dos vasos de plstico, un palillo, un clavo.
Edad: 3-6
Actividad:
1. En el fondo del vaso en el centro realiza un orificio con el clavo.
2. Pasa el hilo por el orificio y amarra la mitad del palillo a un extremo del hilo (el extremo que se
encuentra dentro del vaso).
3. Jala el otro extremo del hilo, de manera que el palillo quede apoyado en el fondo del vaso.
4. Con una mano sostn el vaso y con la otra toma entre tus dedos el hilo y apretndolo desliza tus
dedos sobre el hilo.
5. Segn el modo como deslices los dedos por el hilo, puedes producir sonidos semejantes a los
de una gallina?
6. El orificio del vaso debe tener un dimetro cercano al del hilo; En caso de que el nio presente dificultad
en realizar este experimento, se le proporcionar una aguja de plstico para insertar el hilo, o bien, se le
proporcionar el vaso ya con el hilo insertado (dependiendo la edad del nio).
Aprendizaje esperado: Que los nios y nias conozcan como se puede construir un telfono de manera
sencilla, y con objetos reciclados.
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del telfono, y el trabajo en equipo en la
actividad demostrada y la lista de verificacin
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Objetivo: Enriquecer el conocimiento del movimiento del agua a travs del viento.
Recursos: pote plstico agua y pitillos.
Edad: 3-6 aos
Actividad:
Primero, se llena el recipiente con agua, se toma el pitillo por un extremo y se pone el otro cerca del agua Se
sopla dentro del pote primero mas dbil, luego ms fuerte Y se observa como se forma oleaje en el pote,
dependiendo de la intensidad.
Al soplar sobre el agua se forman corrientes en la supercie, la fuerza del aire empuja el agua, formando las
olas; cuando esta fuerza aumenta, tambin lo hace la velocidad con la que sopla en la supercie del agua y las
olas se mueven.
Uno de los movimientos ms notables del mar son las olas, que se originan por el impulso del viento, segn
la velocidad de ste se forman desde las pequeas crestas que acarician la playa hasta las encrespadas olas
que se producen durante las tormentas, en el mar abierto es donde se observan las olas de mayor tamao, en
las olas se toma en cuenta la altura, que es la distancia vertical entre la cresta o parte ms elevada y el punto
ms bajo (surco).
Aprendizaje esperado: Que los nios comprendan que las olas se mueven a travs del viento, simulndolo
en la sala.
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del experimento, y el trabajo en equipo en la
actividad demostrada y la lista de verificacin
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Objetivo: Fomentar la curiosidad por el fenmeno de la condensacin en los nios y nias.
Recursos: Un clavo, martillo, una botella transparente con tapn, medio litro de agua caliente, apunto de
ebullicin, un guante de cocina.
Edad: 3-6 aos
Actividad:
(realizarse a modo demostrativo el maestro (a) es quien lo realiza).
1. Con ayuda del martillo y el clavo, realiza un orificio en el tapn.
2. Coloca en la botella agua muy caliente hasta la mitad de la botella, aydate con el guante de cocina
3. Tapa la botella con el tapn y sopla todo el aire que puedas a travs del agujero del tapn. CON MUCHO
CUIDADO, recuerda que est caliente.
4. Tapa el orificio con el dedo para que no escape el aire (caliente) y mantn la botella as por un
momento (uno o dos minutos).
5. Quita el dedo del tapn y observa por encima de la botella.
6. Pregunta a los chicos qu observaron? Se observa que la botella se llena de vapor por dentro y
se forman pequeas gotas de agua. Al destapar la botella, el agua sale en forma de vapor.
7. Pregunta a tus alumnos qu creen que pas
Aprendizaje esperado: Que los nios y nias puedan describir cmo se forma una nube y sean capaces de
expresarlo en el saln de clases.
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del experimento, y el trabajo en equipo en la
actividad demostrada y la lista de verificacin
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Objetivo: Desarrollar nociones de descomposicin de los rayos de luz solar.
Recursos: una taza, un espejo, agua, luz del sol.
Edad: 3-6
Actividad:
1.Tienes que hacerlo en un da soleado. Llena con agua un pequeo cuenco y metes dentro un
espejo, entonces el sol se reflejar en l.
2.Toma una hoja de papel blanco para que cuando el sol brille en el espejo se reflecte sobre el
papel. Sujeta el papel tan firme como puedas y vers los colores del arco iris.
3.Cuando la luz atraviesa una gota de agua, se divide en los siete colores principales, igual que
aqu. Por esto es por lo que ves el arco iris cuando el sol brilla sobre muchas gotas de agua
4.Colores del Arco Iris a Travs del Cristal, si la luz blanca atraviesa un cristal en ngulo se divide en
colores. Puedes ver varios colores en las piedras preciosas como los diamantes y en cristales rotos. El
mejor cristal para que se formen colores es el llamado prisma. La luz coloreada que sale de un
prisma se vuelve blanca cuando atraviesa el otro
Aprendizaje esperado: Que los nios y nias comprendan como se refleja un arco iris.
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del experimento, y el trabajo en equipo
en la actividad demostrada y la lista de cotejos
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Objetivo: Incentivar la curiosidad hacia los relmpagos en los nios y nias.
Recursos: Necesitars una manta de algodn o de lana, Espejos, Luz, recipiente con agua, linterna
Edad: 4-6 aos
Actividad:
1. Este experimento sale mejor si se hace durante un noche seca y fra. Apaga todas las luces y deja que
tus ojos se adapten a la oscuridad. Pon la manta detrs de ti, coloca el puo de tu mano
aproximadamente a 6 pulgadas frente a tu cara, con la otra mano, lentamente hala la manta sobre tu
cabeza, asegrate de que la manta toque tu pelo.
2. No permitas que la manta toque el puo de tu mano, brazo o cara. Contina halando hasta que el
puo de tu mano quede cubierta, si las condiciones son ptimas, saltarn destellos morados desde el
puo de tu mano hacia arriba en el aire.
Aprendizaje esperado: Que los nios comprendan cmo se forma un relmpago y sean capaces de
describirlo.
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del experimento, y el trabajo en equipo en la
actividad demostrada y la lista de verificacin
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del experimento, y la empata en la
actividad demostrada y la lista de verificacin

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Objetivo: Fomentar el uso del material reciclable realizando objetos de provecho.
Recursos: Un matero pequeo, papel e revista, de regalo o retazos de colores, un palo de madera, puede
ser viejo de escoba, tijera, pegamento, piedras para poner en el matero, grapadora, cartulina.
Edad: 3-5 aos
Actividad:
1.Docente les indicar a los nios y nias cortar tiras de cartulina, de distintos tamaos, con estos se forman
conos, con un hueco en la parte superior, se deben unir con grapas.
2.Luego se va pegando en cada cono tiras de revistas o papeles de colores, se deja secar, posteriormente se
coloca en el matero las piedras para que la base quede firme, se puede agregar arena o tierra. Despus se
va metiendo dentro del palo de madera los conos, comenzando del ms grande hasta el ms pequeo.
3.Para que queden separados uno de otro, se van pegando al palo uno a uno, por el contorno circular que
dejamos en el extremo, el rbol puede tener muchas variaciones, como pegar brillantina si se hace de un
color, cambiar el papel de revistas por papel de distintos colores, agregar cintas, es sencillo, y por supuesto
que puede variar segn lo que se le ponga, o que la imaginacin nos aporte.
Aprendizaje esperado: Que los nios y nias sean capaces de elaborar formas de rbol con el papel
reciclado.
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la elaboracin del rbol de navidad, e trabajo en equipo, y la
empata en la actividad demostrada y la lista de verificacin
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Objetivo: Incentivar el uso de material realizando objetos de provecho.
Recursos: Botellas de refresco vacas, hojas de papel, lpiz, pincel, tijera.
Edad: 4-6 aos.
Actividad:
1. Con este trabajo, los docentes motivarn a sus alumnos a reutilizar las botellas de refrescos para hacer
nuevas manualidades, y de esta manera contribuir a preservar el medio ambiente, y para esto se
sugiere hacerlo divertido.
2. El docente les pide a los nios y nias cortar la botella y luego sacar la parte central ms recta que es
la que se utilizar, como se observa se sigue reciclando lo ms difcil de reciclar, el plstico.
3. Con el Patrn de un Cd Viejo de la mariposa y un molde permanente, (son los utilizados para cds), se
deben copiar al plstico que han sacado de la botella, el docente les explicara a los nios y nias como
hacer su patrn de mariposa. Ahora el docente explica a sus nios y nias, que deben doblar el plstico
por el centro de la mariposa dibujada.
4. Finalmente, terminan pegando el borde recortado y poniendo en el centro unos dos palitos de helado
o una pinza de ropa, la cabeza es un trozo de plastilina y unos alfileres de cabeza redonda.
Aprendizaje esperado: Que los nios y nias conozcan como realizar una mariposa con ayuda del
maestro (a)
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del experimento, y la empata en la
actividad demostrada y la lista de verificacin
19
Objetivo: Desarrollar en los nios y nias el arte con cartulina.
Recursos: Carpetas de cartn. Palitos como los de helados, o baja lenguas como los
que usan los doctores, marcadores de varios colores permanentes, pega y tijeras, cinta
plstica
Edad: 3-5 aos
Actividad:
1. El docente debe indicarle al nio y nia escoger el color de la carpeta dependiendo
del color del personaje que quieran hacer. En nuestro ejemplo usamos la carpeta
verde para hacer la rana y la carpeta amarilla para el sol.
2. Seguido les pedir dibujar su personaje en la carpeta y recortarlo.
3. Ahora slo les queda pegarle el palito por detrs. Para que resista los juegos de los
nios, se debe pegar primero con goma de pegar. Cuando est seco, agregarle un
poco de cinta plstica por encima, para reforzar la unin.
4. Pueden hacer tantos como su imaginacin se los permita.
Aprendizaje esperado: Que los nios y nias sean capaces de recortar figuras de
cartn y pegarles la base para armar un ttere.
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del ttere, y la empata
demostrada y la lista de cotejos

20
Objetivo: Estimular el arte en los nios a travs de material reciclable, para desarrollar la creatividad.
Recursos: Una caja de cartn, papeles de varios colores, Pabilo, Pintura acrlica, Pega y tijeras, Cinta
Plstica
Edad: 4-6 aos
Actividad:
1. El docente les debe indicar a los nios y nias tomar la caja y desrmala. A la parte delantera de la
caja recrtale una ventana rectangular, la cual ser el escenario.
2. La parte de atrs crtala a la mitad, emulando las puertitas que permitirn que los "actores" entren
al teatrito. Luego, deben cortar alrededor de las "puertas" separndolas del lado superior e inferior de la
caja.
3. Ahora con los papeles de colores deben forrar el teatrito de la manera que ms les guste, si no
quieren forrarlo, deben usar pintura acrlica para pintar los lados, el toque final lo darn las cortinas, las
cuales las cuelgan la teatro mediante un hilo (pabilo), que quedar pegado a los costados del teatro.
4. Toman sus tteres y estn listos para comenzar a jugar.
Aprendizaje esperado: Que los nios y nias sean capaces te recortar y pintar un teatrn con
material reciclable con ayuda del maestro (a).
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del ttere, y la empata demostrada y la
lista de cotejos
21
Objetivo: Fomentar la ecologa recuperando paredes sucias y transformndolas en lugares
ornamentales.
Recursos: Pinturas, moldes de manos en cartn, brochas gruesas, moldes de figuras geomtricas.
Edad: 5 aos
Actividad:
1. Previamente el maestro divide la pared en tres partes y prepara los moldes de manos infantiles
en cartn y los moldes de figuras geomtricas.
2. El maestro realiza un recorrido por la escuela con los nios y nias, luego pide a los alumnos que
se dividan en tres grupos.
3. El primer grupo llenar de pintura los moldes de manos y los presionar contra la pared en el
lugar indicado.
4. El segundo grupo tomar pinceles gruesos y salpicar la pared en forma de arco iris de colores en
el lugar indicado.
5. El tercer grupo, llenar de pintura las figuras geomtricas y las presionar sobre la pared.
Aprendizaje esperado: Que los nios y nias se sensibilicen en cuanto al uso de los espacios
escolares, pintndolos, mantenindolos y valorndolos.
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del mural, y la empata demostrada y
la lista de cotejos
22
Objetivo: Fomentar la construccin y el vuelo de papagayos con el fin de estimular la
creatividad en cuanto al uso del viento, en los maestros y en los nios y nias.
Recursos: 3 varas de caa verada, 1 pliego de papel seda (Si deseas hacer el papagayo de
varios colores puedes hacer diseos a tu gusto), 1 rollo de pabilo, Trozos de tela para hacer la
cola o contrapeso de la cometa, Pegamento.
Edad: 5 aos
Actividad:
Para el maestro (a), (es demostrativo para los alumnos)
1. Se cortan las varas de caa verada para que queden igual de largas, de unos 60 cm
exactos. Luego se cruzan de manera que las seis puntas formen el esqueleto de la cometa.
2. El punto donde se tocan todas las varas debe ser amarrado hasta asegurar la estructura,
esto se hace pasando el pabilo varias veces ajustando la unin de las varas.
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3. Se procede a colocar pabilo en uno de los extremos de las varas haciendo una muesca que
permita aferrarlo, de este extremo, como punto de partida, se pasa la hebra de pabilo al
extremo de la vara ms prxima, se amarra y se pasa a la siguiente; haciendo el procedimiento
sucesivamente hasta coincidir con el punto de partida. Aqu ya debe estar formado un
hexgono con el pabilo templado entre las puntas de las varas de caa, el punto donde se
tocan las varas tiene que ser atado con varias vueltas del pabilo para evitar que pierda la
forma.

4. Luego se extiende el pliego de papel seda en una superficie plana y se coloca el esqueleto
sobre el mismo, seguidamente se corta el papel dejando unos 5 cm de margen alrededor de
toda la cometa, es decir, del esqueleto y del pabilo que le ha dado forma de hexgono o
rombo, dependiendo del caso. Ver imagen:










Aprendizaje esperado: Que los maestros sean capaces de elaborar y volar un papagayos, y
que los nio y nias sean capaces de volarlo.
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del papagayo y la empata
demostrada y la lista de cotejos
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Objetivo: Desarrollar en los nios y nias la sensibilidad por el crecimiento de las plantas.
Recursos:
1 frasco de vidrio o vaso plstico pequeo, peridico, papel higinico, 4 caraotas o arveja, para
realizar un germinador con semilla de caraota o arveja.
Edad: 3-6 aos
Actividad:
Arruga un pedazo de peridico o papel higinico.
Humedcelo un poco y colcalas dentro del frasco de vidrio.
Ahora coloca la caraota o arveja de tal forma que se vea a travs del frasco, rigala a diario
y coloca en un sitio donde le pegue sol y aire.
Aprendizaje esperado: Que los nios y nias sean capaces de sembrar una planta con
ayuda del maestro (a).
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la construccin del vivero y la participacin
demostrada, el trabajo en equipo y la lista de cotejos
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Objetivo: Fomentar el uso de la lgica a travs de la
narracin de secuencias de ideas, con el fin de desarrollar el
lenguaje en los nios y nias.

Recursos: Fotocopias del material, tijeras, lpiz o
marcador, cartulinas de colores.

Edad: 3- 5 aos

Actividad:
1. La maestra selecciona y entrega una secuencia para
cada nio.
2. Luego les pide que la ordenen y le coloquen un
nmero, ordenando la numero uno primero (lo que
sucedi primero), el numero dos despus y as
sucesivamente.
3. Por ltimo les pide que narren lo que sucede en orden
desde el primero hasta el ltimo episodio.

Aprendizaje esperado: Que el nio o nia sea capaz de
ordenar de manera secuencial los sucesos y narrarlos.
Tcnica e instrumentos de Evaluacin: la lgica
demostrada por los nios para hacer las secuencias
demostrada y la lista de cotejos

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Recorta, ordena y narra
las secuencias de manera lgica
27
Manual de Experimentos en Preescolar (2011)
http://www.slideshare.net/edelinbravo29/manual-de-
experimentos-preescolar-6554298
Ejercicios cientficos para los nios en la etapa preescolar (2009)
http://www.concyteq.edu.mx/PDF/ManualPreescolarUltimaVer
sion.pdf
28