TEMA I: PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD.
ESTOMATOLOGA
ANCASH-PER
MSc, Lic. Yonarki Garca Varela
INTRODUCCIN
CONFERENCIA N 2 PROBLEMA CIENTFICO.

SUMARIO:
Tipos de problemas cientficos
Criterios para plantear problemas cientficos
Elementos para el planteamiento de
problemas
Tema I: Planteamiento del Problema
Tema II: Marco terico.
Tema III: Metodologa de la Investigacin
Tema IV: Administracin de Proyecto de Investigacin
Secuencias de pasos en la investigacin
CAMPO DE CONOCIMIENTO

PROBLEMA
INVESTIGACIN
SOLUCIN
NUEVOS
PROBLEMAS
Proceso de investigacin
El proceso de investigacin cientficamente no se acaba.
Cuanto ms se conoce, ms fcilmente se puede convertir
en problema lo que se ignora.
La idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento del
problema de investigacin cientfica.
El problema
El problema no nace aislado, de la nada si no que nace
enclavado en medio de un contexto ( lo que se conoce), en
el borde, en el lmite con aquello que se ignora.
Se ubica en la frontera entre lo conocido cientficamente y
lo desconocido.
Seleccionar un tema o una idea, no lo coloca de
forma inmedia en la posicin de conocer:
Qu informacin se tiene que recolectar?
Por qu mtodos?
Cmo analizar los datos obtenidos?
El problema de investigacin
De Idea Planteamiento del Problema puede ser en
ocasiones inmediato, o bien llevar una considerable cantidad
de tiempo, esto slo depende de:
- Del grado de familiaridad del investigador con el tema
- La complejidad del mismo
- La existencia de estudios antecedentes
- El empeo del investigador
- Las habilidades del investigador

Qu es plantear el problema de investigacin?
Es afinar y estructurar ms formalmente la idea de
investigacin.
Profundizando en el tema de investigacin.
Acudiendo a la bibliografa bsica.
Consulta con otros investigadores.
Fuentes diversas.
un problema correctamente
planteado est parcialmente resuelto,
a mayor exactitud corresponden ms
posibilidades de obtener una
solucin satisfactoria

Ackoff(1953)
TIPOS DE PROBLEMAS CIENTFICOS
Cuantitativos
Cualitativos
El problema debe esta bien planteado y por tanto
parcialmente resuelto; a mayor exactitud ms posibilidades de
obtener una solucin satisfactoria. No slo es conceptuar el
problema, sino tambin escribirlo en forma clara, precisa y
accesible. En algunas ocasiones se sabe lo que se desea
hacer, pero no cmo comunicarlo a los dems y es necesario
entonces que realice la traduccin del pensamiento a
trminos comprensibles, pues en la actualidad la mayora de
las investigaciones requieren la colaboracin de varias
personas.
TIPOS DE PROBLEMAS CIENTFICOS
Cuantitativos
Cualitativos
Se selecciona cuando se busca comprender la perspectiva de
los participantes (individuos o grupos pequeos de personas a
los que se investigar) acerca de los fenmenos que los
rodean, profundizar en sus experiencias, perspectivas,
opiniones y significados, es decir, la forma en que los
participantes perciben subjetivamente su realidad. Tambin es
recomendable cuando el tema del estudio ha sido poco
explorado, o no se ha hecho investigacin al respecto en
algn grupo social especfico. El proceso cualitativo inicia con
la idea de investigacin
PROBLEMA
CUANTITATIVO
CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA CUANTITATIVO
Segn Kerlinger y Lee (2002), los criterios son:
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o
variables.
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin
ambigedad; por ejemplo, qu efecto?, en qu condiciones...?, cul
es la probabilidad de...?, cmo se relaciona con...?
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba
emprica, es decir, la factibilidad de observarse en la realidad nica y
objetiva. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar cun sublime es el
alma de los adolescentes, est planteando un problema que no puede
probarse empricamente, pues lo sublime y el alma no son
observables. Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que el
enfoque cuantitativo trabaja con aspectos observables y medibles de la
realidad.
Estn relacionados entre s: los objetivos que persigue la
investigacin, las preguntas de investigacin, la justificacin y la
viabilidad del estudio, as como la evaluacin de las deficiencias en el
conocimiento del problema
ELEMENTOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA CUANTITATIVO
PROBLEMA CUALITATIVO
Una vez concebida la idea del estudio, el investigador debe
familiarizarse con el tema en cuestin.
Aunque el enfoque cualitativo es inductivo, se necesita
conocer con mayor profundidad el terreno que se est
pisando.
Este proceso no es lineal, sino iterativo o recurrente, las
etapas en realidad son acciones que permiten adentrarse ms
en el problema de investigacin y la tarea de recolectar y
analizar datos es permanente.
Ejemplo1: Realizar una investigacin sobre una cultura
indgena, sus valores, ritos y costumbres. Por tanto se tiene
que saber: dnde radica tal cultura, su antigedad, sus
caractersticas esenciales (actividades econmicas, religin,
nivel tecnolgico, total aproximado de su poblacin, etc.) y
qu tan hostil es con los extrao.
CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA CUALITATIVO
El estudio cualitativo suele incluir:
Los objetivos
Las preguntas de investigacin
La justificacin y la viabilidad
Una exploracin de las deficiencias en el conocimiento
del problema.
La definicin inicial del ambiente o contexto.
ELEMENTOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA CUALITATIVO
OBJETIVOS EN LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar
posibles desviaciones en el proceso de investigacin
cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse (Rojas,
2002); son las guas del estudio y hay que tenerlos
presentes durante todo su desarrollo. Evidentemente, los
objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes
entre s.

Unas investigaciones buscan, ante todo, contribuir a
resolver un problema en especial; en tal caso debe
mencionarse cul es y de qu manera se piensa que el
estudio ayudar a resolverlo; otras tienen como objetivo
principal probar una teora o aportar evidencia emprica en
favor de ella.
PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Las preguntas representan el qu? de la investigacin. Al hacerlo en
forma de preguntas se tiene la ventaja de presentarlo de manera
directa, lo cual minimiza la distorsin (Christensen, 2006).
No siempre en la pregunta o las preguntas se comunica el problema en
su totalidad, con toda su riqueza y contenido pero deben resumir lo que
habr de ser la investigacin. Las preguntas generales tienen que
aclararse y delimitarse para esbozar el rea-problema y sugerir
actividades pertinentes para la investigacin (Ferman y Levin, 1979).

Ejemplo aquellas como: por qu algunos matrimonios duran ms que
otros?, por qu hay personas ms satisfechas con su trabajo que
otras?, en cules programas de televisin hay muchas escenas
sexuales?, cambian con el tiempo las personas que van a
psicoterapia?, los gerentes se comprometen ms con su empresa que
los obreros?, cmo se relacionan los medios de comunicacin colectiva
con el voto?, etc., deben acotarse. Esas preguntas constituyen ms bien
ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guen el
comienzo de un estudio.
Problema : Yogurt con caractersticas probiticas
Puede elaborarse una leche fermentada con cultivo de yogurt con
uno o varios microoganismos probiticos?
(Analice si el problema est claro y se hace necesario investigar para dar una
respuesta teniendo en cuenta el objetivo que se propone)

Objetivo: Desarrollar una leche fermentada con caractersticas
probiticas haciendo uso del L. paracasei ssp paracasei.
(Puede que el m.o no este definido y esa sea la primera interrogante. Reformule el
problema de investigacin)

Preguntas para dar solucin al problema:
Con qu materia prima se elaborar el producto?
Qu indicadores se controlarn en la fermentacin?
Qu indicadores se evaluarn para aceptar el producto fermentado?
Qu indicadores se controlarn al producto terminado?
Cmo se evaluar la vida de anaquel?
Cul ser el costo del producto?
(Observe que uno de los aspectos fundamentales relacionados con la formulacin no
se preguntan: Qu dosis de cultivo y en que relacin deben adicionarse? No cree
usted que esa es uno de los aspectos fundamentales del problema?)
OBJETIVOS EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA
Los objetivos expresan la intencin principal del estudio en una o
varias oraciones. Se plasma lo que se pretende conocer con el estudio.
- Enfocarse en explorar y comprender un solo fenmeno, concepto o idea.
Aunque durante el estudio puedan aparecer varios conceptos, pero por la
naturaleza inductiva de la investigacin no es posible anticipar dichas
vinculaciones al inicio del proyecto.
- Usar palabras que sugieran un trabajo exploratorio (razones, motivaciones,
bsqueda, indagacin, consecuencias, identificacin).
- Usar verbos que comuniquen las acciones que se llevarn a cabo para
comprender el fenmeno: describir, entender, desarrollar, analizar el
significado de, descubrir, explorar, permiten la apertura y flexibilidad que
necesita una investigacin cualitativa.
- Usar lenguaje neutral, no direccionado. Evitar palabras (principalmente
adjetivos calificativos) que puedan limitar el estudio o implicar un resultado
especfico.
- Mencionar a los participantes del estudio (ya sea uno o varios individuos,
grupos de personas u organizaciones). En ocasiones pueden ser animales o
colectividades de stos, as como manifestaciones humanas (textos,
edificaciones, artefactos).
- Identificar el lugar o ambiente inicial del estudio.
Como complemento a los objetivos de investigacin, se plantean las
preguntas de investigacin, que son aquellas que se pretende
responder al finalizar el estudio para lograr los objetivos. Las preguntas
de investigacin debern ser congruentes con los objetivos.
PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Ejemplo: Supongamos que nos interesa efectuar una investigacin sobre
las emociones que pueden experimentar los pacientes jvenes que sern
intervenidos en una operacin de tumor cerebral.
Objetivos:
1. Conocer las emociones que experimentan pacientes jvenes que sern
intervenidos en una operacin de tumor cerebral.
2. Profundizar en las vivencias de tales pacientes y su significado.
3. Comprender los mecanismos que el paciente utiliza para confrontar las
emociones negativas profundas que surgen en la etapa preoperatoria.
Preguntas de investigacin:
1. Qu emociones experimentan los pacientes jvenes que sern
intervenidos en una operacin de tumor cerebral?
2. Cules son sus vivencias antes de ser intervenidos quirrgicamente?
3. Qu mecanismos utilizan para confrontar las emociones negativas
que surgen en la etapa previa a la operacin?
Para plantear el Problema de Investigacin:
Se define el concepto central del estudio y los conceptos que se vinculan
con l, de acuerdo con la experiencia y la revisin de la literatura.
Posteriormente, se vuelve a revisar el esquema a lo largo de la
indagacin y se va consolidando, precisando o modificando conforme se
recoge y evalan los datos.

Al plantear el PROBLEMA, es importante saber que la investigacin
cualitativa:
a) Es conducida primordialmente en los ambientes naturales de los
participantes (en este caso, hospitales, desde el cuarto del paciente y la
zona preoperatoria hasta el restaurante del hospital y Los corredores o
pasillos).
b) Las variables no son controladas ni manipuladas (incluso no
definimos variables, sino conceptos generales como emociones,
vivencias y mecanismos de confrontacin).
c) Los significados sern extrados de los participantes.
d) Los datos no se reducirn a valores numricos (Rothery, Tutty y
Grinnell, 1996).

Ambientes naturales o lugar:
Se debe elegir un contexto o ambiente donde se lleve a cabo el
estudio: qu sitio es el adecuado? Pueden ser uno o varios hospitales
Cules hospitales?: en ciudad realizan operaciones de esta naturaleza
con regularidad. Pudiera ocurrir que en todos los hospitales de la
ciudad efectan esta operacin, pero slo una vez a la semana. Por
tanto el estudio puede llevar una considerable cantidad de tiempo y se
puede decidir que esto no es relevante en el caso y proseguir.

Al analizar a jvenes:
cules jvenes? (italianos, espaoles, mexicanos, romanos, vascos).
Se debe definir el intervalo que abarca el concepto de jvenes
(supongamos incluye a personas de 13 a 17 aos) y la provincia o
ciudad (por ejemplo: Salta, en Argentina), por tanto se desecha a
quienes se someten a intervenciones quirrgicas menores u otro tipo de
operacin).
Puede que se deba ampliar los rango de edades o de tipo de
operaciones pues se hacen semanalmente. Otro panorama sera que,
desafortunadamente para los jvenes, esta operacin ocurre con mayor
frecuencia.