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Las estrategias operativas (EO)

forman parte de la Estrategia


Nacional e incluyen las prioridades
del Ministerio de nuestra intervencin
en el Per.

En general nos van a permitir
visibilizar con mayor precisin nuestra
intervencin. Ser posible conocer e
implementar los indicadores mnimos
de programacin, mejorar el
alcance a los RC, facilitar el
monitoreo del Bienestar de la Niez y
dialogar ms asertiva con socios
claves como el Estado, la regin y a
nivel comunitario.

Un aspecto importante es que las EO
se ha construido desde las
evidencias encontradas en la
comunidad y proyectos que nos
permitir en el futuro contar con
informacin de calidad para la
organizacin y los socios.
ESTRATEGIAS OPERATIVAS
Bienestar y
desarrollo del
potencial De la
niez

Estrategia
Operativa en
Niez
EAV Estrategia
Operativa
en Infancia
ECDI
Estrategia
Operativa
Adolescencia
EDPA
Target
SMP
Asocio
Estrategia Operativa Proyecto Bienestar
Componentes
claves
Sub Estrategias
Infancia : ECDI
Niez : EAV.
Adolescencia : EDPA
Estrategias
Operativas
Target
Marco de
programaci
n
actual
Infancia
Niez
Adolescencia
Insumo desde lo
trabajado en campo
Procesos
comunes

Procesos
comunes

Incorporados al
sistema de Monitoreo
% de nios y nias
de 0 a 5 aos con
buen estado
nutricional
.
% de nios y nias
de 0 a 5 de edad
mejoran su
desarrollo
temprano.
Rcs no involucrados en
educacin formal
NN de 0 a 5 aos acceden a
nutricin adecuada, desarrollo
autnomo y vacunacin
completa.
NNA de 3 a 5 aos que
acceden a educacin formal.
Familias y socios locales fortalecidos para el
acceso a vacunacin, salud, educacin,
proteccin e identidad. Se incorpora el enfoque
de cuidado con Amor y nutricin espiritual.
Voluntarios y Estado monitorean el acceso a
salud, nutricin, proteccin y CMS y presencia
de NNA en la comunidad y promocin de
acciones de seguimiento o referencia.
Promotores y docentes capacitados en
cuidado, autonoma y proteccin de nias y
nios entre 0 y 5 aos
Implementacin de espacios adecuados y
seguros que promueven su participacin,
proteccin y cuidado integral de nias y nios
de 0 a 5 aos.
Familias que promueven el cuidado, la
autonoma y proteccin de nios y nias de 0 a
5 aos
Target Resultados
contributivos
Medios
1
2
3
4
5
% de nios y nias
que son alfabetos
funcionales.
% de nios y nias
de 2do grado que
comprenden lo que
leen
Rcs no involucrados en
educacin formal
% de nios y nias de 6 a 11
aos que han incrementado su
hbito de lectura
% de NN de 6 a 11 aos que han
desarrollado habilidades para la
vida en su autocuidado y de los
dems.
Familias capacitadas en prcticas para
acompaar el aprendizaje en NN (hacer
tareas, dotar de textos, celebrar sus logros,
contar historias, etc)
Familias con nios y nias de 6 a 11 aos
cuentan con al menos un espacio de
aprendizaje para sus hijos e hijas en el
hogar.
Docentes capacitados en el uso de
estrategias de animacin a la lectura
(mochila viajera, cuenta cuentos, etc).
Implementacin de espacios de animacin
a la lectura (ludotecas, ludobibliotecas,
biblioteca escolar, aulas de innovacin
tecnolgicas).
Familias que conocen sobre prcticas
comunicativas para el cuidado de las nias,
nios de 0 a 5 aos. % de Nios y nias
menores de 3 aos que ha recibido
educacin temprana.
Target Resultados
contributivos
Medios
1
2
3
4
5
% de
Adolescentes
incrementan su
bienestar
% Adolescentes son
apoyados por sus
cuidadores en sus intereses
y motivaciones
% Adolescentes
incrementan sus
habilidades emprendedoras
% adolescentes que realizan
acciones de incidencia.
Adolescentes tienen relaciones
positivas con sus familias
Docentes capacitados en el programa
formativo integral para los y las
adolescentes
Adolescentes experimentan sus
emprendimientos sociales y
financieros
Implementacin de los centros de
formacin de competencias Escuela
Comunidad
Adolescentes participan en espacios
de toma de decisiones
Target Resultados
contributivos
Medios
1
2
3
4
5
Asocio para una
intervencin integral.
Coordinacin con Iglesias.
Acciones de
sensibilizacin con las
familias (talleres, ferias,
etc).
Coordinacin con la
UGELs, IEs para
elaboracin de proyectos
innovadores, PEIs, Planes
de convivencia y
seguridad, programas
formativos.
Presentacin del proyecto
a los actores claves.
Plan de comunicacin
sobre la importancia del
proyecto.
Identificacin de
voluntariado interno y
externo.
Coordinacin con las
DEMUNAs y otros actores
relacionados.
Elaboracin e implementacin de
programas formativos a familias.
Implementacin del componente
familia del ECDI- EAV EDPA.
Monitoreo del acceso a la
educacin en el en el buen inicio
escolar y vigilancia del programa
Qaliwarma.
Elaboracin e implementacin de
programa formativo a docentes.
Implementacin del componente
escuela del ECDI EAV EDPA.
Elaboracin e implementacin de
planes de convivencia y planes de
seguridad.
Coordinacin y capacitacin con
socios para el monitoreo de NNA.
Fortalecimiento de capacidades
de las los voluntarios para el
monitoreo de los NNA y vigilancia
de servicios.
Fortalecimiento de las DEMUNAs
con otros socios (ejemplo iglesia)

Asesora a los socios para el
monitoreo a las familias.
Elaboracin de planes de
mejora en la intervencin
con familias.
Acompaamiento a las IEs
y docentes.
Acompaamiento a la
UGEL en el monitoreo de las
IEs y docentes.
Evaluacin de Proyecto
Educativo Innovador
ajustes.
Evaluacin de Planes de
convivencia y/o seguridad
ajustes.
Acompaamiento a
voluntarios para el
monitoreo de NNA.
Evaluacin de los
resultados del monitoreo y
planes de mejora.
Elaboracin del plan de
comunicacin sobre
proceso y resultados del
proyecto.
Evaluacin y mejora de los
servicios de la DEMUNA.
Preparacin: Los equipos locales se preparan en los contenidos del diagnstico, plan
comunicacional y caja de herramientas.
GENERACIN DE
COMPROMISOS.
EJECUCIN
CONSOLIDACIN

Familia
Escuela
Comuni
dad
% de nios y
nias de 6 a
12 aos que
son alfabetos
funcionales.
% de nios y
nias de 0 a 5
aos mejoran
en su
crecimiento y
desarrollo.
% de
Adolescentes
de 12 a 17
aos
incrementan
su bienestar.
Fin de la Estrategia Objetivo de la Estrategia
Componente
de la
Estrategia
Objetivos de la ECDI
Indicadores en la
Programacin en
los PDAs
Herramienta





La Estrategia de
Crecimiento y
Desarrollo Integral es
una estrategia para
contribuir al cuidado
integral y desarrollo
del potencial de los
nios y las nias de
cero a cinco aos, y
busca que las
familias y su entorno
se involucren en
procesos para el
cuidado de su salud,
nutricin y
desarrollo;
fortaleciendo el rol
protagnico de las
familias para el
acompaar el
crecimiento y
desarrollo de sus
hijos e hijas y la
actitud vigilante de
una comunidad que
valora la inversin en
la primera infancia.
Favorecer el crecimiento y desarrollo
integral de una infancia protagnica,
con padres y madres que proveen
ptimos entornos de cuidado y
comunidades que vigilan las
condiciones para que los nios y las
nias alcancen su mximo potencial
Objetivos especficos:
Potenciar las capacidades de las
madres y los padres para atender
a las necesidades e iniciativas de
los nios y nias a travs de la
autonoma, el cuidado y la
proteccin.
Fortalecer el vnculo padre-
madre/hijo-hija proveyendo las
relaciones afectivas esenciales
en la infancia.
Empoderar a la comunidad para
la vigilancia de entornos
adecuados formales y no
formales para el desarrollo de la
infancia.
Fortalecer el trabajo en asocio de
actores claves para la gestin de
iniciativas a favor de la infancia.
Proveer metodologas,
herramientas y espacios
oportunos para el desarrollo
integral en un marco de respeto y
proteccin del nio.
Proveer metodologas,
herramientas y espacios
adecuados para el cuidado de
una infancia sana, reduciendo la
desnutricin crnica, anemia y las
enfermedades diarreicas
.
Asocio para la
inversin en la
Infancia
Los socios,
incluyendo al Estado
instersectorialmente,
a las iglesias, OBF,
ONG, OB Comunidad,
y otros, incluyendo a
grupos de nios/as y
jvenes; se asocian
para promover
iniciativas a favor de
la infancia
Socios promueven
iniciativas para la
inversin en la
infancia
Gua Prctica de Asocio para el
Bienestar
Gua de Asocio con iglesias
.Caja: Alimentacin adecuada
.Caja Cuidados con Amor
Caja: Hbitos saludables
.Lineamientos NEN (en
construccin)
.Gua: Animacin a la lectura
(prelector)

.Mdulo: Celebrando en Familia
Familias Fortalecer a la familia
como el espacio
natural en el que el
nio y nia
encuentran proteccin
y cuidado integral
Familias promueven
la participacin,
proteccin y cuidado
integral de los nios
y nias.


.Centros de
Desarrollo
Integral (0 a 2
aos)
.Centros
Iniciales
Integrales (3 a
5 aos)

Nios y nias
participan en espacios
adecuados y seguros
que promueven su
participacin,
proteccin y cuidado
integral.
Nias y nios reciben
y tienen buenas
prcticas
comunicativas,
saludables y
protectivas.
.Documento ECDI
.Valor educativo de la
Observacin
.Favoreciendo la actividad
autnoma
.Caja: Alimentacin adecuada
.Caja Cuidados con Amor
Caja: Hbitos saludables
.Lineamientos de NEN (en
construccin)
.Gua: Animacin a la lectura
(prelector).
Vigilancia y
monitoreo
Comunidades y
Socios vigilan el
cuidado y proteccin
de los nios y nias
de 0 a 5 aos
Voluntarios,
comunidades y
socios vigilan el
desarrollo de las
nias y nios de 0 a
5 aos
.Plan de Monitoreo de la ECDI
.Consejera oportuna y dirigida. -
Ttc
INFANCIA
Objetivo de la Estrategia Componente de la
Estrategia
Objetivos Indicadores en la Programacin en
los PDAs
Herramienta








Desarrollar
capacidades de
los NN de 6 a 11
aos relacionados
al hbito lector y
habilidades para
la vida
Espacios de
aprendizaje en el
hogar.

Promover la formacin de
la familia basada en la
crianza con ternura ,
nutricin espiritual, buen
trato y proteccin que
permita el aprendizaje de
los NNA (hbito lector y
habilidades para la vida).
N de espacios de aprendizaje en el
hogar implementados y en
funcionamiento.

N de padres, madres o cuidadores
de nios y nias de 6 a 11 aos de
edad que recibieron capacitaciones
en relacin a la animacin a la
lectura y habilidades para la vida de
los docentes del nivel primario
Gua para implementar
espacios en el hogar (en
proceso de mejora)





Gua escuela del amor

Mochilas de libros
viajeros Cuenta
cuento familiar.

Promover la lectura por
placer en los NN
vinculando escuela, familia
y comunidad.
N de mochila de libros viajeros
implementados y en funcionamiento
Gua para mochilas
viajeras.

Sistematizacin de PDA
Vallejo.

Espacios ldicos en
la escuela
(Ludotecas escolares
y/o aulas de
innovacin
pedaggica - TICs).
Incorporar en las I.E
espacios desde donde se
puede trabajar la
animacin a la lectura y el
desarrollo de habilidades
para la vida.
N de ludotecas escolares
implementadas y funcionando.

N de docentes del nivel primario
capacitados en los temas propuestos
por el Proyecto
Gua para implementar
ludotecas escolares.

Gua de animacin a la
lectura en escuela.


Sistematizacin del PDA
Calca.

Ludotecas
comunitarias.

Incorporar en la
comunidad espacios
desde donde se puede
trabajar la animacin a la
lectura y el desarrollo de
habilidades para la vida.
N de ludotecas implementadas y
funcionando
Gua para implementar
ludotecas comunitarias.
Programa cuenta
cuento familiar.

Promover la lectura por
placer en los NN
vinculando a la familia.

N de padres, madres o cuidadores
de nios y nias de 6 a 11 aos de
edad que recibieron capacitaciones
en relacin a la animacin a la
lectura y habilidades para la vida de
los docentes del nivel primario
Sistematizacin del
programa cuenta
cuento familiar.
NIEZ
Objetivo de la
Estrategia
Componente de la
Estrategia
Objetivos del EDPA Indicadores en la
Programacin en los
PDAs
Herramienta




Favorecer el desarrollo
integral del Adolescente
y comunidades que
vigilan las condiciones
para que los
Adolescentes alcancen
su mximo potencial.


Relaciones positivas
Familiares
Adolescentes con
relaciones positivas con
sus familias
Adolescentes se
apoyados por sus
cuidadores en sus
intereses y motivaciones
Celebrando en Familia



Modulo Familia escuela
del amor

Centros de Formacion
de competencias
Escuela - Comunidad
Adolescentes con
Preparacin Vocacional (
SMP 1.5)
Adolescentes
Desarrollan
/experimentan
emprendimiento social
y Financiero
Proyecto de Vida


AFLATEEN

Incidencia Adolescentes
desarrollan acciones de
advocacy ( RNOD
Adolescentes realizan
acciones de incidencia
Vigilancia Juvenil


ADOLESCENCIA