Nacional e incluyen las prioridades del Ministerio de nuestra intervencin en el Per.
En general nos van a permitir visibilizar con mayor precisin nuestra intervencin. Ser posible conocer e implementar los indicadores mnimos de programacin, mejorar el alcance a los RC, facilitar el monitoreo del Bienestar de la Niez y dialogar ms asertiva con socios claves como el Estado, la regin y a nivel comunitario.
Un aspecto importante es que las EO se ha construido desde las evidencias encontradas en la comunidad y proyectos que nos permitir en el futuro contar con informacin de calidad para la organizacin y los socios. ESTRATEGIAS OPERATIVAS Bienestar y desarrollo del potencial De la niez
Estrategia Operativa en Niez EAV Estrategia Operativa en Infancia ECDI Estrategia Operativa Adolescencia EDPA Target SMP Asocio Estrategia Operativa Proyecto Bienestar Componentes claves Sub Estrategias Infancia : ECDI Niez : EAV. Adolescencia : EDPA Estrategias Operativas Target Marco de programaci n actual Infancia Niez Adolescencia Insumo desde lo trabajado en campo Procesos comunes
Procesos comunes
Incorporados al sistema de Monitoreo % de nios y nias de 0 a 5 aos con buen estado nutricional . % de nios y nias de 0 a 5 de edad mejoran su desarrollo temprano. Rcs no involucrados en educacin formal NN de 0 a 5 aos acceden a nutricin adecuada, desarrollo autnomo y vacunacin completa. NNA de 3 a 5 aos que acceden a educacin formal. Familias y socios locales fortalecidos para el acceso a vacunacin, salud, educacin, proteccin e identidad. Se incorpora el enfoque de cuidado con Amor y nutricin espiritual. Voluntarios y Estado monitorean el acceso a salud, nutricin, proteccin y CMS y presencia de NNA en la comunidad y promocin de acciones de seguimiento o referencia. Promotores y docentes capacitados en cuidado, autonoma y proteccin de nias y nios entre 0 y 5 aos Implementacin de espacios adecuados y seguros que promueven su participacin, proteccin y cuidado integral de nias y nios de 0 a 5 aos. Familias que promueven el cuidado, la autonoma y proteccin de nios y nias de 0 a 5 aos Target Resultados contributivos Medios 1 2 3 4 5 % de nios y nias que son alfabetos funcionales. % de nios y nias de 2do grado que comprenden lo que leen Rcs no involucrados en educacin formal % de nios y nias de 6 a 11 aos que han incrementado su hbito de lectura % de NN de 6 a 11 aos que han desarrollado habilidades para la vida en su autocuidado y de los dems. Familias capacitadas en prcticas para acompaar el aprendizaje en NN (hacer tareas, dotar de textos, celebrar sus logros, contar historias, etc) Familias con nios y nias de 6 a 11 aos cuentan con al menos un espacio de aprendizaje para sus hijos e hijas en el hogar. Docentes capacitados en el uso de estrategias de animacin a la lectura (mochila viajera, cuenta cuentos, etc). Implementacin de espacios de animacin a la lectura (ludotecas, ludobibliotecas, biblioteca escolar, aulas de innovacin tecnolgicas). Familias que conocen sobre prcticas comunicativas para el cuidado de las nias, nios de 0 a 5 aos. % de Nios y nias menores de 3 aos que ha recibido educacin temprana. Target Resultados contributivos Medios 1 2 3 4 5 % de Adolescentes incrementan su bienestar % Adolescentes son apoyados por sus cuidadores en sus intereses y motivaciones % Adolescentes incrementan sus habilidades emprendedoras % adolescentes que realizan acciones de incidencia. Adolescentes tienen relaciones positivas con sus familias Docentes capacitados en el programa formativo integral para los y las adolescentes Adolescentes experimentan sus emprendimientos sociales y financieros Implementacin de los centros de formacin de competencias Escuela Comunidad Adolescentes participan en espacios de toma de decisiones Target Resultados contributivos Medios 1 2 3 4 5 Asocio para una intervencin integral. Coordinacin con Iglesias. Acciones de sensibilizacin con las familias (talleres, ferias, etc). Coordinacin con la UGELs, IEs para elaboracin de proyectos innovadores, PEIs, Planes de convivencia y seguridad, programas formativos. Presentacin del proyecto a los actores claves. Plan de comunicacin sobre la importancia del proyecto. Identificacin de voluntariado interno y externo. Coordinacin con las DEMUNAs y otros actores relacionados. Elaboracin e implementacin de programas formativos a familias. Implementacin del componente familia del ECDI- EAV EDPA. Monitoreo del acceso a la educacin en el en el buen inicio escolar y vigilancia del programa Qaliwarma. Elaboracin e implementacin de programa formativo a docentes. Implementacin del componente escuela del ECDI EAV EDPA. Elaboracin e implementacin de planes de convivencia y planes de seguridad. Coordinacin y capacitacin con socios para el monitoreo de NNA. Fortalecimiento de capacidades de las los voluntarios para el monitoreo de los NNA y vigilancia de servicios. Fortalecimiento de las DEMUNAs con otros socios (ejemplo iglesia)
Asesora a los socios para el monitoreo a las familias. Elaboracin de planes de mejora en la intervencin con familias. Acompaamiento a las IEs y docentes. Acompaamiento a la UGEL en el monitoreo de las IEs y docentes. Evaluacin de Proyecto Educativo Innovador ajustes. Evaluacin de Planes de convivencia y/o seguridad ajustes. Acompaamiento a voluntarios para el monitoreo de NNA. Evaluacin de los resultados del monitoreo y planes de mejora. Elaboracin del plan de comunicacin sobre proceso y resultados del proyecto. Evaluacin y mejora de los servicios de la DEMUNA. Preparacin: Los equipos locales se preparan en los contenidos del diagnstico, plan comunicacional y caja de herramientas. GENERACIN DE COMPROMISOS. EJECUCIN CONSOLIDACIN
Familia Escuela Comuni dad % de nios y nias de 6 a 12 aos que son alfabetos funcionales. % de nios y nias de 0 a 5 aos mejoran en su crecimiento y desarrollo. % de Adolescentes de 12 a 17 aos incrementan su bienestar. Fin de la Estrategia Objetivo de la Estrategia Componente de la Estrategia Objetivos de la ECDI Indicadores en la Programacin en los PDAs Herramienta
La Estrategia de Crecimiento y Desarrollo Integral es una estrategia para contribuir al cuidado integral y desarrollo del potencial de los nios y las nias de cero a cinco aos, y busca que las familias y su entorno se involucren en procesos para el cuidado de su salud, nutricin y desarrollo; fortaleciendo el rol protagnico de las familias para el acompaar el crecimiento y desarrollo de sus hijos e hijas y la actitud vigilante de una comunidad que valora la inversin en la primera infancia. Favorecer el crecimiento y desarrollo integral de una infancia protagnica, con padres y madres que proveen ptimos entornos de cuidado y comunidades que vigilan las condiciones para que los nios y las nias alcancen su mximo potencial Objetivos especficos: Potenciar las capacidades de las madres y los padres para atender a las necesidades e iniciativas de los nios y nias a travs de la autonoma, el cuidado y la proteccin. Fortalecer el vnculo padre- madre/hijo-hija proveyendo las relaciones afectivas esenciales en la infancia. Empoderar a la comunidad para la vigilancia de entornos adecuados formales y no formales para el desarrollo de la infancia. Fortalecer el trabajo en asocio de actores claves para la gestin de iniciativas a favor de la infancia. Proveer metodologas, herramientas y espacios oportunos para el desarrollo integral en un marco de respeto y proteccin del nio. Proveer metodologas, herramientas y espacios adecuados para el cuidado de una infancia sana, reduciendo la desnutricin crnica, anemia y las enfermedades diarreicas . Asocio para la inversin en la Infancia Los socios, incluyendo al Estado instersectorialmente, a las iglesias, OBF, ONG, OB Comunidad, y otros, incluyendo a grupos de nios/as y jvenes; se asocian para promover iniciativas a favor de la infancia Socios promueven iniciativas para la inversin en la infancia Gua Prctica de Asocio para el Bienestar Gua de Asocio con iglesias .Caja: Alimentacin adecuada .Caja Cuidados con Amor Caja: Hbitos saludables .Lineamientos NEN (en construccin) .Gua: Animacin a la lectura (prelector)
.Mdulo: Celebrando en Familia Familias Fortalecer a la familia como el espacio natural en el que el nio y nia encuentran proteccin y cuidado integral Familias promueven la participacin, proteccin y cuidado integral de los nios y nias.
.Centros de Desarrollo Integral (0 a 2 aos) .Centros Iniciales Integrales (3 a 5 aos)
Nios y nias participan en espacios adecuados y seguros que promueven su participacin, proteccin y cuidado integral. Nias y nios reciben y tienen buenas prcticas comunicativas, saludables y protectivas. .Documento ECDI .Valor educativo de la Observacin .Favoreciendo la actividad autnoma .Caja: Alimentacin adecuada .Caja Cuidados con Amor Caja: Hbitos saludables .Lineamientos de NEN (en construccin) .Gua: Animacin a la lectura (prelector). Vigilancia y monitoreo Comunidades y Socios vigilan el cuidado y proteccin de los nios y nias de 0 a 5 aos Voluntarios, comunidades y socios vigilan el desarrollo de las nias y nios de 0 a 5 aos .Plan de Monitoreo de la ECDI .Consejera oportuna y dirigida. - Ttc INFANCIA Objetivo de la Estrategia Componente de la Estrategia Objetivos Indicadores en la Programacin en los PDAs Herramienta
Desarrollar capacidades de los NN de 6 a 11 aos relacionados al hbito lector y habilidades para la vida Espacios de aprendizaje en el hogar.
Promover la formacin de la familia basada en la crianza con ternura , nutricin espiritual, buen trato y proteccin que permita el aprendizaje de los NNA (hbito lector y habilidades para la vida). N de espacios de aprendizaje en el hogar implementados y en funcionamiento.
N de padres, madres o cuidadores de nios y nias de 6 a 11 aos de edad que recibieron capacitaciones en relacin a la animacin a la lectura y habilidades para la vida de los docentes del nivel primario Gua para implementar espacios en el hogar (en proceso de mejora)
Gua escuela del amor
Mochilas de libros viajeros Cuenta cuento familiar.
Promover la lectura por placer en los NN vinculando escuela, familia y comunidad. N de mochila de libros viajeros implementados y en funcionamiento Gua para mochilas viajeras.
Sistematizacin de PDA Vallejo.
Espacios ldicos en la escuela (Ludotecas escolares y/o aulas de innovacin pedaggica - TICs). Incorporar en las I.E espacios desde donde se puede trabajar la animacin a la lectura y el desarrollo de habilidades para la vida. N de ludotecas escolares implementadas y funcionando.
N de docentes del nivel primario capacitados en los temas propuestos por el Proyecto Gua para implementar ludotecas escolares.
Gua de animacin a la lectura en escuela.
Sistematizacin del PDA Calca.
Ludotecas comunitarias.
Incorporar en la comunidad espacios desde donde se puede trabajar la animacin a la lectura y el desarrollo de habilidades para la vida. N de ludotecas implementadas y funcionando Gua para implementar ludotecas comunitarias. Programa cuenta cuento familiar.
Promover la lectura por placer en los NN vinculando a la familia.
N de padres, madres o cuidadores de nios y nias de 6 a 11 aos de edad que recibieron capacitaciones en relacin a la animacin a la lectura y habilidades para la vida de los docentes del nivel primario Sistematizacin del programa cuenta cuento familiar. NIEZ Objetivo de la Estrategia Componente de la Estrategia Objetivos del EDPA Indicadores en la Programacin en los PDAs Herramienta
Favorecer el desarrollo integral del Adolescente y comunidades que vigilan las condiciones para que los Adolescentes alcancen su mximo potencial.
Relaciones positivas Familiares Adolescentes con relaciones positivas con sus familias Adolescentes se apoyados por sus cuidadores en sus intereses y motivaciones Celebrando en Familia
Modulo Familia escuela del amor
Centros de Formacion de competencias Escuela - Comunidad Adolescentes con Preparacin Vocacional ( SMP 1.5) Adolescentes Desarrollan /experimentan emprendimiento social y Financiero Proyecto de Vida
AFLATEEN
Incidencia Adolescentes desarrollan acciones de advocacy ( RNOD Adolescentes realizan acciones de incidencia Vigilancia Juvenil