LINEAMIENTOS OFICIALES PARA LA EDUCACIN

PARVULARIA, Y SU VNCULO CON LA

EXPRESIN PLSTICA
Toda gestin
educativa en Chile,
en los distintos
niveles, est sujeta
a los lineamientos
que el Ministerio
de Educacin
Establece.

En el caso de la educacin
inicial estos criterios son
consecuencia de un
proceso de todos los
poderes del estado,
adems de un grupo de
expertos en el rea. Como
fruto de este proceso se
sancion una norma legal
que establece BCEP en el
ao 2001 y esto dan pie a
desafos que se plantean
para la educacin inicial.

EDUCADORA Y RESPONSABILIDAD FRENTE A LOS
LINEAMIENTOS PROPUESTOS POR MINEDUC.
Interpretacin de esta.
Contexto donde se
desempea .
Involucrar la realidad
de los nios y nias.
Caracterstica del
ambiente donde se
desarrolla el proceso
ENSEANZA-
APRENDIZAJE.

ESTRUCTURA GENERAL DE ESTAS BASES CURRICULARES,
PARA IDENTIFICAR DNDE SE INCLUYE LA EXPRESIN
PLSTICA COMO REA DE CONOCIMIENTO

LA EDUCACIN PARVULARIA EN CHILE SE
DIVIDE EN CICLOS:
Primer Ciclo, que va
desde los primeros
meses hasta los tres
aos.


- Segundo Ciclo, que
va de los tres aos
hasta el ingreso a la
Educacin Bsica






OBJETIVOS GENERALES OFICIAL:
BUSCAN OPERACIONAL LAS ORIENTACIONES VALRICAS,
LOS PRINCIPIOS PEDAGGICOS Y LOS CONTENIDOS.

mbitos de experiencias para el aprendizaje





a) mbito de formacin personal y social
b) mbito Comunicacin.
c) mbito relacin con el medio natural y
social.


NCLEOS DE APRENDIZAJE.
mbito Comunicacin se plantean dos ncleos:
- Lenguaje Verbal.
- Lenguajes artsticos





-Cada ncleo de aprendizaje incluye un objetivo general
adems de una serie aprendizajes esperados y
orientaciones pedaggicas.



:se involucra puntualmente
la expresin plstica, la que
comparte roles con otras
formas de arte como la
msica la danza y el teatro.

APRENDIZAJ ES ESPERADOS: ESTOS DICEN
RELACIN CON LOS FINES QUE SUSTENTARN
LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EL NCLEO
ESPECFICO.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS: SON
RECOMENDACIONES PARA LA APLICACIN DE LOS
CONTENIDOS SIMPLEMENTE SON UN PEQUEO
MARCO TERICO PARA APOYAR LAS DECISIONES
DE LAS EDUCADORAS.












NCLEO DE APRENDIZAJES: LENGUAJES
ARTSTICOS.


El ministerio plantea que
este ncleo aborda "la
capacidad creativa para
comunicar, representar y
expresar la realidad a partir
de la elaboracin original
que hacen los nios desde
sus sentimientos, ideas,
experiencias y sensibilidad,
a travs de diversos
lenguajes artsticos









OBJETIVO GENERAL DEL NCLEO LENGUAJES ARTSTICOS.
"EXPRESAR Y RECREAR LA REALIDAD, ADQUIRIENDO
SENSIBILIDAD ESTTICA, APRECIACIN ARTSTICA Y
CAPACIDAD CREATIVA A TRAVS DE DISTINTOS LENGUAJ ES
ARTSTICOS QUE LE PERMITEN IMAGINAR, INVENTAR Y
TRANSFORMAR DESDE SUS SENTIMIENTOS, IDEAS Y
EXPERIENCIAS".
DE ESTE OBJETIVO SE DESPRENDE LA INTENCIN DE
DESARROLLAR ASPECTOS DE LA CREATIVIDAD DEL NIO, A
TRAVS DE SU INVENTIVA Y SU CAPACIDAD DE EXPRESIN; A
LA VEZ SE ENFATIZA EL INCREMENTO DE LA SENSIBILIDAD
ESTTICA Y DE APRECIACIN ARTSTICA, LO QUE IMPLICA QUE
EL NIO DEBER VIVIR EXPERIENCIAS QUE LE PERMITAN
ADQUIRIR CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS, QUE LO
DISPONGAN POSITIVAMENTE A LOS ASPECTOS EXPRESIVOS
LIGADOS A LAS ARTES.
Aprendizajes Esperados y Orientaciones Pedaggicas del
Ncleo Lenguajes Artsticos.

En las BCEP se
reproducen textualmente
los aprendizajes
esperados y las
orientaciones
pedaggicas para el
primer y segundo ciclo.
La cual presentare solo 1
de ellos.

Aprendizaje esperado:
Descubrir el mundo visual
(contrastes, formas,
colores, movimientos) y
de los sonidos a travs de
sus diferentes
manifestaciones,
expresndose libremente.