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UNIVERSIDAD DR.

ANDRES BELLO
*
TEMARIO

ING. ROY DONALDO SILVA
Prueba de comprobacion:
Distribucion de Chi cuadrado y T de
Students
UNIDAD IV Y UNIDAD V
Tipos de Investigacin

Existen varios tipos de investigacin
cientfica dependiendo del mtodo y de
los fines que se persiguen. La
investigacin, de acuerdo con Sabino
(2000), se define como :
Un esfuerzo que se emprende para
resolver un problema, claro est, un
problema de conocimiento
Cont...
Desde el punto de vista puramente
cientfico, la investigacin es: Un
proceso metdico y sistemtico dirigido
a la solucin de problemas o preguntas
cientficas, mediante la produccin de
nuevos conocimientos, los cuales
constituyen la solucin o respuesta a
tales interrogantes
La investigacin puede ser de varios tipos, y en tal sentido
se puede clasificar de distintas maneras, sin embargo es
comn hacerlo en funcin de su nivel, su diseo y su
propsito. Sin embargo, dada la naturaleza compleja de
los fenmenos estudiados, por lo general, para abordarlos
es necesario aplicar no uno sino una mezcla de diferentes
tipos de investigacin.
El nivel de investigacin:
Este se refiere al grado de profundidad con que se aborda
un fenmeno u objeto de estudio. As, en funcin de su
nivel el tipo de investigacin puede ser Descriptiva,
Exploratoria o Explicativa.
1. Investigacin Descriptiva:
En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas
tambin investigaciones diagnsticas. Consiste,
fundamentalmente, en caracterizar un fenmeno o
situacin concreta indicando sus rasgos ms peculiares o
diferenciadores. El objetivo de la investigacin
descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes a travs de la
descripcin exacta de las actividades, objetos, procesos
y personas. Su meta no se limita a la recoleccin de
datos, sino a la prediccin e identificacin de las
relaciones que existen entre dos o ms variables

2. Investigacin Exploratoria:
Es aquella que se efecta sobre un tema u objeto
desconocido o poco estudiado, por lo que sus
resultados constituyen una visin aproximada de dicho
objeto, es decir, un nivel superficial de conocimiento.
3. Investigacin Explicativa:
Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante
el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este
sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse
tanto de la determinacin de las causas (investigacin
postfacto), como de los efectos (investigacin
experimental), mediante la prueba de hiptesis. Sus
resultados y conclusiones constituyen el nivel ms
profundo de conocimientos


DEFINICIONES : BASICAS
La hiptesis : Es una respuesta (solucin)
tentativa al problema de investigacin, que por su
alto grado de fundamentacin terica y emprica
tiene altas probabilidades de ser verdadera.

Todo el conocimiento cientfico est constituido
por hiptesis, por lo que siempre tiene carcter
probabilstico. No existen verdades definitivas en
la ciencia.

TIPOS DE HIPTESIS (segn tipo de
conocimiento que postula)

a) HIPTESIS DESCRIPTIVAS

a.1) Simples (univariadas). Ejemplo:

Las mejores universidades se encuentran
en la capital del pas.


a.2) Hiptesis descriptivas correlacinales

A mayor nivel educacional, mayor
esperanza de vida

A mayor nivel educativo de la poblacin,
mayor PBI per cpita
b) HIPTESIS EXPLICATIVAS

b.1) Hiptesis causales. Pueden ser bivariadas
o multivariadas.

Siempre son correlacionales.

De ah que las hiptesis correlacionales
puedan ser descriptivas o explicativas.

b) HIPTESIS EXPLICATIVAS

b.1.1) Hiptesis causales bivariadas (involucran
dos variables). Ejemplo:

El grado de instruccin de los padres es
uno de los principales factores que influye
en la permanencia de los adolescentes en
el sistema educativo formal
b.1.2) Hiptesis causales multivariadas
(involucran ms de dos variables).

Los factores principales que influyen en el
abandono de los adolescentes del sistema
educativo formal, sin haberlo concluido, son:

a) El bajo nivel educativo de los padres.
b) La poca utilidad de los conocimientos
ofrecidos por el sistema educativo.
c) Las inadecuadas relaciones personales que
establecen los jvenes en el centro educativo.
TIPO DE HIPOTESIS CIENTIFICA
OTRO TIPOS DE HISPOTESIS :
TIPOS DE HIPTESIS : de investigacin o de trabajo, nulas y
alternativas
Hiptesis de investigacin (H
i
)

Los alumnos de alto rendimiento tienen una alta motivacin por la
carrera.
Hiptesis nula (H
o
) (niega la H
i
)

Los alumnos de alto rendimiento NO tienen una alta motivacin por
la carrera.
Hiptesis alternativa (H
a
) (es una alternativa a la Hi)

Los alumnos de alto rendimiento tienen una BAJA motivacin por la
carrera.
Tcnicas Estadsticas Para Probar Hiptesis.
Las pruebas que utiliza la estadstica inferencial, procuran establecer si las
diferencias entre grupos o las correlaciones entre variables de una muestra,
son o no significativas.
La significacin estadstica se mide en trminos de probabilidad de error. En
ese sentido, el investigador debe saber que mientras menor sea la
probabilidad de error, mayor es la significacin de una inferencia o una
correlacin.
Por ejemplo en aquellos casos en que la probabilidad de error es
estadsticamente menor que algn lmite convencionalmente prefijado por el
investigador, entonces podr decir que el resultado obtenido es significativo a
ese mismo nivel.
En principio, es el investigador quien decide o prestablece que probabilidad
de error va a aceptar como mximo.
Esta decisin depende casi siempre de:
El objetivo de la investigacin.
La naturaleza de lo investigado.
Las implicaciones que tengan los resultados
Pruebas que analizan las diferencias entre
grupos tenemos:

La prueba de Chi cuadrada.
El anlisis de Varianza (coeficiente F).
La prueba de signo.
La Prueba t de student.

Prueba de chi-cuadrado

Se le llama Chi-cuadrado o (coeficiente X
2
). Es un
recurso de uso muy frecuente en las investigaciones
sociales.
Debe usarse cuando los datos obtenidos en su
investigacin son de nivel nominal (es decir, asigna
sujetos a categora). Esto significa que en lugar de
medir los puntajes de los sujetos, slo es posible asignar
los sujetos a una o ms categoras. Adems slo puede
usarse cuando se asigna sujetos diferentes a cada
grupo.
El objetivo de la prueba de chi-cuadrado es comparar las frecuencias
observadas ( f
o
) en cada una de las casillas de un cuadro de doble
entrada, con frecuencias esperadas ( f
e
) para cada una, si las
diferencias entre ambas se debieran al azar, como lo afirma la hiptesis
nula H
o
.
Calculo de X
2
El valor observado del estadstico X
2
(Chi-cuadrado), viene dado por la siguiente
frmula:




Donde :
Fo= Frecuencia observada de realizacin de un acontecimiento o evento determinado.
fe = Frecuencia esperada o terica, que se determina de acuerdo al enunciado de la
hiptesis nula H
o
.

Limitaciones de la Chi-cuadrada.
El uso de la chi-cuadrada tiene dos limitaciones:
Cuando al resolver el problema solo existe un grado de libertad, esto es para tablas de 2 x 2.
La chi-cuadrada, solamente debe usarse cuando las frecuencias esperadas sean mayores o
iguales a cinco, en todas las celdas ( fe > 5 ).

=
n
n i
e
2
e o
2
f
) f (f
X
Ejemplo
Supongamos que se tiene una muestra de 340
personas, cada una de las cuales ha dado su
opinin en trminos de ACUERDO y
DESACUERDO frente a la proporcin: El
respeto a la autoridad define a un buen
ciudadano.

Para poder aplicar chi-cuadrado,
debemos hacer lo siguiente:

Encontrar la diferencia entre cada frecuencia observada y la
correspondiente frecuencia esperada, para lo cual se sugiere numerar
las celdas.
Elevar al cuadrado estas diferencias.
Dividir cada diferencia elevada al cuadrado entre las
correspondiente frecuencia esperada.
Sumar los cocientes resultantes.
Contrastar el valor X
2
calculado con el terico.
Aceptar o rechazar hiptesis de trabajo. De la siguiente manera
X2t < X2c rechazamos la hiptesis H0 y aceptamos H1 Lo cual
indica que las variables estn asociadas, en otras palabras que la
distribucin de frecuencias en la tabla no se debe al azar
X2t > X2c rechazamos la hipotesis H1 y aceptamos H0
Planteamos las hipotesis :
H
1
= El respeto a la autoridad est influido por el nivel
educativo de las personas.

H
0
= El respeto a la autoridad no est influido por el
nivel educativo de las personas.

Donde : H
0
= Es la hiptesis nula y
H
1
= Es la hiptesis de trabajo.


Si queremos establecer la posible asociacin
entre las respuestas obtenidas y el nivel de
instruccin, disponemos los datos en la
siguiente tabla:

Datos :

Respuestas
Nivel de Instruccin Acuerdo Desac
uerdo
Total
Alto 35 (1) 10
(4)
45
Medio 30 (2) 108
(5)
138
Bajo 112 (3) 45
(6)
157

Total

177

163

340
N
columna) de marginal l fila)(Tota o rengln de marginal (Total

e
f =
23.4
340
45x177
e1
f = =
21.6
340
45x163
e4
f = =
71.8
340
138x177
e2
f = =
66.2
340
138x163
e5
f = =
81.7
340
157x177
e3
f = =
75.3
340
157x163
e6
f = =
86.13
f
) f (f
X
n
n i
e
2
e o
2
=

=
N = nmero total de frecuencias observadas.







Por lo tanto


Comparacin del chi cuadrado
86.13 es el valor es el calculado.
Si tomamos en cuenta las hiptesis; tendremos:

H
1
= El respeto a la autoridad est influido por el nivel educativo de las
personas.

H
0
= El respeto a la autoridad no est influido por el nivel educativo
de las personas.

Donde :
H
0
= Es la hiptesis nula y
H
1
= Es la hiptesis de trabajo.

Para comparar los resultados, debemos escoger los grados de libertad.

Grados de Libertad ( V ) = ( filas - 1 ) (columnas - 1 ).

Para este caso: V = ( 3 1) ( 2 1 ) = ( 2 ) ( 1 ) = 2

Si usamos un nivel de significacin del 0.001 0.1% entonces
tendramos:


X
2
t
= 13.8 y X
2
c
= 86.13
Donde : X
2
t
= Chi- cuadrado terico, buscado en tabla, con 2 grados
de libertad y un nivel de significacin del 0.001 o 0.1% .
X
2
c
= Chi-cuadrado calculado.
Conclusin:
Como el valor terico es menor al valor calculado, es decir :
X
2
t
< X
2
c
( 13.8 < 86.13 ) ,


Rechazamos la hiptesis H
0
y aceptamos H
1
, que dice que el respeto a la
autoridad est influenciada por el nivel educativo. Lo cual indica que las
variables estn asociadas, en otras palabras que la distribucin de
frecuencias en la tabla no se debe al azar.


ejemplo
En una encuesta preelectoral realizada a 500 personas se obtuvo
la siguiente distribucin en funcin de sus edades y de su
intencin de voto:
Planteamos las hiptesis :
1 La hiptesis nula es que las dos variables son independientes.
2 La hiptesis alternativa es que hay relacin entre ambas
variables


limitaciones del chi cuadrado :
primer caso: Cuando solo existe un
grado de libertad.

Para este caso en aconsejable usar la frmula
corregida:


( )


=
e
2
e o 2
f
0.5 f f
X
Ejemplo 2:

Si desea verificar si la eleccin del tipo de
carrera (Tcnica o humanstica) depende del
sexo.
Se tom una muestra de 200 estudiantes de
ltimo ao de bachillerato de ambos sexos y
se les pregunt si estudiaran carreras
universitarias tcnicas o humansticas. Las
respuestas se consignan en el siguiente
cuadro:

Carreras Preferidas
Sexo Tcnicas Humansticas Total
es
Masculino

Femenino
36.
( 1 )


26.
( 2 )

52.
( 3 )


86.
( 4 )

88

112
Total

62

138
200
Probar la hiptesis que la carrera preferida es dependiente del
sexo, es decir, las diferencias entre las preferencias por las carreras
segn el sexo, es significativa, usar un nivel de significacin de 0.05.

Planteamiento de Hiptesis:

H
0
= La preferencia del estudiante por las carreras
universitarias es independiente del sexo, es decir, el sexo
no influye en la eleccin de la carrera.

H
1
= La preferencia del estudiante por las carreras
universitarias depende del sexo, es decir, el sexo influye
en el tipo de carrera.


Para contrastar tenemos:


X
2
c
= 6.41

Para el terico:

Grados de libertad V = ( f 1 ) ( c 1 )
V = 1 x 1 = 1
Nivel de significacin = 0.05 5% .

Buscando en tabla : X
2
t
= 3.48

Conclusin:

Como X
2
t
< X
2
c
, entonces se rechaza H
0
y se acepta H
1
, y se puede
decir que el sexo del estudiante influye en la escogitacin de la carrera.

Nota: Entre ms grande es el valor de X
2
observado ( X
2
c
) ms tentado se est e rechazar
la hiptesis nula, y aceptar que las diferencias son significativas. Por eso, el valor
observado debe ser igual o mayor que el valor crtico dado por la tabla.

USO DE LA PRUEBA t STUDENT



Esta medida tambin es utilizada para analizar
diferencias entre grupos.

La prueba t student, bsicamente se utiliza para hacer:

Prueba de medias de dos muestras relacionadas.

Prueba de medias de dos muestras independientes o
no relacionadas.

Prueba de Medias de dos Muestras
Relacionadas

Para hacer uso de esta prueba se deben
cumplir las siguientes condiciones:
Debe de usarse para disear experimentales
cuando se estudia una variable independiente,
bajo dos condiciones.

Cuando los mismos sujetos se desempean
en ambas condiciones
Es para muestra pequeas ( n 30).

Planteamiento de la hiptesis nula (Ho) se hace
diciendo que las medias bajo
ambas condiciones son iguales ,es decir :
H
0
: .
Los grados de libertad ( V ), se calculan: V
= n - 1 .
La frmula para hallar el t calculado (t
c
) es:

2 1
=
1 n
d d n
d
t
2
n
1 i
n
1 i
i
2
i
n
1 i
i
c

|
.
|

\
|

= =
=