Tipos de texto

UNIVERSIDAD DECONCEPCIN
FACULTAD DE EDUCACIN

Prof. Beatriz Figueroa S.
Mariana Aillon N.
Objetivos de la sesin:
Reconocer las categoras o niveles de lengua para
apoyar el desarrollo las competencias comunicativas
en los nios. Ejercitar el reconocimiento de estas
categoras en los textos de las unidades de Lenguaje
LEM.

Identificar las estructuras internas y externas de
variados textos para desarrollar los procesos de
comprensin y produccin en los nios y nias.

Relacionar las categoras de la lengua, las
estructuras textuales con las funciones del lenguaje.

Apropiarse de herramientas que les permitan mirar
desde una perspectiva disciplinaria los textos
trabajados en las unidades LEM.
La complejidad del lenguaje como
instrumento de comunicacin
La complejidad del aprendizaje de una lengua presenta diversas variables
dependiente de las categoras o niveles de lengua:

Un componente fontico: los sonidos que componen las palabras en el
discurso, la entonacin, el ritmo, etc.;

Un componente morfolgico: la funcin que las palabras desempean en
el discurso (funciones sustantiva, adjetiva, verbal y adverbial);

Un componente sintctico: secuencia de las palabras y su organizacin en
la oracin y el discurso;

Un componente semntico: relacin de las palabras con su significado
directo;

Un componente pragmtico: la situacin de uso de la lengua en actos de
habla especficos;

Un componente textual: el tipo de discurso oral o escrito y las formalidades
dentro de cada uno (carta, receta, cuento, poema, etc.).
Lea el siguiente texto y
realicemos el anlisis por
categoras de la lengua:
Fontica: rima (terminacin
ez y es).
- Predominio de vocales abiertas:
e- a-e- o.
- Reiteracin de la /r/ vibrante
mltiple y la /s/
Morfolgica: predominio de
sustantivos comunes
(animales: pjaro, gato,
ciempis, oso).
- Los verbos que expresan la voz
del hablante lrico estn
enunciados en 1
era
persona
singular y plural.
Sintctica: Alteracin del
orden sintctico de la oracin:
que usan barbas y bigotes los
bebs.
Ejemplo:
Semntica: juego que
quiebra la lgica de las
acciones tradicionales del
reino animal.

Textual: poema con dos
versos que se reiteran entre
las estrofas y permiten la
articulacin entre las distintas
descripciones que quiebran la
lgica, invitando a la
divergencia.

Pragmtica: entretener y
jugar, mirar la realidad desde
una perspectiva diferente,
ilgica y divertida.
Estructuras textuales
Llamamos estructuras textuales a los
modos en que se organizan los textos, a los
patrones o esquemas globales que definen y
ordenan la estructuracin externa e interna de su
contenido semntico.

La estructura externa o
macroestructura es reconocible en
cuanto se entra en contacto visual con
los textos.

Por ejemplo, los formatos tpicos
que adoptan: cartas, circulares, avisos,
actas, dilogos, poemas, cuentos,
instrucciones o las divisiones clsicas
en captulos, prlogo, apndices,
glosarios, ndice, etc.

Gramtica o plan de
un texto narrativo
Exposicin
Acontecimiento
gatillador
Descripcin de personajes, tiempo,
lugar, situacin inicial. A menudo
comienza por Haba una vez
Presentacin de acontecimiento que
hace comenzar la historia. A menudo
comienza por Un da.
Comprende la reaccin del personaje
(lo que piensa o siente del
acontecimiento); el objetivo (lo que
decide hacer respecto al
acontecimiento) y la tentativa (el
esfuerzo del personaje para resolver el
problema.
La consecuencia a largo plazo de la
accin del personaje

Precepto o leccin que puede
extraerse de la historia.
Complicacin
Moraleja
Fin

La Bruja Aguja
Ana Mara Giraldes
En el pueblo de los brujos viva Aguja, una bruja comn y
corriente. Usaba escoba para viajar, un gato negro en el
hombro y saba dos palabras mgicas que siempre le daban
resultado. Pero tambin tena un problema: su nariz. Era tan
larga que poda oler lo que cocinaban los topos en el fondo de
la tierra. Por eso un da decidi hacerse la ciruga esttica.
Busc en la gua de telfono la direccin del doctor Bello y le
pidi hora.
- Maana a las doce del da- le dijo la secretaria.
La bruja Aguja casi no pudo dormir. Y al otro da, a las doce en
punto, estaba sentada en la sala de espera del consultorio del
doctor Bello.
- Que pase la seorita bruja Aguja- dijo la voz del doctor Bello
por el citfono.
Un minuto despus, Aguja estaba tendida en una camilla y
tapada entera con una sbana blanca, que tena un agujero
por donde asomaba su nariz de diez centmetros.
- Cmo la quiere?- pregunt el doctor Bello.

- La quiero como as y como as, como que s y como que no-
dijo la bruja por debajo de la sbana.
- Perfecto- dijo el doctor Bello.
Y plim!, la bruja sinti un pinchazo y la nariz se le qued
dormida. Luego escucho unos ruidos, plaf, crash!, de serruchos y
martillos. No haban pasado ni diez minutos, cuando sinti que la
destapaban.
- Listo. Vuelva en dos semanas para sacarle las vendas- dijo el
doctor Bello, mientras guardaba el serrucho y el martillo.
La bruja se fue a su casa con un kilo de vendas en la nariz y tan
mareada, que tuvo que poner piloto automtico a la escoba para
no chocar contra los rboles.
Y se encerr en su casa para que nadie la viera.
A los quince das la bruja Aguja regres a la consulta. El mdico
le pas un espejo y comenz a sacarle las vendas. Pam, pam,
pam, lata el corazn de la bruja mientras esperaba con el espejo
frente a su cara. Hasta que oooh!... vio su nueva nariz. Era
como as y como as, como que s y como que no. Era
coquetona y simpaticona, era respingada y arremangada, era
fanta-bulo-villosa. A penas lleg a su casa y se bajo de la escoba,

con la frente en alto para que todos la vieran algo extrao sucedi:
el gato sali disparado, maullando de terror; los vecinos brujos
cerraron sus ventanas y comenzaron a salir por las chimeneas
humos negros, mientras se escuchaban unos conjuros terribles. La
bruja gritaba:
- Qu pasa? Qu estn haciendo?
-No queremos hadas en nuestro pueblo! Fuera de aqu!-
ordenaban los vecinos.
- No soy hada, soy la bruja Aguja!- insista ella.
- Slo las hadas tienen esas narices ridculas! La bruja Aguja tiene
una hermosa nariz de diez centmetros de largo!- respondan los
vecinos en coro.
- Pero si soy yo!- lloraba la bruja, tocndose con la punta de un
dedo su nariz respingada.
- ndate al pas de las hadas, t no eres nuestra querida bruja
Aguja, aunque te vistas como ella!- respondieron los vecinos a
travs de las ventanas.
- No soy hada!- insisti la bruja Aguja.
- Eres un hada!- declararon los vecinos. Y zuun!, lanzaron ms
humo negro por las chimeneas.

La bruja Aguja, llorando, se subi de nuevo a la escoba y vol
hacia el consultorio. Se tendi en la camilla y le dijo al doctor
Bello:
- Quiero una nariz como as y como as, como que s y como
que no- dijo.
- Perfecto- respondi el doctor.
Pilm, la anestesia! Plaf, crunch, el martillo y el serrucho! Y
listo!
La bruja regres callada a la casa, entr por la ventana y se
qued quince das en cama, tapada con las frazadas para que
no la viera ni el gato.
Y una tarde se escuch en el pueblo:
- Regres la bruja Aguja!
- Aguja, tanto tiempo!
- Miau, miau, miau!
La bruja Aguja sonri feliz. Y nunca se vio tan hermosa con su
nariz de diez centmetros, esa que poda oler el cario de sus
amigos aunque estuviera a mil kilmetros de distancia.


Textos Informativos
Noticia
Nota informativa
Textos
Literarios
Poema
Cuento
Libreto
dramtico
Textos Normativos
Textos Instructivos
Receta
En cualquier tipo de texto las estructuras
textuales internas pueden adoptar la
modalidad de:

La narracin,
la argumentacin,
la exposicin y
la conversacin.
En un mismo texto es posible
encontrar ms de una de estas
estructuras. Es posible que una de
ellas sea la predominante.

La narracin consiste en contar o
relatar una secuencia hechos o
acontecimientos ocurridos en un
espacio y tiempo determinados.

Los elementos constitutivos de la
narracin son: hechos o
acontecimientos, lugar, tiempo y
personas o personajes.

En una narracin formada por una
secuencia podemos identificar tres
partes: inicio, desarrollo, desenlace
Narracin
La Bruja Aguja
Ana Mara Giraldes
En el pueblo de los brujos viva Aguja, una bruja comn y
corriente. Usaba escoba para viajar, un gato negro en el
hombro y saba dos palabras mgicas que siempre le daban
resultado. Pero tambin tena un problema: su nariz. Era tan
larga que poda oler lo que cocinaban los topos en el fondo de
la tierra. Por eso un da decidi hacerse la ciruga esttica.
Busc en la gua de telfono la direccin del doctor Bello y le
pidi hora.
- Maana a las doce del da- le dijo la secretaria.
La bruja Aguja casi no pudo dormir. Y al otro da, a las doce en
punto, estaba sentada en la sala de espera del consultorio del
doctor Bello.
- Que pase la seorita bruja Aguja- dijo la voz del doctor Bello
por el citfono.
Un minuto despus, Aguja estaba tendida en una camilla y
tapada entera con una sbana blanca, que tena un agujero
por donde asomaba su nariz de diez centmetros.
- Cmo la quiere?- pregunt el doctor Bello.
Narracin
Exposicin
Descripcin
Narracin
conversacin
Narracin
conversacin
Exposicin
Descripcin
conversacin
El gigante egosta
Oscar Wilde

Todas las tardes, a la salida de la escuela, los nios se haban
acostumbrado a ir a jugar al jardn del gigante. Era un jardn grande y
hermoso, cubierto de verde y suave csped. Dispersas sobre la hierba
brillaban bellas flores como estrellas, y haba una docena de duraznos
que, en primavera, se cubran de delicados capullos rosados, y en otoo
daban sabroso fruto.
Los pjaros se posaban en los rboles y cantaban tan
deliciosamente que los nios interrumpan sus juegos para escucharlos.
-Qu felices somos aqu!- se gritaban unos a otros.
Un da el gigante regres. Haba ido a visitar a su amigo, el
ogro y permaneci con l durante siete aos. Transcurridos los siete aos,
haba dicho todo lo que tena que decir y decidi volver a su castillo. Al
llegar vio a los nios jugando en el jardn.
-Qu estn haciendo aqu?- les grit enojado. Y los nios
salieron corriendo.
-Mi jardn es mi jardn- dijo el gigante. -Ya es hora de que lo
entiendan, y no voy a permitir que nadie mas que yo juegue en l.
Entonces construy un alto muro alrededor y puso este cartel:
Era un gigante muy egosta. Los pobres nios no tenan ahora donde
jugar. Trataron de hacerlo en la carretera, pero la carretera estaba llena
de polvo y agudas piedras, y no les gust.

Ejemplo:
Narracin
Descripcin
Conversacin
Narracin


Narracin

Conversacin
Argumentacin
La argumentacin es el discurso
que se utiliza para convencer o
persuadir a alguien de algo.

Existe la argumentacin
razonada y persuasiva.

Ejemplo:
Exposicin
La exposicin puede definirse
como un tipo de texto en que se presenta
informacin con el propsito de dar a
conocer un hecho, fenmeno o
proceso y hacerlo comprensible a quienes
va dirigido, vale decir se expone
informacin para explicar qu
caractersticas tiene ese fenmeno, cmo
se produce, por qu ocurre.

La explicacin est relacionada,
entonces, con la actividad cognitiva de
comprender con ayuda de conceptos y a
travs de procesos de anlisis y sntesis.
Ejemplo:
Conversacin
La conversacin es una forma
discursiva mediante la cual el lector tiene
acceso directo al dilogo de las personas o
personajes que interactan en el texto.

Generalmente este tipo de estructura
textual interna est sealada con marcas
grficas como guiones, comillas, uso de
letras en negrita y/o cursiva.

Ejemplo:
Taller N 2
Retomen las definiciones de las
estructuras textuales internas:
narracin, exposicin, argumentacin
y conversacin. Luego, identifiquen
en la noticia Chile recicla solo una
mnima parte de la basura que
produce dichas estructuras.

Marquen los prrafos donde se
presenten las estructuras y anoten
las claves que, desde los niveles de la
lengua, les permitieron reconocerlas.
Ficha de anlisis
Estructura
textual externa.
Macroestructura y
sus partes
Estructuras
textuales
internas
Clave para
identificar
la
estructura
interna
Nivel de la
lengua al que
pertenece la
clave
Funciones del
lenguaje
presentes en el
texto
Funciones
del lenguaje
Para ejercitar ms
Cierre de la sesin
Qu hemos aprendido?

Cul es la funcionalidad didctica
de estos aprendizajes?

Dos preguntas sobre el tema que
necesite resolver.