SNDROME DE ASPERGER

EVALUACIN
ESCALA AUTNOMA PARA LA DETECCIN DEL
SNDROME DE ASPERGER Y EL AUTISMO DE
ALTO NIVEL DE FUNCIONAMIENTO (EA)

Cada uno de los enunciados describe
formas de ser y comportarse que podran
ser indicativas de Sndrome de Asperger o
autismo.

Cuenta con 18 Items


Las respuestas se puntan asignando a
cada tem observado una puntuacin segn
el siguiente criterio:

Nunca: 1 punto
Algunas veces: 2 puntos
Frecuentemente: 3 puntos
Siempre: 4 puntos
No observado: 0 puntos

TEST INFANTIL DEL SNDROME DE ASPERGER
(CAST)

El Test Infantil del Sndrome de Asperger ha
demostrado ser til en la identificacin
temprana de nios, entre edades
comprendidas entre los cuatro y los once
aos.
Cuenta con 37 preguntas
Cada pregunta puede proporcionar 0 o 1
puntos.
ESCALA AUSTRALIANA PARA EL SNDROME DE
ASPERGER (ASAS)

Ha sido diseada para identificar
comportamientos y habilidades que
puedan ser indicativos del Sndrome de
Asperger en nios durante sus aos en la
escuela primaria.
El cuestionario tiene 24 preguntas
DIAGNOSTICO
La mayora de los mdicos confa en la
presencia de un grupo esencial de
comportamientos para alertarles sobre la
posibilidad de un diagnstico de AS. Estos
son:

Contacto ocular anormal
Retraimiento
No darse vuelta cuando se los llama por su
nombre
No usar gestos para sealar o mostrar
Falta de juego interactivo
Falta de inters en los dems
El diagnstico de AS es un proceso en dos
etapas. La primera etapa comienza con la
evaluacin del desarrollo durante un
examen de nio sano con el mdico
familiar o el pediatra. La segunda etapa es
una evaluacin integral de equipo para
considerar o descartar el AS.
SEGN EL DSM IV: F84.5 TRASTORNO DE
ASPERGER
A. Alteracin cualitativa de la interaccin social,
manifestada al menos por dos de las
siguientes caractersticas:

1. Importante alteracin del uso de mltiples
comportamientos no verbales como contacto ocular,
expresin facial, posturas corporales y gestos
reguladores de la interaccin social.
2. Incapacidad para desarrollar relaciones con
compaeros apropiadas al nivel de desarrollo del
sujeto.
3. Ausencia de la tendencia espontnea a compartir
disfrutes, intereses y objetivos con otras personas.
4. Ausencia de reciprocidad social o emocional.
B. Patrones de comportamiento, intereses y
actividades restrictivos, repetitivos y
estereotipados, manifestados al menos por
una de las siguientes caractersticas:
1. Preocupacin absorbente por uno o ms patrones
de inters estereotipados y restrictivos que son
anormales, sea por su intensidad, sea por su
objetivo
2. Adhesin aparentemente inflexible a rutinas o
rituales especficos, no funcionales
3. Manierismos motores estereotipados y repetitivos
C. El trastorno causa un deterioro clnicamente
significativo de la actividad social, laboral y
otras reas importantes de la actividad del
individuo.
D. No hay retraso general del lenguaje
clnicamente significativo.
E. No hay retraso clnicamente significativo
del desarrollo cognoscitivo ni del desarrollo
de habilidades de autoayuda propias de la
edad, comportamiento adaptativo (distinto
de la interaccin social) y curiosidad acerca
del ambiente durante la infancia.

F. No cumple los criterios de otro trastorno
generalizado del desarrollo ni de
esquizofrenia.
TRATAMIENTO
El tratamiento ideal de AS coordina terapias
que abordan los tres sntomas esenciales
del trastorno: malas habilidades de
comunicacin, rutinas obsesivas o
repetitivas, y torpeza fsica.
Los tipos de programas pueden abarcar:

Capacitacin sobre habilidades sociales,
una forma de terapia grupal que ensea a
los nios con AS las habilidades que
necesitan para interactuar ms
exitosamente con otros nios.

Terapia conductual cognitiva, un tipo de
terapia del habla que puede ayudar a los
nios ms ansiosos o explosivos a manejar
mejor sus emociones y disminuir sus
intereses obsesivos y rutinas repetitivas

Medicamentos, para enfermedades
coexistentes como depresin y ansiedad

Terapia ocupacional o fsica para los nios
con problemas de integracin sensorial o
mala coordinacin motora

Terapia especializada del habla/ lenguaje,
para ayudar a los nios que tienen
problemas con la pragmtica del lenguaje,
el intercambio de la conversacin normal

Capacitacin y apoyo para padres, para
ensearles las tcnicas de comportamiento
para usar en el hogar.