Educación a Distancia

MDU
FRT-UTN
Fecha: 13/08/09
Concepto
Es un sistema tecnológico de comunicación
bidireccional, que puede ser masivo y que
sustituye la interacción personal en la aula de
profesor y alumno como medio preferente de
enseñanza, por la acción sistemática y conjunta
de diversos recursos didácticos y el apoyo de
una organización y tutoría, que propician el
aprendizaje independiente y flexible de estudios
Componentes de la EaD

 El alumno
 El docente
 La comunicación
 Estructura y organización
 Educación a Distancia
Fines Programa
Técnicas y Estrategias
M C
A O
T M
Alumnos U
E
R ió n N
I
a c I
C
A
al u A
C
L
E v
E Alumnos
I
O
N
S
Edificios
Adminis. Equipos

Docentes y Expertos
Objetivos

 Democratizar el acceso a la educación.

 Propiciar un aprendizaje autónomo y
ligado a la experiencia.
 Impartir una enseñanza innovadora y de
calidad.
 Fomentar la educación permanente.
 Reducir los costes.
Tipos de diálogos

Tiempo Espacio
El mismo Diferente
Síncrono Presencial A distancia

Asíncrono A distancia A distancia

 Diálogo Simulado Asíncrono
Audio Video
Mate
Radio TV Inter
rial
Impr net
eso
Material
eñ o Almacenamiento D
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D cc i Autoestudio io in ió
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Pr c i ón nte
Aprendizaje
Institución Diálogo ldidáctico
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Distancia Ens Ev Flexible
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lada Canales guiad
Comunicación Inter
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Prese Video
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Postal Teléf ferenc
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Fax
Diálogo Real Síncrono-Asíncrono
Diálogo didáctico mediado

La Educación a Distancia se basa en

un diálogo didáctico mediado entre
profesores u organización que tutelan
y el estudiante, que separado
físicamente de aquel, aprende en
forma independiente y flexible
Itinerario formativo

UNIDAD UNIDAD

UNIDAD UNIDAD
UNIDAD UNIDAD

MODULO I MODULO II

CURSO

MODULO I MODULO II
Temporalización
 Promoción
 1° Encuentro presencial (Módulo I)
 Evaluación a distancia
 2° Encuentro presencial (Módulo II)
 Evaluación presencial
 Evaluación a distancia
 Defensa del trabajo final
Los índices Contenidos generales o programa del curso

Los esquemas temáticos Concepto de los contenidos, facilitar el

reconocimiento de lo estudiado

La introducción Marco conceptual. Organizadores previos.

Objetivos de aprendizaje

Orientaciones al estudio Uso de estrategias de aprendizaje.

Organización del aprendizaje. Recuerdo de los
apoyos al aprendizaje

Exposición de los Estructura general

contenidos Exposición secuenciada
Títulos representativos de los contenidos
Extructura expositiva lógica
Explicación de los nuevos conceptos
Preguntas interactivas
Ejemplos, demostraciones-Ayuda gráfica
Resúmenes Ideas fundamentales

Síntesis Aspectos fundamentales y

relacionales

Ejercicios, actividades y Comprobación del aprendizaje

prácticas Aplicación de los contenidos teóricos
Procedimientos de solución de
problemas

Lecturas de ampliación Para profundizar en los temas y

ampliar sus conocimientos de la
asignatura
 Evaluación
 Encuentro inicial - Diag.
Encuesta Inicial
Estilo de aprendizaje
 Tutorías
 Evaluación a Distancia
 Autoevaluación
 Información sobre
evaluación a distancia
 Evaluación presencial
 Cuestionario de
evaluación anónimo
 Presentación del
Trabajo final
 Defensa del Trabajo
Final
Tutoría

 Tutorías presenciales
 Tutorías telemáticas
 Tutorías telefónicas
 Tutoría postal
 Intertutoría telemática
Tutoría presencial
Orden del día

9,00 hs. Registro y entrega de material

9,30 hs. Apertura de la Reunión Plenaria
Palabras de bienvenida a cargo del profesor-tutor
9,45 hs. Presentación institucional
10,00 hs. Presentación del curso
10,15 hs. Presentación de los cursantes
10,45 hs. Cumplimiento de la encuesta inicial
Pausa: café
11,15 hs. Presentación del Módulo
11,30 hs. Organización:
-Calendario
-Tutorías
-Evaluación
12,00 hs. Clausura de la reunión plenaria
Estructura y organización
 Unidad de información y matrícula
 Producción de materiales - expertos
 Distribución de materiales - geográfico
 Procesos de comunicación - posibilitar la
comunicación bidireccional
 Coordinación del Proceso de
conducción del aprendizaje -
 Evaluación - a distancia y/o presencial