Fundamentos de la

Psicomotricidad
Segundo Ao
2 de Agosto de 2007

Universidad Mayor
Desarrollo Psicomotor
Es un proceso gradual y permanente
de transformaciones que ocurren en
un nio/a, debido a la interaccin con
el medio ambiente que lo rodea y a la
madurez de su organismo. Este
proceso se inicia desde la gestacin
y es acumulativo, gradual, continuo e
integral
MINSAL, 1993
reas
Motora
Coordinacin
Lenguaje
Social
Estimulacin del Desarrollo
Psicomotor
Es el hecho de iniciar, avivar o guiar al nio/a para que
realice determinadas actividades o funciones, con el objeto
de lograr el desarrollo mximo de sus capacidades, de
acuerdo a la etapa de desarrollo psicomotor en que se
encuentre, para que sea capaz de interactuar
adecuadamente con su medio ambiente fsico y social y sea
a futuro una persona emocionalmente estable
MINSAL, 1993
Psicomotricidad
Todo movimiento es un sistema de
procesamiento en el que participan
diferentes niveles de aprendizaje
del sujeto gracias a desarrollo
inteligente de elaboracin sensorial
que va de la percepcin a la
conceptualizacin.


(Castaer y Camerino 1991)
La simbolizacin es
una produccin mental
caracterstica de los
seres humanos
inteligentes, la cual a
su vez orienta la
conceptualizacin que
es el mximo nivel de
un proceso cognitivo,
para luego
concretizarse la accin
motriz.
(De Fonseca 1984)
Piaget 1977: La imagen
mental es un producto de
la interiorizacin de los
actos de inteligencia y no
un dato previo a estos.
Movimientos-
Aprendizajes-
Intencionalidad
Existe conexin
importante entre el
desarrollo motor y
cognitivo.
Simbolizacin es una
produccin mental
caracterstica de los seres
humanos inteligentes que
orienta la
conceptualizacin como el
mximo nivel de un
proceso cognitivo que se
concreta en acciones
motrices a realizar.
(Da Fonseca 1984)
Movimiento es el
resultado de un
proceso circular en
forma ascendente
en el que se repiten
fases de :
Sensacin
Percepcin
Cognitivo
Movimiento
Psicomotricidad en una mirada global
debe considerar la incidencia de cada una
de estas interpretaciones tiene en la
adquisicin del movimiento.
Se integran la neurolgica, la evolutiva, el
procesamiento de la informacin, debe
abarcar una concepcin cognitiva de la
motricidad.
Perspectiva Neurolgica
El Sistema Nervioso Central
es el principal protagonista
de la realizacin y control del
movimiento.
Sistema Nervioso C.
mantiene el equilibrio entre
el organismo y el medio
ambiente.



Proceso del S.N.C.
Receptor
Centro Nervioso
Va Aferente / Va Eferente
Efector: rgano que efecta
la respuesta motora
Medula Espinal
Movimientos Reflejos
Hipotlamo suele
corresponder a movimientos
voluntarios y algunos
automticos.

Sensacin y Percepcin son
elementos de los cuales los
individuos interctuan con el
exterior, nuevas capacidades de
movimiento.
Sensaciones estmulos que
somos capaces de captar a trves
de los rganos sensoriales y cada
individuo percibe de una manera
concreta y nica la realidad.
Percepciones son
aquellas vivencias
nicas de cada
individuo. Las
experimenta a partir de
sensaciones que dan
los estmulos.
En la actividad fsica
construyen bagaje
motor en el individuo
que tiene incidencia en
a globalidad de la
persona.
En los nios es necesario un
trabajo de habilidades
sensitivas perceptivas para
ir construyendo una mejor
base cultural y motriz,
implica motricidad individual.
Los nios deben conocer su
cuerpo y posibilidades de
movimiento.
El nio que conoce una
imagen de su cuerpo tendr
las posibilidades de
moverse, y a travs de
percepciones que
experimentan, por medio de
las sensaciones.
Exteroceptivas
Propioceptivas
Interoceptivas
Propioceptivas rganos
sensitivos internos, informan
constantemente situacin del
cuerpo en el espacio,
diferencia con sensaciones
cinestsicas y vestibulares.
Cinestsicas: postura,
movimientos del cuerpo.
Ejemplo: arrodillarse
Vestibulares: Estabilidad
del cuerpo
Ejemplo: Equilibrio.
Interoceptivas: Estado de
los diferentes rganos y
funciones corporales.
Ejemplo: Hambre, Ansiedad,
Fatiga.
Perspectiva Evolutiva
Procesos internos de
maduracin son los
responsables del desarrollo y de
la conducta motriz en particular.
Piaget 1977: Establece 4
etapas:
Sensorio Motriz
Preoperacional
Operaciones concretas
Operaciones Formales
Piaget describe una
relacin importante
entre motricidad y la
evolucin de la
inteligencia.
Wallon 1955:Estudios
de la personalidad en el
nio, establece que la
motricidad tiene una
importancia en la
elaboracin de
funciones psicolgicas
y el desarrollo global.
Gessel 1978,establece que los procesos
internos de maduracin son los
protagonistas del desarrollo de la conducta
en cada uno de sus mbitos.
Gallohuc 1982, jerarquiza los estadios del
desarrollo infantil y la adquisicin de la
motricidad en momentos cronolgicos de la
vida.
Esquemas Motores
Caminar: Ponerse de
pie,esquema caminar. Forma
natural y bsica del
comportamiento motor ,de aqu
pasa a esquemas motores ms
complejos:
Desplazamientos
Exploracin
Relacin con personas y objetos
Interaccin de actividades
Correr: Caminar luego
esquema motor de
correr.
Cinco- Seis aos con
oscilaciones laterales,
pies desorientados,
poco armnica, da
pasos irregulares, muy
frecuentes y de
amplitud lmitada.
Qu relacin tiene la
Psicomotricidad con la
Ocupacin entonces?