PRESENTADO POR

VIVIANA MONTOYA COCUY

MARIA FERNANDA PENAGOS
DIANA BARRAGAN
DANIELA DEVIA


DOCENTE
DIANA LEAL HERRERA



CORPORACION UNIVERSITARIA UNIMINUTO
IV SEMESTRE
2014





PRESENTADO POR

VIVIANA MONTOYA COCUY
MARIA FERNANDA PENAGOS
DIANA BARRAGAN
DANIELA DEVIA




CORPORACION UNIVERSITARIA UNIMINUTO
IV SEMESTRE
2014




El yo principalmente acta dndole sentido a
las experiencias, de sta manera el desarrollo
del yo EVOLUCIONA en la medida en que
crece nuestra capacidad cognoscitiva, por lo
tanto las personas pueden organizar y
estructurar sus experiencias de manera ms
elaborada y consecuentemente, esta
sofisticacin es la funcin integradora del yo.

Objetivo general:
Conocer el punto de vista sobre el yo de Loenvinger.

Objetivos especficos:
Analizar las caractersticas del yo
Conocer la manera de interiorizar y aprender del yo
Saber a cerca del autor Loenvinger




JUSTIFICACIN

El siguiente trabajo se realiza con el fin de obtener los
conocimientos necesarios a cerca de nuestra parte interior
y as poder identificar las diferentes etapas de la vida
desde el nacimiento hasta nuestra adultez.
El desarrollo del yo, ocurre en la etapa temprana de la vida;
los problemas que debe manejar el yo, cambian con el
tiempo, pero el funcionamiento bsico del yo, sigue siendo el
mismo. su funcin principal es adquirir la capacidad para
distinguir entre si mismo y el resto del mundo.

El desarrollo del lenguaje le facilita el proceso de
consolidacin de la idea de ser una persona aparte.

Mediante la expresin de los impulsos; las relaciones con los
dems son exploradoras y estn en funcin de las propias
necesidades.

Enfocado en el presente sin medir las consecuencias de su
conducta hacia el futuro, sus relaciones son UTILITARIAS
"aprecio a las dems personas por lo que estas puedan
proporcionarme



Empieza a adquirir las reglas, pero nicamente como guas para
evitar el castigo.

Empieza a vincular su bienestar y seguridad con los de su grupo
social/familiar, se adoptan las reglas porque son aceptadas por el
grupo social, sintiendo como castigo la desaprobacin social, se
preocupa por problemas de reputacin y apariencias sociales,
auque piensen diferente y sientan diferente.

Entre los 16-26 aos el individuo se percata que no es el
estereotipo de la persona perfecta y desarrolla una mayor
capacidad a la introspeccin, se percatan de que las reglas tienen
lmites o excepciones.


Hace uso de normas de autoevaluacin ms que de las
normas del grupo;

Tiene un sentido fortalecido de la individualidad y el estilo
de vida y aparece tambin la tolerancia hacia las
diferencias individuales. Reconocen que una persona
puede tener diferentes roles; mam, hija, amante,
profesional o compaera de deporte.

Se desarrolla LA TOLERANCIA, en la forma como los otros
manejan sus propios conflictos.

El sujeto ha llegado a manejar los conflictos internos y ha
encontrado la forma de satisfacer las demandas del
conflicto siendo resueltas.


Abandona las metas que son inalcanzables, poco realistas
o que se percata que no le satisfacen,(sin volverse una
costumbre) en esta etapa no hay slo tolerancia, si no
tambin aprecio por los puntos de vista de los dems. Se
hace un intento deliberado por entrelazar los hilos de las
etapas anteriores en una trama integrada.


Al pasar por estas etapas de EVOLUCIN el yo adquiere una
mayor complejidad de funcionamiento y de su capacidad de
relacionarse y adaptarse al mundo que lo rodea, el yo
desempea un rol muy importante en la adquisicin de: la
moral, el control de los impulsos y la internalizacin de las
reglas de conducta. Con el tiempo y la experiencia, el yo
desarrolla gradualmente esas capacidades.


http://psicologialima.blogspot.com/2011/10/desarrollo-del-
yo.html

http://www.autorrealizacion.info/documentos/demoral.pdf