MAR A PI N D AZ

2 BACHI LLERATO
LAS PROPIEDADES
TEXTUALES
TRES PROPIEDADES TEXTUALES
Adecuacin
Coherencia
Cohesin
ADECUACIN
Un texto cumple la propiedad de la adecuacin si:
Consigue el propsito comunicativo marcado por el
emisor.
Se adapta a la situacin (correcto uso de los registros
lingsticos)
Cumple con las normas de presentacin propias de cada
tipologa textual.
COHERENCIA
Un texto cumple la propiedad de la coherencia si:
El texto se puede interpretar como una unidad de informacin
Unidad de informacin: todos los elementos que forman el
texto estn unidos para ofrecer un significado global.
En definitiva, un texto es coherente si presenta unidad
semntica.
Para dar coherencia a un texto podemos usar los siguientes
mecanismos:
- seleccionar adecuadamente la informacin que se ofrece en el
texto.
- estructurar convenientemente la informacin del texto.

COHERENCIA (II)
Cmo seleccionar adecuadamente la informacin que debe
aparecer en el texto.
Qu quiere decir seleccionar adecuadamente informacin?
Aportar informacin relevante y descartar la que no lo sea.
Ej: (Programa de TV de cocina para todos los pblicos)Debes cortar la
cebolla con un cuchillo; un cuchillo es un instrumento punzante con mango
de madera.
Ej: (Programa de TV de bricolaje para todos los pblicos) Debes rebajar la
madera con un escoplo.
Incluir la informacin necesaria para que no haya lagunas informativas en el
texto.
Ej: Sigues recto. Cuando llegues al semforo, giras a la derecha y te colocas
en el carril de la izquierda. Entonces, vuelves a girar. Despus de 200
metros habrs llegado a tu destino.
Introducir ejemplos necesarios para hacer el texto claro y comprensible.

Para seleccionar adecuadamente la informacin, el emisor debe tener en cuenta
los conocimientos culturales que comparte con el receptor.
COHERENCIA (III)
Ej: Una persona con conocimientos superficiales de
mecnica acude a su taller habitual, pues su coche ha
sufrido una avera. Su mecnico le explica que su
coche no arranca debido a que en la cmara de
combustin entra aceite, no se quema, se manchan
las bujas y la chispa del motor de arranque no se
conduce a travs de los electrodos
Ej:
COHERENCIA (IV)
Para estructurar convenientemente la informacin
de un texto, el tema o idea principal del texto debe
estar presente a lo largo del desarrollo de ese mismo
texto.
El tema principal del texto es la idea ms importante que desea
transmitir el emisor.
Adems del tema principal, podemos encontrar otros temas
secundarios, que deben estar relacionados con el principal.
COHERENCIA (V)
Reglas que fomentan la coherencia:
Regla de repeticin: los enunciados del texto se encadenan
siguiendo un tema comn que se va repitiendo a lo largo del
texto.
Regla de progresin: a medida que se desarrolla el texto, debe
aparecer informacin nueva (relacionada siempre con el tema
principal)
Regla de no contradiccin: la informacin que aparece en el
texto no debe entrar en conflicto con informacin aportada
anteriormente.
Regla de relacin: las ideas o temas que aparecen en el texto
deben estar relacionadas con el contexto en que se emite el
texto.
COHERENCIA (VI)
Elementos que ponen en peligro la coherencia de un texto:
Digresiones y mezcla de ideas (falta de unidad temtica)
Ej: Marc es el mejor amigo de Ana, la chica que sale con Toni. Y, claro, Toni
est algo celoso Ayer por cierto vi a la vecina de Toni, la que vive en esos
bloques que construy la empresa donde trabajaba el padre de Santi, la misma
que quebr
Saltos informativos
Falta de orden
Ej: la informacin ms importante no est al principio del texto, sino al final.
Repeticin de ideas
Las ideas no estn subordinadas a una principal, ms importante.
Ej: el ttulo de un texto no tiene que ver con la informacin que contiene.
Mal uso de los conectores:
Ej: Lo he pasado muy bien en vacaciones, pero he ido a la playa.
COHERENCIA (VII)
Aunque coherencia y cohesin estn relacionadas de forma
muy estrecha, no se deben confundir sus mecanismos.
Texto coherente no cohesivo:
Terremoto en Irn. Dimite presidente francs. Derrota de los
conservadores en Inglaterra. El paro disminuye de nuevo. El
Castelln asciende a la divisin de Plata.

2. Texto cohesivo no coherente.
Compr una mquina de escribir en Nueva York. Nueva York
esuna ciudad de los Estados Unidos. Las grandes ciudades
tienen a veces problemas de trfico y delincuencia. Yo no soy
un delincuente. La han fabricado en China.

COHESIN
La cohesin es la propiedad textual por la que se relacionan
las diferentes partes de un texto.
Formas de cohesin: lxica, gramatical y lxico-gramatical.
Cohesin lxico-gramatical: conectores (en el libro de
texto)
Cohesin lxica: sinonimia, hiperonimia, metfora.
Cohesin gramatical: pronombres (anfora/deixis),
morfemas (verbales y tambin nominales y adjetivales).
Anfora: sealar un objeto, idea, etc. Se utilizan pN o adverbios que
indican lugar (aqu, all), tiempo (ahora, despus), espacio (pN
demostrativos: este, ese)


COHESIN (II)
Ejemplos:
La muchacha vio de lejos el coche, aquel en el que saba que se
encontraba el asesino de su padre. (cohesin a travs de la deixis,
con de un pN demostrativo, y de la anfora, con un det. posesivo).
Tengo fro, pero ahora eso no importa (anfora con pN demostrativo
que no indica lugar)
En esta casa estaremos bien; aqu seremos felices (deixis con adv)
La plaza estaba abarrotada. En el lugar (cohesin a travs de la
sinonimia) no caba un alma.
No esperaba encontrar ningn amigo; por eso, la presencia de Juan
all le impresion vivamente. (cohesin a travs de conectores).
Haca mucho tiempo que salan juntos. Se haban conocido unos
aos antes, en Mallorca. Los dos saban que estaban hechos el uno
para el otro. (cohesin a travs de morfemas verbales y nominales)

COHESIN (III)
Otros elementos de cohesin pueden ser:
Catfora: (lo contrario de la anfora) el elemento aludido
aparece al final del enunciado o del texto.
Lo dijo en voz bien alta: la quera.
Elipsis: repeticin de informacin que no es necesaria (se
puede recuperar por el contexto)
Ej: Quieres ms pan? No, no quiero ms (pan).

COHESIN (IV)
Cohesin y coherencia son mecanismos totalmente
relacionados: no se puede lograr la una sin la otra.
Por eso, a menudo se analizan de forma conjunta, y
comparten modos de funcionamiento.