CAPTULO I REFORMA Y CURRCULUM

Didctica para la Educacin Religiosa Escolar Catlica

como discpulos de Jesucristo, nos sentimos interpelados a discernir los `signos de los tiempos, a la luz del Espritu Santo, para ponernos al servicio del Reino, anunciado por Jess, que vino para que todos tengan vida y `para que la tengan en plenitud (Juan 10,10)

El impacto de la globalizacin

El impacto de la s tecnologas de la informacin

El impacto del conocimiento cientfico y tecnolgico

Didctica para la Educacin Religiosa Escolar Catlica

El impacto de la globalizacin

Relaciones a nivel planetario

Diversidad cultural

Globalizacin de la solidaridad.

Potenciar identidades locales

Didctica para la Educacin Religiosa Escolar Catlica

El impacto de las Tecnologas de la Informacin

Red de comunicacin e informacin en tiempo real

Informacin fragmentada y dispersa genera frustracin, ansias y angustias.

La sabidura de las tradiciones que transmita sentido compite con la informacin de ltimo minuto:
Prdida de sentido.

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El impacto del conocimiento cientfico y tecnolgico

ciencia

Avances en el campo de la salud y del trabajo Prolongacin de la perspectiva de vida y su calidad

tcnica

Ciencia y tcnica al servicio del mercado, crea una nueva mirada Se destruye lo verdaderamente humano en la construccin cultural

mercado

Didctica para la Educacin Religiosa Escolar Catlica

Afirmacin exasperada de derechos individuales y subjetivos La ciencia y la tecnologa no tienen las respuestas a los grandes interrogantes humanos.

La opcin curricular en Chile

La escuela est llamada a transformarse, ante todo, en lugar privilegiado de formacin y promocin integral, mediante la asimilacin sistemtica de la cultura(), las disciplinas han de presentar no slo un saber por adquirir, sino tambin valores por asimilar y verdades por descubrir
Documento de Aparecida 329

En el pasado las exigencias bsicas del orden social a la educacin escolar de las mayoras iban poco ms all de una alfabetizacin compatible con procesos mecnicos repetitivos en el mundo productivo y una socializacin bsica en valores de convivencia e identidad nacional. la sociedad del conocimiento, en cambio, demanda al sistema escolar que comunique competencias intelectuales y morales de mayor nivel. Exige reconceptualizacin y reorganizacin de su quehacer.
Cristin Cox

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LEY GENERAL DE EDUCACIN: LGE

Ya iniciados al final de la dcada de los 90 en los principios provenientes del constructivismo y habiendo dado especial nfasis a la cobertura escolar, la LGE nos hace avanzar hacia la calidad de la Educacin en Chile
Ella contiene

PRINCIPIOS Y FINES DEBERES DEL ESTADO DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO DISPOSICIONES GENERALES ACERCA DE: -tipos, - niveles y - modalidades del sistema educativo - normas que rigen el ordenamiento curricular

didctica para la Educacin Religiosa Escolar Catlica

La Nueva Reforma a la Educacin

Obliga al Estado a velar por la calidad de la Educacin para todos. Establece derechos y deberes para la comunidad educativa Define nueva estructura curricular Disea un sistema de aseguramiento de la calidad Crea dos nuevas instituciones: La Agencia de Calidad el y la Superintendencia de Educacin. Reformula el Consejo nacional de Educacin Eleva las exigencias para sostenedores y reconocimiento oficial.
didctica para la Educacin Religiosa Promueve la autonoma; participacin y la transparencia Escolar Catlica

Definicin de educacin y principios

Se define educacin en sentido amplio con nfasis en el desarrollo integral de los alumnos (espiritual, tico, moral , afectivo, intelectual artstico y fsico). Respeto a los derechos humanos, de las libertades e identidad nacional.(art 2) Principios: universalidad y educacin permanente; calidad; equidad; autonoma; diversidad; responsabilidad; participacin, Flexibilidad y transparencia (art 3).

Se reconoce el derecho a una educacin de calidad para todas las personas y el deber del Estado de velar y proteger este derecho (art 4).
Se definen deberes y derechos de actores de la comunidad educativa

Deberes del Estado

Promover la educacin parvularia y financiar un sistema gratuito para el primer y segundo nivel de transicin.

Financiar educacin bsica y media de carcter obligatoria.

Resguardar derechos de padres y alumnos cualquiera sea la dependencia de los establecimientos Velar por la calidad de la educacin estableciendo condiciones Mantener sistemas de informacin de calidad y equidad de las instituciones educativas. Velar por la igualdad de oportunidades y la inclusin educativa consagrando legalmente la discriminacin positiva.

Deberes de los Sostenedores

Mantener los requisitos de reconocimiento oficial del establecimiento educacional que representan. Destinar la subvencin y aportes a la prestacin del servicio educacional (Giro nico) Garantizar la continuidad del servicio educacional Otorgar una educacin de calidad de conformidad a los estndares que se establezcan nacionalmente Rendir cuenta pblica de los resultados acadmicos de sus alumnos. Cuando reciban financiamiento estatal, rendir cuenta del estado financiero de sus establecimientos Entregar a los padres informacin

Deberes y derechos para todos los miembros de la Comunidad Educativa

Se define comunidad educativa (art 9) Se define como requisito la existencia de Centros de alumnos, Centros de padres y apoderados, Consejo de Profesores y se establece el deber de contar con un Consejo Escolar.

Todos tienen derecho a ser respetados en su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas o ideolgicas, conforme al reglamento interno del establecimiento (art 10a)
Derecho a recibir un trato preferencial en el caso de tener necesidades educativas especiales, y a acceder a orientacin que facilite sus opciones en materias educacionales.

Derechos de los alumnos

No podr haber seleccin de estudiantes por rendimiento acadmico o antecedentes socio econmicos hasta sexto bsico Se mantiene norma de proteccin de embarazo y maternidad Se protege a estudiantes frente a sanciones por no pago de compromisos por parte de padres Se prohbe expulsiones por rendimiento entre pre kinder y sexto bsico Derecho a repetir un curso en EB y uno en EM en el mismo establecimiento

Nueva Estructura curricular

Se modificara la actual gradualmente en los prximos 8 aos Estructura nueva: Educacin Primaria 1-6 + Educacin Secundaria: General 1-4 Diferenciada 5 6 Estado debe elaborar bases curriculares para prvulos, bsica y media

Se crea banco de planes y programas complementarios y que permiten innovacin y flexibilidad (art 33)

Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Consejo Nacional De Educacin

Mineduc

Escuela

Super intendencia

Agencia de Calidad

Ministerio de Educacin
Propone, evala e implementa polticas Otorga y Revoca Reconocimiento oficial Asigna recursos Elabora bases curriculares y estndares de aprendizajes Elabora estndares de desempeo para establecimientos, sostenedores, directivos y docentes Disea e implementa programas

Superintendencia de Educacin
Evaluar y fiscalizar el cumplimiento de la ley y requisitos para reconocimiento oficial

Fiscalizar uso de recursos pblicos de modo que estn adecuadamente rendidos

Realiza auditoras en caso de dudas fundadasFiscalizar el correcto uso de los recursos pblicos, a travs de rendiciones de cuentas de los sostenedores. Padres y apoderados o cualquier miembro de la comunidad educativa podr efectuar reclamos y denuncias

Agencia de Calidad
Realiza evaluacin nacional del aprendizaje de los alumnos Evaluacin de desempeo de establecimientos en base a estndares elaborados pro el MINEDUC Informa a los padres de resultados de sus hijos Valida instrumentos de evaluacin Informa a Gobierno, ciudadana y comunidad educativa (art 7)

Consejo Nacional de Educacin

Aprueba bases curriculares Aprueba estndares de calidad Aprueba planes y programas tipos Instancia de resolucin de reclamos frente al Mineduc Compuesto por 10 consejeros (3 designados por ejecutivo; 4 por el Senado; 3 directamente por actores del sistema (acadmicos Educacin Superior)

La educacin es el proceso de aprendizaje permanente Que abarca las distintas etapas de la vida de las personas
tiene como FINALIDAD alcanzar su desarrollo

espiritual, tico

moral
intelectual artstico

afectivo

fsico

Mediante la transmisin y el cultivo de

valores

conocimientos

destrezas

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cmo la clase de Religin ayuda a este desarrollo integral de los nios y jvenes de nuestra patria
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