UNIVERSIDAD BANCARIA DE MXICO

UNIDAD, CONSTANCIA Y TRABAJO MATERIA: FORMULACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN EDUCATIVA. TEMA: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS A NIVEL BSICO ASOCIADAS AL APRENDIZAJE Y ALTERNATIVAS DE AYUDA

 La presente investigacin muestra las

necesidades educativas especiales asociadas al aprendizaje.

son un problema que empieza desde la niez y si no es detectada y tratada a tiempo en la adolescencia se presentar mayores riesgos en su aprendizaje.

 Durante la infancia los nios con este

problema pueden ser detectados y canalizados a las instituciones pertinentes.

El maestro puede aplicar, determinadas

tcnicas que apoyen al nio para su aprendizaje logrando con esto una integracin a su grupo.

PROBLEMA
En la escuela primaria LA REFORMA con C.C.T.

15DR1297F , de la zona escolar 39 ubicada en el municipio de Tultitlan turno Vespertino .

se han encontrado casos de alumnos con necesidades

educativas especiales las cuales los profesores debern buscar alternativas para darle solucin a cada uno de los problemas.

 ya que es muy dado el dato que los alumnos que

tienen algn tipo de necesidades educativas no son canalizados a un tipo de orientacin para que el nio pueda integrarse a grupos regulares.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La presente investigacin tiene como

principio conocer cul es la problemtica educativa ms comn en el alumnado a nivel bsico y orientar a los alumnos que obtengan el diagnstico para que sean apoyados con diferentes alternativas para que estos se puedan integrar a grupos regulares.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION

Por qu los estudiantes a nivel bsico no obtienen

un buen aprendizaje?
Qu alternativas puede el docente utilizar para

facilitar la integracin de los nios con necesidades educativas especiales asociadas al aprendizaje hacia grupos regulares?

PREGUNTAS DE INVESTIGACION

Por medio de que el docente o familia tendr

alternativas de ayuda?
De qu manera es posible que los alumnos

sobresalgan del problema?

HIPTESIS NULA
Los estudiantes a nivel bsico si

obtienen un buen aprendizaje por medio de sus docentes utilizando estrategias que son adecuadas para realizar correctamente el proceso de enseanza aprendizaje.

HIPTESIS ALTERNA

Los estudiantes a nivel bsico

tienen diversos factores afectan de manera negativa al aprendizaje del alumno, principalmente por la disfuncin familiar que hay en sus hogares.

UNIVERSO
El universo est conformado por 86

estudiantes que cursan los grados de 1ro a 6to grado de primaria, 6 docente y un directivo todo esto ubicado en la escuela primaria LA REFORMA con C.C.T. 15DR1297F , de la zona escolar 39 ubicada en el municipio de Tultitlan turno Vespertino

objetivo
En este proceso de investigacin se

debe plantear los objetivos que marcaran los logros que se pretenden al finalizar la consecuencia de actividades, por lo tanto se planteara lo siguiente.

Objetivo general
Ofrecer alternativas que apoyen el

aprendizaje de los nios que presentan necesidades educativas especiales como una forma de sustento acadmico y que permita facilitar la integracin de los alumnos a grupos regulares.

Objetivo especifico
Conocer las investigaciones respecto a la educacin

se han realizado y que servirn como sustento al marco referencial del trabajo.
Aplicar tcnicas de integracin a alumnos con

necesidades educativas especiales asociadas al aprendizaje que facilite la integracin de estos a grupos regulares.

Viabilidad
La presente investigacin se llev acabo en

la escuela primaria LA REFORMA con C.C.T. 15DR1297F , de la zona escolar 39 ubicada en el municipio de Tultitlan turno Vespertino, la cual se acredito la aceptacin por parte del directivo para realizar dicha investigacin.

 Se tom en cuenta todo tipo de recurso

tanto econmico como material, se tom en cuenta los recursos materiales como hojas, libros, biblioteca, cuadernos, computadora

 el traslado a la institucin antes

mencionada, por ello se lleg a la conclusin que es posible que se realice la investigacin con periodo de 2 semanas en el cual se podr intervenir y aplicar tcnicas.

Justificacin
Durante el desarrollo de la investigacin se

pudo conocer diferentes docentes, diferentes grados, y principalmente diferentes nios. En cada una de estas experiencias se defini que existe una delicada problemtica en los procesos de aprendizaje.

 Diversos comportamientos y actitudes

de los alumnos han sido determinantes en su aprendizaje, alumnos que no asisten regularmente a clase, alumnos con problemas de conducta, alumnos con, alto grado de irresponsabilidad

 pero especficamente nios con dificultades

para aprender, es el motivo principal de la presente investigacin.

CONTEXTUALIZACIN
La investigacin se llev acabo en la

escuela primaria LA REFORMA con C.C.T. 15DR1297F , de la zona escolar 39 ubicada en el municipio de Tultitlan turno Vespertino.

 Con base a ello primeramente se investig la

escuela de nivel bsico el cual permitiera observar para que la investigacin se llevara a cabo.

 La investigacin se realiz durante 2

semanas dentro de la institucin en donde se pudo observar que los nios de 2do grado son los ms desatendidos, no tanto por el profesor si no por parte de los padres.

 de ah parte la investigacin ya que fue muy

notorio al momento de participar y la entrega de trabajos que realizaban los pequeos.

Organigrama

ETAPAS DEL DESARROLLO SEGN ARNOLD GESELL

CRECIMEINTO: es la estructura y funcionamiento

biolgico del nio durante el trascurso de su vida, el cual est determinado por la herencia y el cdigo gentico.

DESARROLLO: se liga al lineamiento fsico y la

evolucin de su organismo.

MADURACIN: es el cambio morfolgico de la conducta

especfica en donde se desarrolla un proceso de trasformacin fsico y psquico.

MADUREZ PSICOMOTORA
PSICOMOTRICIDAD: control mental de los

movimientos.

 COORDINACION MOTRIZ GRUESA: comprenden

los movimientos motrices complejos como lanzar objetos, chutar un baln o saltar a la comba.

 COORDINACION MOTRIZ FINA: se refieren a las

actividades que requieren la coordinacin ojo-mano y la coordinacin de los msculos cortos para realizar actividades como recortar figuras, ensartar cuentas o agarrar el lpiz para dibujar.

Alternativas
MUSICATERAPIA: Es el manejo de la

msica y sus elementos musicales (sonido, ritmo, meloda y armona) Es un proceso creado para facilitar, promover la comunicacin, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresin, la organizacin y otros objetivos teraputicos relevantes, para as satisfacer las necesidades fsicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas

 ARTETERAPIA: Que utiliza el proceso

creativo, los medios artsticos, la imagen, y el poder de la expresin.

 CANINOTERAPIA :Que por medio de la

aplicacin de diversos juegos, dinmicas individuales y grupales fomentamos la adquisicin de destrezas motoras gruesas y finas.

GRAFICAS

calificacin preguntas 5.0 a 5.9 6.0 a 6.9 7.0 a 7.9 8.0 a8.9 1 0 0 0

9.0 a 9.9 1 5

Evaluacin hacia el docente

Nmero de alumnos

5
4

3
2 1 0 5.0 a 6.0 a 7.0 a 8.0 9.0 a 5.9 6.9 7.9 a8.9 9.9 calificacion La calificacin que le asign a mi docente es

GRAFICAS

preguntas 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Muy malo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Malo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Regular 0 0 0 1 1 1 0 1 2 2 0 0 0 0 1

Bueno

Muy bueno 2 4 2 4 1 5 1 4 1 4 0 5 4 2 1 4 3 1 3 1 1 5 1 5 1 5 2 4 2 3

EVALUACION HACIA DOCENTES

5 4 3 2 1 0

10

11

12

13

14

15

Muy malo

Malo

Regular

Bueno

Muy bueno