CURSO:

SALUD SEXUAL Y DESARROLLO PERSONAL

ESCUELAS DE FORMACIN Y PERFECCIONAMIENTO DE LAS FF.AA.

Tres Unidades curriculares que son secuenciales.
Cada Unidad contiene varias sesiones. Las Sesiones contienen: 1.- PLANIFICACIN DE LA UNIDAD Contenidos a desarrollar Las ideas centrales Metodologas a usar 2.- CASOS 3.- CARTELES 4.- EVALUACION 5.- MATERIAL DE LECTURA PARA EL/LA DOCENTE 6.- MATERIAL DE APOYO
Octubre 2006 OSYM-DGB DIRECCION DE SALUD FF.AA

INDICE
Gua Metodolgica para el / la Docente 1. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA 2. PRCTICAS NO RESPONSABLES DE LA SEXUALIDAD 3. RELACIONES DE GNERO

Octubre 2006 OSYM-DGB

DIRECCION DE SALUD FF.AA

Gua Metodolgica para el / la Docente

1. Qu competencias se desarrollarn durante el curso 2. Qu debe hacer el / la docente para contribuir al desarrollo de las competencias? 3. Qu Unidades Curriculares se desarrollarn durante el curso? 4. Qu Metodologa se aplicar en las Sesiones de Aprendizaje? 5. Cmo se desarrollarn las Unidades Curriculares?
Octubre 2006 OSYM-DGB DIRECCION DE SALUD FF.AA

I Qu competencias se desarrollarn durante el curso?

Aceptar y sentirse bien consigo mismo/a asumiendo las potencialidades y limitaciones propias, desenvolvindose con respeto, tolerancia, equidad y empata en el medio institucional, social y familiar. Reconocer las situaciones y conductas de riesgo en el ejercicio no responsable de la sexualidad, fomentando el conocimiento y aplicacin de medios de prevencin y proteccin en Salud Sexual y Reproductiva, as como estrategias para el auto cuidado y desarrollo personal y social. Asumir la sexualidad como un componente central del ser humano, enfatizando en su dimensin integrante y personalizante.
DIRECCION DE SALUD FF.AA

Octubre 2006 OSYM-DGB

II Qu debe hacer el/la docente para contribuir al desarrollo de las competencias?

Para promover el cambio de actitudes y prcticas vinculadas con la sexualidad desarrollarn el proceso de enseanza aprendizaje considerando los siguientes criterios: 1. Establecer una relacin cercana entre el/la docente y las/os alumnos 2. Propiciar el nter aprendizaje 3. Crear un clima de confianza en las aulas 4. Respetar las diferencias personales
Octubre 2006 OSYM-DGB DIRECCION DE SALUD FF.AA

III Qu Unidades Curriculares se desarrollarn durante el curso?

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
Esta unidad estimula en las/os alumnos el reconocimiento, valoracin, prctica y defensa de los Derechos Sexuales y Reproductivos. Se enfatiza en la concepcin integral y personalizante de la sexualidad, se diferencian los conceptos y caractersticas del sexo y la sexualidad, y se subraya la importancia de conocer los derechos Sexuales y Reproductivos, como un medio para el desarrollo prctico y adecuado de la salud.
Octubre 2006 OSYM-DGB DIRECCION DE SALUD FF.AA

UNIDAD UNO

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

Sesiones de aprendizaje. 1: Distinguiendo sexo de sexualidad 2: Acercndonos a una concepcin integral y personalizante de la sexualidad 3: Reconociendo nuestro aparato genital 4: Identificando los cambios en la pubertad y adolescencia 5: Conociendo nuestros Derechos Sexuales y Reproductivos
Octubre 2006 OSYM-DGB DIRECCION DE SALUD FF.AA

III Qu Unidades Curriculares se desarrollarn durante el curso?

EJERCICIO NO RESPONSABLE DE LA SEXUALIDAD
Revisa los modos de relacin que se establecen socialmente entre el hombre y la mujer, pone de manifiesto las relaciones de inequidad que limitan el crecimiento personal, y, estimular la identificacin de criterios, valores y actitudes para mantener relaciones armnicas que posibiliten el logro de un desarrollo integral en hombres y mujeres
Octubre 2006 OSYM-DGB DIRECCION DE SALUD FF.AA

UNIDAD DOS
PRCTICAS NO RESPONSABLES DE LA SEXUALIDAD

Sesiones de aprendizaje.
1: Nuestro estilo de vida un riesgo para la

salud? 2: Conociendo y previniendo las ITS 3: Conociendo el VIH/SIDA 4: Si prevengo el VIH/SIDA, protejo mi vida 5: Previniendo el embarazo no deseado 6: Revisando las posibilidades anticonceptivas
Octubre 2006 OSYM-DGB DIRECCION DE SALUD FF.AA

III Qu Unidades Curriculares se desarrollarn durante el curso?

RELACIONES DE GENERO Evidenciar los riesgos que conlleva el ejercicio no responsable de la sexualidad, sobre todo en los adolescentes y jvenes. Anlisis de las conductas de riesgo que conducen al embarazo no deseado y al contagio de las ITS y VIH/SIDA. Se presenta informacin sobre las diversas opciones anticonceptivas, sus formas de uso, ventajas, desventajas y riesgos.
Octubre 2006 OSYM-DGB

DIRECCION DE SALUD FF.AA

UNIDAD TRES RELACIONES DE GNERO

Sesiones de aprendizaje.
1: Descubriendo el gnero en nuestras vidas 2: Revisando nuestras relaciones de gnero 3: Nuestros valores en las relaciones de gnero

Octubre 2006 OSYM-DGB

DIRECCION DE SALUD FF.AA

IV Qu metodologa se aplicar en las Sesiones de Aprendizaje?

Las Sesiones de Aprendizaje se cumplen en tres momentos: a) Revisando lo aprendido, b) Mejorando lo aprendido y, c) Aplicando lo aprendido.

Octubre 2006 OSYM-DGB

DIRECCION DE SALUD FF.AA

a) Revisando lo aprendido
Antes de impartir nuevos conocimientos es necesario permitir a las/os alumnos que expresen sus saberes previos, es decir, los conocimientos, actitudes, sentimientos y comportamientos relacionados con el objeto del aprendizaje. Para despertar la creatividad y el inters, las/os docentes emplearn tcnicas participativas como: discusin de casos, trabajo de grupos y otros juegos pedaggicos, Invitando a que las/los alumnos manifiesten sus vivencias y conocimientos, los mismos que sern cuidadosamente registrados y ordenados para favorecer el desarrollo del siguiente momento.
Octubre 2006 OSYM-DGB

DIRECCION DE SALUD FF.AA

b) Mejorando lo aprendido
En este momento, el/la docente reforzar y ampliar los conocimientos revisados en el momento anterior, utilizando las tcnicas, mtodos y materiales preparados para tal fin, los mismos que se emplearn de forma individual y grupal. Luego se relacionarn los nuevos saberes con los saberes previos y se intercambiarn comentarios de manera respetuosa y creativa.
Octubre 2006 OSYM-DGB DIRECCION DE SALUD FF.AA

c) Aplicando lo aprendido
En este momento se aplicar el nuevo saber a situaciones concretas, utilizando estrategias conducentes a reforzar los conocimientos aprendidos, interiorizar los mensajes y motivar cambios concretos en los estilos de vida. Las/os docentes evaluarn el aprovechamiento individual y grupal para conocer en que medida se alcanzaron las competencias de cada Unidad Curricular, utilizando los instrumentos diseados para tal fin.
Octubre 2006 OSYM-DGB DIRECCION DE SALUD FF.AA

V Cmo se desarrollarn las Unidades Curriculares?

1.- Las competencias que nos proponemos alcanzar. 2.- Las Sesiones de Aprendizaje.
Qu contenidos desarrollaremos? Qu metodologas utilizaremos? El procedimiento El tiempo Los recursos El indicador

3.- La evaluacin
Octubre 2006 OSYM-DGB DIRECCION DE SALUD FF.AA

Octubre 2006 OSYM-DGB

DIRECCION DE SALUD FF.AA