Universidad Catlica Argentina

Discapacidad
Clase 14-06-2012 Maria Adela Bertella Programa de Educacin Inclusiva PREI-

Perspectiva actual de la discapacidad

En la actualidad la discapacidad se ve desde una perspectiva ecolgica (es decir, desde la interaccin persona-a !iente"# $a %&' ((radle), 1**+, %&',1**-" de.ine la discapacidad co o resultante de la interaccin entre la discapacidad de una persona ) las varia!les a !ientales /ue inclu)en el a !iente .0sico, las situaciones sociales ) los recursos#

La discapacidad de una persona resulta de la interaccin entre la persona y el ambiente en el ue vive!

A !iente (20sico- Psicolgico- 'ocial"

1iscapacidad

3ecursos a !ientales

Esta visin supone

-En.ati4ar en la autono 0a (sel.deter ination", en la integracin, en la igualdad -Un paradig a de apo)o /ue re ar/ue la prestacin de servicios a las personas con discapacidades ) se centre en la vida con apo)o, en el e pleo, ) en la educacin integrada# -Una intercone5in del concepto de calidad de vida con el de e6ora de la calidad de las prestaciones

7isin ecolgica de la discapacidad

vida con apo)o 8ntegracin

autono 0a

calidad de las prestaciones

Adecuaciones curriculares
'e de.inen co o la respuesta espec0.ica ) adaptada a las necesidades educativas especiales de un alu no /ue no /uedan cu!iertas por el curr0culo co 9n# Constitu)en lo /ue podr0a lla arse propuesta curricular individuali4ada, ) su o!6etivo de!e ser tratar de garanti4ar /ue se d: respuesta a las necesidades educativas /ue el alu no no co parte con su grupo
(;arc0a, Escalante, Escandn, 2ern<nde4, &ustri, ) Puga, 2000"#

 $as adaptaciones curriculares son el con6unto de odi.icaciones /ue se reali4an en los o!6etivos, contenidos, actividades, etodolog0a ) procedi ientos de evaluacin para atender a las di.icultades /ue el conte5to presente al alu no 8nclu)en ta !i:n adaptaciones conductuales

Alumnos con di"erentes #

( Intereses ( Motivaciones (Intereses ( Motivaciones )ulturas* etnias (( +ituaciones sociales (()ulturas* etnias +ituaciones sociales ( +ituaciones(a"ectivas +ituaciones a"ectivas

Pe ue$as y%o temporales di"icultades de aprendi&a'e

MEDIDA+ ,RDI-ARIA+

Alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a#

Condiciones personales
1:.icit ='ensorial =Ps0/uico =&otor 'o!redotacin Precoces >alentosos 'uperdotados

Condiciones a !ientales
-2actores 'oc?Cult# -@istoria educativa

.randes y%o permanentes di"icultades de aprendi&a'e MEDIDA+ E/0RA,RDI-ARIA+

+ub'etividad e Identidad
$as -EE sea del tipo /ue .ueren i plican sie pre unaA )onstelacin a"ectiva individual Bo es sola ente el odo en /ue el niCo vive su li itacin sino el modo en ue vivencia el mundo y los v1nculos en relacin con su desarrollo psicolgico

Estilos conductuales
As0 co o Da) un estilo cognitivo /ue de!e evaluarse para sa!er desde donde partir en las adecuaciones curriculares cognitivas, e5iste ta !i:n un Estilo emocional Impulsivo-in2ibido-aisladodescon"iado-temeroso-controladore3plosivo-depresivo- agresivo etc!

8 portancia de conocer el diagnstico psicolgico

$a gravedad se de.ine en .uncin de las li itaciones /ue genera el estilo en relacin consigo is o )?o con los otros 8 portancia del contraestilo conductual en los docentes

Adaptaciones conductuales
Pe ue$os cambios conductuales del entorno escolar pueden ser muy signi"icativos desde el punto de vista emocional! )uadros graves re uieren de m4s actores involucrados en el proceso de adaptacin#

$0 ite di.0cil
$os apo)os en situaciones e ocionales co ple6as ( trau <ticas, violencia, a!uso, cuadros psicopatolgicos graves etc" i plican general ente a <s personal asistencial ) pueden resultar en algunos casos invasivos pero al is o tie po necesarios#

$o e ocional incide en .or a per anente

vida con apo)o 8ntegracin l1mites

)omprensi n emp4tica

autono 0a

calidad de las prestaciones

"irme&a

8B>E$8;EBC8A

&E&%38A

A>EBC8EB

C%&UB8CAC8EB

BEU3%1E'A33%$$%

22EE

PROGRAMA DE EDUCACIN INCLUSIVA

$EB;UAFE

BEU3%1E'A33%$$%
Alteraciones generali4adas Alteraciones espec0.icas Alteraciones neuropsi/ui<tricas
Es/ui4o.renia >%C >rastornos ansiedad 1epresin Epilepsias

Alteraciones ad/uiridas

>;1 3& PC

>EA >rastorno de la coordinacin otora >1A@

PC 'ecuelas AC7 1eterioros cognitivos postrau <ticos

PROGRAMA DE EDUCACIN INCLUSIVA

BEE
Presencia de di.icultades a)ores /ue el resto de los alu nos para acceder a los aprendi4a6es curriculares, co o consecuencia de la presencia de trastornos del neurodesarrollo#

PROGRAMA DE EDUCACIN INCLUSIVA

BEE

3e/uieren intervenciones ) o.ertas espec0.icas

PROGRAMA DE EDUCACIN INCLUSIVA

8nclusin educativa
Proceso de innovacin que mejora la calidad de la institucin educativa. Participacin de alumnos con NEE en el marco de la escuela comn. Investigacin- accin: resolucin de problemas. Implica trabajo cooperativo: escuela/institucinapoyos espec !icos- equipo terap"utico- !amilia.

Ad/uisicin de contenidos pedaggicos correspondientes al nivel cursado

PROGRAMA DE EDUCACIN INCLUSIVA

Aprender con BEE 'oportes estructurales ) .uncionales

Plasticidad cere!ral

Con6unto de odi.icaciones producidas en el siste a nervioso co o resultado de la e5periencia (AP3EB18GAFE"# Capacidad de recuperacin .uncional del cere!ro tras alguna lesin (te poral o per anente"#

PROGRAMA DE EDUCACIN &A 0H INCLUSIVA

'oportes estructurales

3e!rote

3ais an,1*-H, 7eraa ) ;ra.stein, 1*H1 $as $C i plican /ue las neuronas sean denervadas# $as neuronas vecinas Dacen !rotar procesos ter inales adicionales para conectarse con el <rea denervada#
PROGRAMA DE EDUCACIN &A 0H INCLUSIVA

'oportes estructurales

3einervacin

(otDIell, 1**+, Fessell, 1**1 Una neurona /ue Da perdido su !lanco crece Dacia un nuevo !lanco ) se conecta con :l# Esto se de!e al "actor de crecimiento nervioso* /ue opera generando nuevas cone5iones a9n despu:s de una $C#
PROGRAMA DE EDUCACIN &A 0H INCLUSIVA

'oportes estructurales

Beuronas en espe6o

3i44olatti J cols, 2002-2004 KLla o!servacin de una e6ecucin otora i plica la activacin de siste as ) apas neuronales Do logos en el o!servador, generando la representacin otora interna de esa accin#M
PROGRAMA DE EDUCACIN &A 0H INCLUSIVA