POLITICA EDUCATIVA

MAESTRA EN TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACIN CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR PAULO FREIRE A.C.

Mtro. Ral Romero Ramrez

SESIN 3
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL MEXICANO.
Proyectos Modernos de Poltica Educativa.
(1921-1982)

Proyectos de Poltica Educativa.

En general encontramos seis proyectos :
Proyecto de educacin vasconcelista (1921-1934) Proyecto de educacin socialista (1934-1940) Proyecto de educacin tecnolgica (1936-1982) Proyecto de educacin por la unidad nacional (1942-1970) Proyecto de educacin modernizadora (1970-1982) Proyecto de educacin posmoderna (1982-2008)

Proyecto de educacin vasconcelista (1921-1934). Los antecedentes a este proyecto son fundamentalmente:

1.- La herencia del pensamiento liberal integral de Justo Sierra, pues tenia que tenerse una visin de conjunto de los problemas del pas y una poltica definida de educacin y cultura tal como se advirti en el Congreso Nacional de Instruccin Pblica de 1889, estableciendo varias estructuras que sobrevivieron a la Revolucin.

2.- Una toma de posicin contra el positivismo comtiano, pues gracias al Ateneo de la Juventud se cultivaron las ideas bergsonianas sobre el impulso vital como mstica del alma y la emocin del educador por impulsar la literatura y el arte universal humano.

3.- El estudio sobre la reforma educativa sovitica de 1918 impulsada por Lenin y Krupskaia, sobre la congruencia totalizadora del sistema escolar desde el jardn de nios hasta la universidad mediante las tcnicas de difusin cultural, los festivales populares, las ediciones de gran tiraje y bajo precio, la multiplicacin de bibliotecas, la sistematizacin de la alfabetizacin y la proteccin del patrimonio cultural; pero en contra de politizar la educacin a favor de un Estado Socialista.

Directores del Proyecto: 1.- Jos Vasconcelos, Maderista, fundador del Partido Constitucionalista, Director de la escuela Nacional Preparatoria (1914) critic a Carranza y se uni al Convencionalismo. Fue Jefe del Departamento Universitario y de Bellas Artes (1920-1921). Impuls a la Universidad Nacional y el actual escudo y su lema Por mi raza hablar el espritu se deben a l. Finalmente fue Secretario de Educacin Pblica de 1921 a 1924 e impuls la lectura y la escuela como medio de desarrollo social generando un programa en contra del analfabetismo. 2.- Durante la administracin, primero como subsecretario y luego como secretario de educacin (1928), Moiss Garca Senz estableci bibliotecas ambulantes, cre el ciclo de secundaria, organiz las escuelas rurales y las misiones culturales y como director de Beneficencia Pblica y del Instituto Indigenista Interamericano cre un programa para la creacin del Departamento de Asuntos Indgenas y para la proteccin legal el indio mexicano.

Acciones especficas:
Creacin de la cruzada educativa y cultural. Creacin del Ministerio Federal de Educacin Pblica. Campaa de alfabetizacin apoyada por la Universidad Nacional. Construccin de locales escolares (alicas y administrativas). Formacin de un nuevo tipo de maestro en misiones culturales y maestros rurales a fin de revalorar su papel social. Educacin a partir del modelo de la escuela activa. Un mtodo sistemtico socializador donde se relaciona la educacin con otros problemas nacionales para apoyar las acciones del Estado tales como : reforma agraria / latifundismo / militarismo / castellanizar / integracin del indgena / escuelas rurales / etc. Una visin de la cultura clsica y libresca como factor de liberacin y de dignificacin de la persona, para tender a la civilizacin. La conciencia de una identidad mestiza y la afirmacin de una vocacin latinoamericana.

Problemas del proyecto:

La cruzada educativa y cultural basada en la literatura clsica, esta lejos de ser comprendida por las masas analfabetas e incultas de la poca. La visin vasconcelista sobre la misin cultural del maestro por alfabetizar y llevar la civilizacin al campo y al indgena fue una concepcin elitista e incompleta de la realidad mexicana. El intento liberal clsico de integrar al indgena a la modernidad y castellanizarlo atentaba contra las costumbres y tradiciones propias de estas etnias rechazando el sistema escolar.

La carencia de vas y medios de comunicacin, as como la falta de infraestructura escolar, hizo imposible una verdadera internacin al corazn del Mxico profundo.

Proyecto de educacin socialista (1934-1940). Los antecedentes a este proyecto son fundamentalmente: 1.- El pensamiento de Carlos Marx, de Vladimir Lenin y el triunfo de la Revolucin de Octubre en Rusia, pues era posible el socialismo mediante la revolucin del sistema agrario, de los derechos laborales, de las estructuras sociales, de la educacin en los trabajadores, obreros y campesinos que llegaron al poder. 2.- La escuela racionalista del anarquista espaol Francisco Ferrer Guardia, quien sostena que la enseanza deba orientarse al trabajo y transmitir un mensaje de solidaridad y justicia; en la escuela deba darse mucha libertad al nio, por considerar a la educacin como el resultado natural de las influencias del medio y las reacciones del nio.

3.- La fundacin de la Casa del Obrero Mundial en 1912 en Yucatn, mediante la ideologa de la escuela racionalista, con apoyo del gobernador yucateco Felipe Carrillo Puerto y del gobernador de Tabasco Toms Garrido Canabal. 4.- Las propuestas concretas sobre una educacin socialista expuestas en el Congreso Nacional de Estudiantes (1921), en el Congreso Pedaggico de Jalapa (1932) y en la Segunda Convencin de Maestros de Toluca (1933).

5.- La propuesta de modificacin al artculo tercero por la comisin de educacin del Partido Nacional Revolucionario, al prepararse el primer Plan Sexenal de 1934-1940.
6.- La aprobacin por la H. Cmara de Diputados de la redaccin final de la propuesta por diputados y por el entonces Secretario de Educacin Narciso Bassols, apoyado por el poder ejecutivo en manos de Elas Calles (1933).

Acciones especficas:
Al llegar Lzaro Crdenas a la presidencia adopt y apoy la orientacin socialista de la educacin nacional, aunque bajo un concepto de educacin socialista muy impreciso y sin comprometerse a dar una definicin de su significado o sus contenidos. La educacin socialista apoy al Estado con los problemas nacionales tales como la poltica econmica y la colectivizacin agraria y de los medios de produccin en general, acentu el papel rector del Estado en la economa nacionalizadora y defendi el trabajo del obrero y campesino. Se aplic la discreta palabra de orientacin socialista en la educacin por los secretarios Ignacio Garca Tllez y Gonzalo Vzquez Vela subrayando el carcter popular de la educacin y su funcin emancipadora, su obligatoriedad y gratuidad.

 Se incit a la lucha contra el clero y los sectores reaccionarios. En el orden pedaggico promovieron el predominio de la razn y las explicaciones cientficas para combatir los dogmas y fanatismos. Destacaron la capacitacin para el trabajo y la importancia de formar valores y actitudes colectivas como la solidaridad. Cohesion a los grupos magisteriales radicales a favor de la educacin marxista pero obtuvo una frrea oposicin del magisterio tradicional y eminentemente conservador.

Problemas del proyecto:

El no haber definido con claridad lo que se entenda como educacin socialista y tomarla como una orientacin pedaggica sin modificar de raz de la estructura liberal capitalista del Estado Mexicano, hizo de esta poltica educativa una simulacin con tintes socialistas. Al ensear los valores morales colectivizados propios del socialismo y tratarlos en la escuela, se atent contra los valores conservadores catlicos mayoritarios de la poblacin mexicana de entonces que los combati por considerarlos libertinaje. La burocratizacin y la simulacin ante la autoridad, propias del sistema poltico liberal no escap al sistema pseudosocialista, que encubri ineptitudes del magisterio.

Logros efectivos del proyecto:

Gener en una gran parte del magisterio la inquietud de crear una escuela de trabajo socialmente til, activa y funcional a base de una educacin encauzada hacia las clases campesinas y obreras, vinculada con los problemas del medio, las necesidades y aspiraciones de los grupos proletarios. Se consider el uso de la ciencia y la tcnica basada en una conciencia de clase, para lograr la socializacin de la riqueza gracias a la capacitacin a trabajadores manuales e intelectuales. Considerar a la educacin como legtima aspiracin de elevar las condiciones de vida de los trabajadores quienes puedan convertirse en eficientes y honestos directores de sus propios fines de acuerdo a su conciencia de clase.

 La educacin socialista colectivista gener un gran inters por el mejoramiento de los sistemas de cultivo, las nuevas tcnicas industriales y la eliminacin de los intermediarios y otras clases parasitarias de la sociedad. Haber creado una escuela de trabajo colectivo caracterizada por su obligatoriedad, gratuidad, asistencia infantil, ser nica, coeducativa mixta, integral, vitalista, progresiva, cientfica, desfanatizante, orientadora, de trabajo, cooperativista, emancipadora y autnticamente mexicana. Haber fortalecido el sistema educativo a travs de sus finalidades en sus maestros y alumnos: participacin comunitaria, conscientizacin ideolgica del conglomerado social; productores de utilidad social de acuerdo a su propia comunidad; descubridores y orientadores de las fuentes de riqueza nacional; migracin colectivista de la ciudad al campo; combativos por la destruccin de la empleomana, politiquera, militarismo y fanatismo; vindicativos por identificar y unificar las clases sociales.

La educacin socialista colectivista traslad las escuelas disendolas especialmente y situadas a orillas de las ciudades cerca del campo para los trabajos de colectivizacin con fines de produccin y progreso.
La dotacin escolar de bibliotecas, con obras de carcter cientfico y tcnico, la creacin de museos botnicos o zoolgicos, de laboratorios de qumica y de gabinetes de fsica. La dotacin escolar de teatros escolares y actividades esttico-culturales. Dotacin de talleres, herramientas e implementos de labranza segn el medio en que se encuentra ubicada y de acuerdo a los centros de produccin y de consumo inmediatos. La dotacin de campos deportivos, albercas, regaderas, gimnasios e implementos para el cultivo del deporte. La verdadera aplicacin orientadora y tcnica tomada por las escuelas politcnicas y normales, en vez del alfabetismo y nociones cientficas sin una aplicacin til.