Tabla de Contenidos

Introduccin CAPTULO I APROXIMACIN AL OBJETO DE ESTUDIO Inquietudes de los investigadores Planteamiento del Problema Antecedentes

Contexto de Actuacin
Justificacin Objetivos del Proyecto Objetivo General Objetivos Especficos Metodologa Recursos CAPTULO II CONOCER A FATLA Cmo surge FATLA? CAPTULO III NUESTRO INGRESO A FATLA Qu nos motiv? La Apata a las TICS Propuestas del MPPE en torno a las tic

Tabla de Contenidos
CAPTULO IV DE LA PRCTICA A LA TEORA El Trabajo Colaborativo La Importancia de Comunicarnos Herramientas tecnolgicas que dan lugar al trabajo colaborativo Skipe WhatsApp Hangout PIN SMS Los inconvenientes en la comunicacin CAPTULO V Conclusiones y Reflexiones

ANEXOS
Encuestas REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1.- Qu factores contribuyen a la desercin de los participantes que ingresan a los diferentes espacios virtuales? 2.- Cmo lograr disminuir la brecha existente entre los nativos e inmigrantes virtuales en pro de un aprendizaje significativo? 3.- Por qu cierto porcentaje de profesionales de la educacin se niegan a incursionar en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin? 4.- Las instituciones educativas promueven la capacitacin como estrategia de adaptacin al cambio para contribuir a la actualizacin del profesorado? 5.- Cul es el impacto en la calidad del aprendizaje de la migracin a la educacin virtual? 6.- Existen en Latinoamrica soluciones educativas virtuales que respondan a las demandas requeridas para la profesionalizacin en el uso y manejo de las tics?

Objetivo General:
Migrar a la educacin virtual como estrategia de adaptacin al cambio educativo. Objetivos Especficos: Analizar la informacin relacionada con nuestro ingreso a FATLA. Recuperar la informacin correspondiente a nuestra experiencia en el curso de Expertos en Elearning. (FATLA). Analizar el proceso de formacin utilizada en FATLA Asistir a sesiones de intercambio y retroalimentacin con el Equipo 27. Destacar la relevancia de la competencia comunicativa manifestada en el desarrollo de las sesiones del Equipo 27. (Foros, hangout). Validar nuestros aprendizajes relacionados con el uso de las tecnologas de la comunicacin e informacin.

Conceptuales Definir migrantes y nativos digitales. Establecer las diferencias entre la educacin presencial y educacin virtual Definir educacin virtual como estrategia educativa. Investigar las causas por las cuales parte de profesionales de la educacin se rehsan a incorporarse al uso de las nuevas tecnologas Indagar en la realidad educativa virtual de Venezuela Precisar las competencias que debe caracterizar a un educador virtual

Procedimentales Analizar nuestro proceso formativo en FATLA como un camino a nuevas experiencias educativas orientadas al mejoramiento profesional. Demostrar el dominio de herramientas educativas virtuales. Desarrollar la expresin escrita como rea indispensable para la vida profesional en cualquier campo.

Actitudinales Reconocer a FATLA como el modelo por excelencia de la educacin virtual en Latinoamrica. Valorar la importancia de la constante capacitacin de los docentes para disminuir la brecha entre nativos y migrantes digitales.

Describiremos cmo ha sido nuestro proceso formativo como participantes en FATLA y como (migrantes) educadoras desde los respectivos contextos laborales. Respondiendo a la interrogante Qu nos llev a integrarnos a FATLA. Tomando en cuenta cada una de nuestras experiencias. Para llevarlo a cabo: Foros, Debates, hangout con nuestros compaeros egresados de FATLA. Reuniones consulta con aquellos compaeros que decidieron retirarse de FATLA o de algn curso online. Investigacin de documentacin relacionada a la migracin digital en Latinoamrica. Analizaremos como ha sido nuestro proceso formativo en FATLA y CIU. Consulta de datos estadsticos de los participantes egresados o no en cursos online. La investigacin bibliogrfica y documental ser un recurso que enriquecer lo planteamientos expuestos. Analizaremos y reflexionaremos sobre lo investigado y expondremos nuestros puntos de vista, acuerdos y desacuerdos. Es de importancia la opinin del Equipo 27, sus aportes influirn en la realizacin de este informe que reflejar nuestra experiencia y los resultados obtenidos. Este proyecto nos dar la oportunidad de analizar, dialogar entre la prctica y la teora donde demostraremos que en FATLA se forman profesionales valiosos.

Captulo II Conocer a FATLA

Captulo III Nuestro Ingreso a FATLA

Captulo IV De la prctica a la teora

CNN (2013). Nativos digitales,: Quines son y qu significa?. {Disponible en url: http://cnnespanol.cnn.com/2013/01/25/nativos-digitales-quienes-son-y-que-significa/} (Fecha de consulta: 10/07/2013) La Roca, R. (2013). Diagnstico de la Educacin Virtual en Venezuela.{Disponible en url: http://www.ruvae.edu.ve/unesco/UNESCO_EDUCACIONVIRTUAL_VENEZUELA.pdf (Fecha de consulta: 13/07/2013) UIA (2006). El analfabetismo tecnolgico. {Disponible en url: http://noticias.universia.net.mx/ciencia-nn-tt/noticia/2006/05/23/67243/analfabetismotecnologico.html} (Fecha de consulta: 02/07/2013)