El texto es una unidad lingstica formada por un conjunto de enunciados que tienen una intencin comunicativa y que estn

internamente estructurados. Dicho de otro modo, un texto es un conjunto de enunciados internamente estructurado, producido por un emisor que acta movido por una intencin comunicativa en un determinado contexto. Para que un conjunto de enunciados pueda ser considerado como un texto es necesario una serie de relaciones semnticas y gramaticales entre sus elementos de manera que el destinatario pueda interpretarlo como una unidad.

Este texto o conjunto de signos extrados de un discurso debe reunir condiciones de textualidad. Las principales son:

Segn los lingistas Beaugrande y Dressler, todo texto bien elaborado ha de presentar siete caractersticas:
1.Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma que las diversas ideas vertidas en l han de contribuir a la creacin de una idea global. 2. Ha de tener cohesin, lo que quiere decir que las diversas secuencias que lo construyen han de estar relacionadas entre s. 3. Ha de contar con adecuacin al destinatario, de forma que utilice un lenguaje comprensible para su lector ideal, pero no necesariamente para todos los lectores (caso de los volcados de ncleo mencionados ms arriba) y de forma que, adems, ofrezca toda la informacin necesaria (y el mnimo de informacin innecesaria) para su lector ideal o destinatario.

4. Ha de contar con una intencin comunicativa, es decir, debe querer decir algo a alguien y por tanto hacer uso de estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa. 5. Ha de estar enmarcado en una situacin comunicativa, es decir, debe ser enunciado desde un aqu y ahora concreto, lo que permite configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su comprensin. 6. Ha de entrar en relacin con otros textos o gneros para alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias, presupuestos, marcos de referencia, tipos y gneros, pues ningn texto existe aisladamente de la red de referencias que le sirve para dotarse de significado. 7. Ha de poseer informacin en grado suficiente para resultar novedoso e interesante pero no exigir tanta que colapse su sentido evitando que el destinatario sea capaz de interpretarlo.

As pues, un texto ha de ser coherente, cohesionado, comprensible para su lector ideal, intencionado, enmarcado en una situacin comunicativa e inmerso en otros textos o gneros para alcanzar sentido; igualmente ha de poseer informacin en grado suficiente para resultar novedoso e interesante.

Una tipologa textual es una forma de organizar la diversidad textual y de clasificar los distintos textos. Los textos, como producto de la actuacin lingstica, se presentan en una multiplicidad y diversidad prcticamente inabarcables; ello no obstante, son susceptibles de ser ordenados en tipologas que los clasifiquen y agrupen a tenor de conjuntos de rasgos que los identifiquen y los diferencien entre s. La clasificacin ms comnmente aceptada en los trabajos de lingstica del texto es la siguiente:

Un texto narrativo consiste en un relato por parte de un narrador de unos hechos, reales o imaginarios, que estn protagonizados por unos personajes en un tiempo y un lugar concretos.

Narracin literaria Cuento Novela Narracin histrica Diario Crnica Biografa Narracin periodstica Noticia

Si la narracin es una modalidad textual que presenta hechos sucesivamente en el tiempo, la descripcin, por el contrario, consta las caractersticas de un objeto de forma esttica, sin transcurso de tiempo. El trmino "objeto" debe entenderse en este caso en su sentido ms amplio, es decir, abarca a cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo imaginable es descriptible.

 Textos cientficos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigacin o una experimentacin. Textos tcnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creacin artstica o instrumental: pintura, escultura, mecnica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.

Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones.

El texto dialogado es aquel en el que varios personajes intercambian informaciones, sentimientos o pensamientos, etc. Ejemplos de textos dialogados son las entrevistas, el guion cinematogrfico, las obras de teatros, etc.

Existen dos grandes tipos de textos dialogados: LA CONVERSACIN es la forma habitual de comunicacin entre dos personas. Se caracteriza por el uso espontneo de la lengua oral, por su inmediatez y porque los interlocutores alternan como emisor y receptor y se influyen mutuamente. LOS DILOGOS LITERARIOS son los que se expresan principalmente en los textos narrativos y en los textos teatrales. En literatura, el dilogo se ofrece como la forma habitual de presentar directamente las palabras de los personajes. Por ello, es el discurso propio de los textos dramticos y aparece con frecuencia en textos narrativos.

Seran aquellos a travs de los cuales pretendemos explicar, desarrollar y transmitir una serie de ideas y aspectos sobre un tema concreto, es decir, comunicar conocimientos a otras personas. Este tipo de texto es habitual tanto en la comunicacin oral (explicaciones, conferencias discursos...), como en la escrita (noticias, informes, libros de texto,...), e incluso en la audiovisual (reportajes, noticiarios,...).

Existen dos tipos de textos expositivos: Textos divulgativos o informativos. Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un pblico amplio que usa informacin poco especfica y lxico formal, es decir no tcnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables, etc. Textos especializados o argumentativos. Es el tipo de texto expositivo especializado que est dirigido a un pblico especfico de un rea de conocimiento determinado que requiere o usa un lxico especializado e informacin tcnica. Lo encontramos en informes, leyes, artculos de investigacin cientfica, etc.

Es un tipo de texto que tiene como objetivo expresar o rebatir opiniones para persuadir al receptor. OBJETIVO: Convencer al receptor, conseguir que se site a favor o en contra de algo (e incluso que acte). Por lo tanto, el emisor debe tener un conocimiento global del tema y de las estrategias de persuasin. Predomina la funcin referencial (en la exposicin de ideas), pero en la argumentacin tambin aparece la funcin apelativa .

 Textos cientficos: psicolgicos, filosficos, lingsticos, teolgicos, etc. Textos legales: sentencia, recurso o apelacin, etc. Ensayo. Textos periodsticos: editorial, cartas de los lectores, pginas de opinin. Debates orales: foros de opinin. Publicidad: comercial, propaganda poltica, etc.

Las funciones del lenguaje se refieren al uso de la lengua que hace un hablante. En simples palabras, las funciones del lenguaje son los diferentes objetivos, propsitos y servicio que se le da al lenguaje al comunicarse, dndose una funcin del lenguaje por cada factor que tiene ste, en donde la funcin que prevalece es el factor en donde ms se pone nfasis al comunicarse.

 Se llama conativa de latn "conatus" (inicio), porque el emisor espera el inicio de una reaccin por parte del receptor. Se centra en el receptor. Es la funcin de mandato y pregunta. Sus recursos lingsticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilizacin deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos, trminos connotativos y toda la serie de recursos retricos.

Es la funcin del lenguaje en donde se pone nfasis al factor de contexto. Al ser el contexto todo lo extra comunicativo, la funcin referencial trata solamente sucesos reales y comprobables, ya que no son opiniones ni cosas subjetivas, lo que es una serie de elementos verificables. Est presente en todos los actos comunicativos.

Se encuentra en primera persona y su efecto de sentido es de identificacin. Tambin llamada funcin expresiva o sintomtica. Esta funcin le permite al emisor la exteriorizacin de sus actitudes, de sus sentimientos y estados de nimo, as como la de sus deseos, voluntades, nivel socioeconmico y el grado de inters o de apasionamiento con que realiza determinada comunicacin.

 Nivel Inferencial: Deduce detalles adicionales, que segn las conjeturas del lector, pudieron haberse incluido en el texto para hacerlo ms informativo, interesante y convincente. Nivel crtico: Emitimos juicios sobre el texto ledo, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. La lectura crtica tiene un carcter evaluativo donde interviene la formacin del lector, su criterio y conocimiento de lo ledo. Nivel apreciativo: Identifica los personajes e incidentes, sensibilidad hacia los mismos, simpata y empata. Smiles y metforas. Se evala la capacidad artstica del escritor para pintar mediante palabras que el lector puede visualizar, gustar, or y sentir. Nivel creador: Incluye cualquier actividad que surja relacionada con el texto: transformar un texto dramtico en humorstico, agregar un prrafo descriptivo, autobiografa o diario ntimo de un personaje, cambiar el final al texto.

El concepto de intencin comunicativa es muy importante de cara al comentario ya que una de las maneras de clasificar un TIPO DE TEXTO es atendiendo a su INTENCIN COMUNICATIVA. Bsicamente la intencin est relacionada con la mayor o menor voluntad explcita del emisor por influir en la opinin o conducta del destinatario; es decir, oscila entre dos polos: el de mxima objetividad, intencin ms informativa, y de mxima subjetividad, donde la informacin que se aporta es escasa y a travs de la expresin de una postura personal, su intencin es convencer al interlocutor de la misma o reforzar las relaciones sociales o ideolgicas que los vincula.

Los tipos de texto atendiendo a la INTENCIN COMUNICATIVA pueden resumirse en cuatro:

- Textos Informativos (noticias, artculos de enciclopedia, bandos, textos cientficos y humansticos)
- Textos persuasivos (propaganda, artculos de opinin, algunos ensayos sobre todo de crtica) -Textos prescriptivos: ordenan o determinan algo (jurdicos, administrativos, recetas de cocina, instrucciones de aparatos) -Textos estticos: casi una categora aparte ya que no podemos medir su intencin de influir en el espectador porque no se refieren directamente a la realidad, sino a travs de un mundo de ficcin (literarios: lricos, narrativos o dramticos).

El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema (humanstico, filosfico, poltico, sociolgico, histrico y cientfico social, cultural, etctera) En la actualidad est definido como gnero literario , pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de divagaciones, la mayora de las veces de aspecto crtico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno. Se trata de un gnero hbrido en el que se desarrolla el anlisis de datos, hechos e informaciones objetivas tratados de un modo personal desde una perspectiva subjetiva . El ensayo se apoya bsicamente en dos modos de discurso: la argumentacin y la exposicin.

 FILOSFICO o REFLEXIVO: Desarrolla temas ticos y morales. CRTICO: Enjuicia hechos e ideas; histricos, literarios, artsticos y sociolgicos. Su modalidad ms conocida es el ensayo de crtica literaria. DESCRIPTIVO: Se utiliza para concretar temas cientficos y sobre los fenmenos de la naturaleza. POTICO: Desarrolla temas de fantasa, imaginacin, etc. PERSONAL o FAMILIAR: Es el escrito que nos revela el carcter y la personalidad del autor.

 Estructura libre
De forma sinttica y de extensin relativamente breve Variedad temtica Estilo cuidadoso y elegante Tono variado, que corresponde a la manera particular con que el autor ve e interpreta al mundo.

El ensayo debe presentarse en un determinado orden.

Introduccin: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo ; explica el contenido y los subtemas o captulos que abarca, as como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca ms o menos media hoja. Desarrollo del tema, contiene la exposicin y anlisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con informacin de las fuentes necesarias: Constituye el 80% del ensayo ; abarca ms o menos de 4 a 5 pginas. En l va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de sntesis, 20% de resumen y 20% de comentario. Conclusiones, en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema , se permite dar algunas sugerencias de solucin, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer lneas de anlisis para posteriores escritos. Contemplan el otro 10% del ensayo , alrededor de media pgina. Bibliografa, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar informacin .

 Lectura: esta se debe hacer en actitud de trabajo; es una lectura de estudio. El subrayado: se hace localizando las ideas principales de los autores; es lo que se llama comnmente resumen, que servir para fundamentar el ensayo con textos o frases al pie de la letra, entrecomillados. El anlisis: consiste en la clasificacin de la informacin , en ordenarla y entenderla. La sntesis: es el paso mas importante , pues consiste en saber expresar las ideas de los autores con las palabras de uno mismo. El comentario: es una aportacin personal , acompaado de reflexiones, criticas, comentarios y propuestas.