Preparado por: Ma. Eugenia Morales M.

Recurso de Uso Educativo

Última actualización Febrero 2009

Origen
Las WebQuest fueron creadas por
Bernie Dodge, profesor de tecnología
educativa de la San Diego State
University, quien las define como
“una actividad de investigación en la
que la información con la que
interactúan los alumnos proviene
total o parcialmente de recursos de
Internet” (Dodge, 1995)

El término original WebQuest, se

traduce como una búsqueda, un
auténtico viaje intelectual, una
aventura del conocimiento.
Qué es una WebQuest
Es “un tipo de unidad didáctica... que
incorpora vínculos a la World Wide
Web. A los alumnos se les presenta
un escenario y una tarea,
normalmente un problema para
resolver o un proyecto para realizar.
Los alumnos disponen de recursos
Internet y se les pide que analicen y
sinteticen la información y lleguen a
sus propias soluciones creativas”.
Yoder (1999)
Ventajas de una WebQuest
Carme Barba (Barba, 2002) afirma “las
WebQuest se han convertido en una de las
metodologías más eficaces para incorporar
Internet como herramienta educativa para
todos los niveles y para todas las materias”.
Tom March (March, 1998) ha resumido las
razones por las que utilizar WebQuest en las
aulas, así:

Motivación y autenticidad
Desarrollo cognitivo
Aprendizaje cooperativo
La Elaboración de una
WebQuest
Una WebQuest es una actividad didáctica
que propone una tarea factible y atractiva
para los estudiantes organizados en
equipos.
El proceso inicial es conseguir la
información a través de diferentes medios:
Internet, Biblioteca, entrevistas, audio,
video, etc.
Luego de recopilada la información los
estudiantes proceden a analizar, sintetizar,
comprender, transformar, crear, juzgar y
valorar, crear nueva información.
Utilizan para este proceso: elaboración de
documentos, tablas, presentaciones.
Luego elaboran una Web para publicar y
compartir los resultados.
Pasos para su elaboración
Bernie Dodge (Dodge, 2000) propone
un procedimiento de siete pasos para
diseñar una WebQuest:
Escoger un punto de partida o tema
Crear una tarea
Comenzar a crear las páginas HTML.
Desarrollar la evaluación.
Diseñar el proceso.
Crear las páginas del profesor y pulir
los detalles.
Probarla con alumnos reales y revisarla
a la luz de los resultados.
Estructura de una
WebQuest
Una WebQuest se concreta
siempre en un documento
accesible a través de la Web,
dividido en:
Introducción
Descripción de la tarea
Descripción del proceso para
llevarla a cabo
Descripción de cómo será evaluada
Conclusiones
Bibliografía y Cibergrafía sugeridas.
Plantilla de una WebQuest
Para elaborar
WebQuest, existen
plantillas ya
prediseñadas en la
Web.
Podemos encontrar
ejemplos de éstas
en:
http://webquest.sdsu.edu/LessonTemplate.html
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/TALLER.htm#plantilla
Tareonomía de las WebQuest:

La tarea se constituye en la parte más

importante de una WebQuest. Le
ofrece al estudiante una meta y un
enfoque, y concreta las intenciones
curriculares del diseñador. Una tarea
bien diseñada es atractiva, posible de
realizar y fomenta entre los
estudiantes el pensamiento más allá
de la comprensión mecánica.
Bernie Dodge, 1999.http://edweb.sdsu.edu/webquest/

Puedes encontrar ejemplos de WebQuest por Tareonomía en:

http://www.eduteka.org/Tema11.php
Tareonomía de las WebQuest:
• Repetición: consiste en absorber algún
tipo de información y demostrar haberla
entendido.
• Recopilación: consiste en tomar
información de varias fuentes y ponerla en
un formato común.
• Misterio: consiste en tomar un tema y
encubrirlo dentro de un acertijo o historia
de detectives.
• Periodismo: consiste en que los
estudiantes actúen como reporteros para
cubrir un evento.
• Científicas: consisten en acercar a los
estudiantes al conocimiento científico de
modo que planteen hipótesis y traten de
comprobarlas.
• Emisión de juicio: consisten en presentar
al estudiante una cantidad de temas y se le
solicita clasificarlas o valorarlas, o tomar
una decisión informada entre un número
limitado de opciones.
• Analíticas: los estudiantes observan
cuidadosamente una o más cosas y buscan
similitudes y diferencias.
• Diseño: consiste en que los estudiantes
creen un producto o plan de acción que
cumpla con una meta predeterminada y
funcione dentro de restricciones
preestablecidas.
• Productos Creativos: se centran en que
los estudiantes produzcan algo dentro de
un formato determinado (música, poesía,
pintura, etc.)
• Autoconocimiento: buscan que el
estudiante logre un mayor conocimiento
de si mismo.
• Persuasión: apuntan a desarrollar
habilidades de persuasión para que los
estudiantes traten de convencer de algo,
basados en argumentos, a aquellos que no
están de acuerdo.
• Construcción de consenso: permiten
que, en la medida de lo posible, se
articulen, consideren y acomoden los
diferentes puntos de vista.
Evaluación de una WebQuest

Se realiza con base en rúbricas:

Una rúbrica es una herramienta de
evaluación usada para medir el trabajo
de los estudiantes y basada en una gama
completa de criterios.
Una rúbrica es una guía de trabajo tanto
para los alumnos como para los
profesores, se entrega a los alumnos
antes de iniciar el proceso de la
WebQuest para ayudar a los alumnos a
pensar sobre los criterios en los cuales su
trabajo será evaluado.
La rúbrica favorece el proceso de
enseñanza/aprendizaje
Ventajas del uso de
Rúbricas:
Los profesores pueden aumentar la calidad
de su instrucción directa proporcionando el
foco, el énfasis, y la atención en los detalles
particulares como modelo para los alumnos.

Los alumnos tienen pautas explícitas con

respecto a las expectativas del profesor.

Los alumnos pueden utilizar rúbricas como

herramienta para desarrollar sus
capacidades.

Los profesores pueden reutilizar las rúbricas

para varias actividades.
 Rúbricas para evaluar WQ:

Observar Rúbricas:
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/TALLER.htm#RUBRI
http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/mirubrica.htm
http://webquest.sdsu.edu/processchecker.html

Para hacer rúbricas, te recomiendo:

http://rubistar.4teachers.org
Ejemplos de WebQuest
Eduteka - Proyectos de clase listos para
utilizar en el aula: WebQuest
http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&tipox=1

ESL – Página de María Isabel Pérez con

enlaces a varias WebQuest y otros recursos
más:
http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm
Biblioteca de WebQuests:
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/BIBLIOTECA.htm
Portal Educativo – zona WebQuest:
http://www.craaltaribagorza.net/rubrique.php3?id_rubrique=39
Junta de Andalucía, ejemplos de WebQuest
musicales:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared0
 Referencias
Página de Bernie Dodge:
http://edweb.sdsu.edu/people/bdodge/bdodge.html
WebQuest Org: http://webquest.org/index.php
Las WQ y el uso de la Información:
http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010
Herramientas para crear WebQuest:
http://www.webquest.es/herramientas-para-crear-webquest

Cinco reglas para escribir una buena WQ:

http://platea.pntic.mec.es/%7Eerodri1/TALLER.htm#reglas

Uso Educativo de las WebQuest:

http://www.cyta.com.ar/presentacion/mejora_archivos/edutec.htm

http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/webquest.pdf
Biblioteca de WebQuest:
http://roble.pntic.mec.es/~atejero/pages/bibliowebquest.htm
Comunidad Virtual: Docentes
TICs

URL: www.docentestics.com
Email:
soporte@docentestics.com
Webmaster:
mmorales28@gmail.com