Grupo Ingeniera Clnica Universidad Tecnolgica Nacional Facultad Regional Crdoba

Herramientas tecnolgicas para el desarrollo de habilidades comunicacionales y capacidad de aprendizaje en la discapacidad psicomotora
2005 / 2006

Integrantes
Tutores: Mara Santucci de Mina (Doctora en Psicologa) Eduardo Destfanis (Doctor en Ingeniera) Desarrolladores: Eduardo Gonzlez (Ingeniero en Electrnica) Ivana Trento (Ingeniera en Electrnica) Silvia Tula (Docente en Informtica Educativa Especial) Carlos Centeno (Ingeniero en Electrnica) Fernando Cagnolo (Ingeniero en Electrnica)

Colaboradores: Mariel Nievas (Licenciada en Psicologa) Matas Ambhl (Instructor de Informtica Especial) Alejandra Alanis (Estudiante avanzada de Psicologa) Mara Laura Gianoboli (Estudiante avanzada de Psicologa)

Instituciones participantes

- Grupo Ingeniera Clnica de la Universidad Tecnolgica Nacional - Docentes y practicantes de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Crdoba - Escuela de Educacin Especial y Formacin Laboral Beatriz Martnez Allio - Escuela de Educacin Especial Blanca Feit

Fundamentacin Rehabilitar

Optimizar potencialidades

Habilitar
Uso de herramientas informticas adecuadas
Mayores posibilidades de integracin escolar o laboral
Beneficia la habilidad comunicacional Enriquece el proceso de enseanza Mejora la capacidad de aprendizaje

Objetivo del proyecto

Desarrollo de herramientas tecnolgicas aplicadas a la informtica
Personas con discapacidades motoras
deficiencias motoras leves a graves con o sin dficit intelectual

Favorecer su desarrollo psicomotor y social: Acceso a la educacin

Capacidad de comunicarse
Obtener su autonoma Tener una salida laboral

Integrarse a la sociedad

Equipo de trabajo

Enfoque interdisciplinario

Metodologa de trabajo
Desarrollo experimental de tecnologa aplicada a la informtica para facilitar la accesibilidad, a partir de:

necesidades de los educandos en forma individual y grupal teniendo en cuenta los diagnsticos integrales e informes.

Evaluacin del rendimiento de la tecnologa diseada y de la tecnologa existente.

Desarrollos
Adaptacin del mouse:
Se inhiben los botones del dispositivo de manera que con el mouse slo se mueve el puntero, mientras que las operaciones de clic y clic sostenido se realizan con botones externos.

No se producen clics involuntarios. Flexibiliza la operacin de presin de los botones, beneficiando a usuarios que no poseen presin digital. Sirve como entrenamiento en el correcto uso del mouse e intentar luego el uso del dispositivo estndar.

Desarrollos
Teclado de dimensiones grandes:
Se desarroll un prototipo de teclado con teclas de mayores dimensiones que un teclado estndar, con mayor separacin entre las teclas. Se pretende disear el prototipo final con las teclas indispensables para la normal operacin de una PC.

Minimiza la presin de teclas en forma involuntaria.

Permite apoyar parte de la mano para realizar el movimiento de presin de una tecla. Por su simplicidad, es un dispositivo que facilita la alfabetizacin y la iniciacin en el manejo de la PC.

Otros dispositivos utilizados por los educandos

Mouse adaptivo

Protector de teclado

Tecmouse

Evaluacin
Herramientas de valoracin cientfica de los dispositivos desarrollados: Test de la percepcin visual de Marianne Frostig Test grfico de lectoescritura a mano y con teclados Aspectos que evala el Test de Frostig Coordinacin ojo mano Discriminacin figura fondo Constancia de forma Orientacin en el espacio Relaciones espaciales

Justificacin de la eleccin del Test de Frostig: la discapacidad motora puede impedir la manifestacin de la percepcin visual, est o no alterada

Evaluacin Se evalu la madurez perceptual de aproximadamente 40 nios de las Escuelas participantes.

Evaluacin

Toma de Test de Frostig en forma tradicional (en papel)

Comparacin de las dos evaluaciones

Toma de Test de Frostig informatizado (en computadora)

Elaboracin de conclusiones

Casos

G.A.

V.S.

M.T.

K.O.

G.A.
Sexo: masculino Edad: 10 aos Diagnstico: Parlisis cerebral a forma de hemiparesia derecha. Buen nivel intelectual.

G.A.

Comparacin de actividad de coordinacin ojo - mano

G.A.

Comparacin de actividad de discriminacin figura-fondo

G.A.

Comparacin de actividad de constancia de forma

G.A.

Comparacin de actividad de relaciones espaciales

Resultados de G.A. en Test de Frostig

Test en papel Test en PC Coordinacin ojomano Discriminacin figura fondo Constancia de forma Orientacin en el espacio Relaciones espaciales 3 aos y 3 meses 5 aos 7 aos y 9 meses 5 aos y 3 meses 7 aos y 6 meses 8 aos y 9 meses 7 aos y 6 meses

5 aos y 6 meses 7 aos

6 aos

V.S.

Sexo: masculino Edad: 11 aos Diagnstico: Parlisis cerebral a forma de cuadriparesia espstica con coreoatetosis. Capacidad intelectual tendiente a ser superior al trmino medio.

V.S.

Comparacin de actividad de coordinacin ojo - mano

V.S.

Comparacin de actividad de coordinacin ojo - mano

V.S.

Comparacin de actividad de discriminacin figura-fondo

V.S.

Comparacin de actividad de constancia de forma

V.S.

Comparacin de actividad de relaciones espaciales

Resultados de V.S. en Test de Frostig

Test en papel Test en PC Coordinacin ojo- 2 aos y 9 meses mano Discriminacin figura fondo Constancia de forma Orientacin en el espacio Relaciones espaciales 5 aos y 3 meses 7 aos 6 aos y 3 meses 8 aos y 3 meses 8 aos y 3 meses 8 aos y 9 meses 6 aos

8 aos y 9 meses 4 aos

M.T.

Sexo: femenino Edad: 7 aos Diagnstico: Parlisis cerebral. No est alfabetizada.

M.T.

Prueba a mano

Con teclado estndar

Con teclado adaptado

K.O.
Sexo: femenino Edad: 8 aos Diagnstico: Parlisis cerebral. No est alfabetizada. Tiene problemas visuales, usa anteojos.

K.O.

Prueba a mano

Con teclado estndar

Con teclado adaptado

Etapas siguientes del proyecto

Evaluacin del total de los tests. Se buscar el apoyo econmico necesario para poder producir las herramientas desarrolladas, proveyndolas a las instituciones participantes y a otras interesadas.

Realizacin de talleres informativos sobre el proyecto y sus alcances en las escuelas participantes.

Conclusiones preliminares
Las herramientas informticas a travs de la accesibilidad a la computadora favorecen el desarrollo psicomotor de los educandos.
Se observa una importante evolucin no slo en los educandos con gran compromiso psicomotor, sino tambin en aquellos que presentan trastornos de conducta y alteraciones en los procesos madurativos de concentracin, comprensin y atencin. El uso de la computadora por parte de los educandos con discapacidades motrices con o sin dficit intelectual a lo largo de su educacin, ha resultado ser promotor de los aspectos actitudinales y aptitudinales en las diferentes etapas evolutivas del educando.

Conclusiones preliminares
El haber tomado el Test de Frostig como mtodo de evaluacin cientfica permiti contar con un instrumento diagnstico de los educandos que acompaar sus informes mdicos y escolares.
La realizacin en la computadora de los tests ha permitido obtener una evaluacin de la percepcin ms fidedigna en comparacin de lo observado muchas veces en el papel. Se ha comprobado que el uso del teclado estndar y del teclado desarrollado en el marco de este proyecto, facilitan el proceso de enseanza aprendizaje de la lectoescritura.

Contacto
Grupo Ingeniera Clnica Universidad Tecnolgica Nacional - Facultad Regional Crdoba Lnea de trabajo de Ingeniera en Rehabilitacin
Direccin: Maestro M. Lpez esquina Cruz Roja Argentina Ciudad Universitaria CP 5016 - Crdoba - Argentina Telfonos: 468-4006 / 468-4215 / 468-4317 interno 113-6 Correo electrnico: gic@scdt.frc.utn.edu.ar Sitio web: http://www.investigacion.frc.utn.edu.ar/gic/proy/rehabilitacion.htm