REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY CENTRO DE FORMACIN PERMANENTE MONSEOR JESUS MANUEL JAUREGUI MORENO

Proceso creativo por el cual dos o ms conceptos son combinadas en una forma novedosa para producir una configuracin desconocida previamente.

Proceso por el cual algo existente llega a ser parte del estado cognitivo del usuario y de su repertorio conductual.

Es una idea, una prctica o un artefacto material que ha sido inventado o que es contemplado como novedad independiente de su adopcin o no adopcin.

Representa el estudio de las estrategias o los procesos de cambios en el sistema educativo con el fin de generar cambios multidimensionales relacionados con calidad, conocimientos, avances tecnolgicos y al valor de los contenidos de la enseanza y la articulacin con el contexto.

En la actualidad

Estas interacciones pueden avanzar o bloquear a la organizacin

Compromiso con el Mejoramiento de la situacin en todos sus rdenes

Polivalente/multiprofesional Anticipatorio Humanista

En permanente construccin

Lineamientos del Modelo

Inclusivo

Flexible para responder a la diversidad Emancipador Axiolgico

Interdisciplinario Hacia la transdisciplinariedad Basado en Competencias Integrales de saberes

Inscrito en el paradigma reflexivo crtico

Creacin de polos de excelencia Centros de investigacin Multidisciplinar Intercambios

TICs

Enseanza Actitudes Afectividad Valores

Cambios

CONTEXTO NACIONAL PARA LA mbito INNOVACIN CURRICULAR Matriz ecolgica Ecolgico CAMBIO CURRICULAR planetaria
planes de estudio articulados y flexibles
Promocin de planes de formacin con visin emprendedora y nuevos campos de formacin

Currcul o

Currcul o

la participacin, a Currculo travs de un currculo que fomente la capacitacin en y para el trabajo en equipo y la formacin de lideres Currculo participativo, formador de ciudadanos Autogestin, identidad.

POR QU UN CURRCULO INNOVADOR?

Tendencia al mayor cambio de ocupaciones, estimulado por la diversidad de oportunidades de educacin y emergencia de nuevas ocupaciones, profesiones y especializaciones. Plantea la necesidad de nuevos criterios que conduzcan a revalorar el papel y la importancia curricular de la formacin de competencias generales an en los programas de estudio ms especializados. Estos deben incluir, cada vez ms, la formacin de competencias para el aprendizaje y recalificacin continuas, y para la adaptabilidad a condiciones y exigencias cambiantes e imprevisibles.

 La experiencia, a todas luces, ensea que la innovacin no puede ser impuesta; hay que desarrollar una cultura para el cambio, una cultura de la superacin: mente alerta, crtica y emprendedora. Es difcil pero posible: cuando una comunidad ha vivido una experiencia de cambio curricular innovador, se motiva mucho, porque ha tomado conciencia de sus deficiencias, y, por encima de todo, de que ha podido superarlas.