TAREA DE RECONOCIMEINTO

CECILIA DE LA ESPRIELLA ALDANA 401509_18

UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD SAHAGN- CRDOBA 2012
Educacin para todos con calidad global

Protocolo del curso y las intencionalidades formativas de este y su concepto de inteligencia y creatividad incluyendo un mapa conceptual de manera individual sobre el reconocimiento del

Definicin de Inteligencia: Mi concepto de inteligencia es: La

capacidad de discernir, analizar, razonar y utilizarla para resolver problemas.

Segn el diccionario de la real academia espaola de la lengua define la inteligencia (del latn intellegentia) entre otras acepciones como la capacidad para entender o comprender y como la capacidad para resolver problemas, la inteligencia parece que estuviera ligada a otras funciones de la mente como la capacidad de recibir informacin o la capacidad para almacenarla. http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia

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Definicin de Creatividad: Mi concepto de creatividad es: Imaginar o crear nuevas ideas para solucin de problemas cotidianos.
Pensamiento original, imaginacin constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generacin de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad

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ENSAYO PROTOCOLO DEL CURSO

El protocolo del curso de inteligencia y creatividad ha sido diseado para que los estudiantes tengan una idea clara del contenido del curso y de cada uno de los temas a tratar. Est compuesto por diferentes puntos que nos permite hacer un reconocimiento, donde el objetivo principal es generar en el estudiante sentido de pertenencia por el curso, con el fin de crear competencias especficas que nos permita desenvolvernos en cualquier campo profesional. El curso de inteligencia y creatividad est compuesta por dos unidades didcticas: Unidad 1: Inteligencia y la unidad 2: Creatividad. El curso de inteligencia y creatividad de la universidad nacional abierta y a distancia UNAD nos ofrece la posibilidad de estudiarlo de forma tradicional o de forma virtual con el respectivo acompaamiento tutorial esta materia es de carcter electiva y terica y consta de dos crditos acadmicos, pertenece a la escuela de ciencias sociales Artes y humanidades. La metodologa que se utilizara para este curso va orientado a la exposicin de algunos elementos de carcter conceptual acerca de la inteligencia y la creatividad como base importante para que los estudiantes se interesen en las temticas presentadas y a si mismo los estudiantes seamos motivador para preguntar, estemos en capacidad para tomar iniciativa en la investigacin, opinar, debatir en los foros establecidos para este curso

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La forma de evaluar este curso acadmico es una la heteroevaluacion cuyo objetivo es validad la adquisicin de competencias y logros de aprendizaje por medio de evaluaciones realizadas en el transcurso del modulo, nuestro tutor tendr en cuenta la participacin individual y grupal que tengamos los estudiantes, adems de tener en cuenta los aportes, los conceptos , la claridad y profundidad de las disecaciones del grupo colaborativo y la autoevaluacin es el resultado de la reflexin y del anlisis que nosotros como estudiantes elaboramos acerca de la preparacin para los encuentros tutoriales, el compromiso y la participacin, el manejo de los conceptos y el inters y la motivacin que le pongamos durante el modulo. Por ltimo est la coevaluacion la cual se hace entre los compaeros que facilita y retroalimenta cualitativamente la integracin del grupo colaborativo. El curso de Inteligencia y creatividad busca crear espacios para la reflexin, el reconocimiento de los propios potenciales que de manera sustentada en los conceptos de creatividad e inteligencia se ha desarrollado se pueda mejorar el desarrollo de las personas ya sea en una sociedad o en una comunidad. Los propsitos de este curso de inteligencia y creatividad son que nosotros los estudiantes conozcamos los conceptos y los autores que hay en la psicologa moderna sobre los tipos de inteligencia. Adems que nosotros los estudiantes nos familiaricemos el concepto de creatividad y podamos argumentarlo desde el conocimiento y sepamos sobre la relacin entre inteligencia y creatividad, tambin que tengamos un acercamiento a alas pruebas de inteligencia y creatividad

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El objetivo general del curso de inteligencia y creatividad es que nosotros como estudiantes desarrollemos el conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y creatividad. En cuanto a los objetivos especficos estn en que los estudiantes nos debemos interesar por adquirir conocimientos nuevos, adems de promover la debida apropiacin de los conceptos que se vern en el modulo de inteligencia y creatividad, tambin promover en nosotros mismos el reconocimiento de nuestra propia inteligencia y creatividad manifestndola socialmente. Las metas propuestas para este curso de inteligencia y creatividad son que logremos apropiarnos de los conceptos y que los llevemos al contexto social y personal, adems de que podamos ejemplarizar los conceptos desde el entendimiento mismo, a la vez que presentar inters por investigar ms afondo sobre lo que es la inteligencia y la creatividad. Hablando de inteligencia `podemos afirmar que es la capacidad que tenemos todos los seres humanos tenemos y que la utilizamos en el diario vivir ya que la utilizamos todo el tiempo para analizar p puesto que es necesario al asumir nuevas informaciones y estas deben ser adaptadas a las diferentes situaciones. En el campo de la psicologa es definida la inteligencia como la capacidad para adquirir conocimiento saber servirse de ellos de manera racional y lgica a adaptarlo a las diferentes situaciones. Se dice que la inteligencia esta puesta en todos los seres humanos pero su desarrollo es influenciado por aspectos como lo son la carga gentica, el medio social, la educacin en el que habita la persona.

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La inteligencia debe ser cultivada desde nios puesto que es all donde es posible desarrollar un alto grado de inteligencia una edad promedio para ello es entre los 0 aos y los 7aos del menor ya que el aprendizaje es ms rpido a esta edad. Casos de inteligencia extrema son los que presentan los nios como los nios genio o los nios superdotados ya que ellos desarrollan habilidades especiales pues ellos interpretan, descubren, crean correccionalmente e interrelaciona mente en este campo

El otro extremo es el de los retrasados mentales, estas personas son las que no pueden interpretar, analizar o reaccionar de manera correcta ante los elementos del medio.

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