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Curso de aplicaciones TIC en el aula.

Mg. Miguel VENTURA JANAMPA

1. Introduccin al concepto TIC. 2. La Web 2.0. 3. Las TIC en el aula. 4. Herramientas didcticas.
Moodle. Blogs. Wikis. Pizarra digital.

5. Cuestiones prcticas.

1. INTRODUCCIN AL CONCEPTO TIC.

DAR LA BIENVENIDA A LO NUEVO SIN DESPRECIAR LO DE SIEMPRE.

1. Introduccin al concepto TIC

TIC

TECNOLOGAS

INFORMACIN

COMUNICACIN

Conjunto de dispositivos y aplicaciones tecnolgicas

Bases de datos Conocimientos enciclopdicos Saber hacer

Flujo de informacin Docencia

Las TIC son herramientas tecnolgicas que nos permiten acceder a la informacin y compartirla con los dems.

1.1. TIC y nuevas tecnologas

Las TIC no son nuevas (vdeo, diapositivas, msica, etc.). Hay que incorporar progresivamente nuevas tecnologas (internet, reproductores multimedia, libro digital, etc.). Aceptar lo nuevo no supone despreciar lo anterior: El saber ha de ser acumulativo.

1.2. Sentido de las TIC

Las TIC son herramientas. No sustituyen al profesor. No son un fin por s mismas. No siempre funcionan como y cuando queremos. Antes de usarlas, hay que saber cmo hacerlo.

1.3. Cantidad y calidad de las TIC

Deben ser pedaggicamente rentables. No es preciso convertirse en un esclavo digital. Su uso abusivo es perjudicial. No todas las novedades son provechosas.

1.4. Las TIC son necesarias

Quin se pondra en manos de un mdico del s.XIX? Por qu seguimos enseando igual que hace cien aos? Es preciso asumir la inevitable implantacin las TIC. Su asimilacin ser paulatina y organizada. Para aplicar las TIC no es necesario ser un experto informtico. Aceptar el reto de las TIC nos hace crecer como profesionales.

1.5. Formacin y TIC

Las TIC tienen una caducidad superior a los mtodos tradicionales. Exigen una formacin continua. En ocasiones, es necesario el autoaprendizaje. La dedicacin horaria suele superar la jornada laboral.

2. LA WEB 2.0.
UN UNIVERSO DE INFORMACIN COMPARTIDA.

2. La Web 2.0.
Usuario 1

WEB 1.0
Contenidos corporativos

Usuario 4
Usuario 1

Usuario 3

WEB 2.0

Usuario 2

Usuario 3

Usuario 2
Usuario n

Usuario n

2.1. Novedades de la Web 2.0.

Los contenidos de la red no pertenecen exclusivamente a corporaciones comerciales, polticas o educativas. El flujo de informacin deja de ser unidireccional. Compartir informacin hace crecer la red. Los propios usuarios pueden establecer jerarquas o filtros de inters. No hay que menospreciar las pequeas aportaciones propias o ajenas, pues lo que importa es el total.

2.2. Compartir y difundir.

Quien tiene un dato tiene un tesoro. Toda informacin puede servir a alguien que quiz la est buscando. Si ofrecemos lo que sabemos, podemos aprovechar lo que saben otros. Es justo que difundamos la informacin de modo que pueda servir a quienes interese.

2.3. Las redes sociales.

Internet se ha convertido en un conjunto de organismos activos que se agrupan segn esferas de inters. Todo usuario tiene derecho a participar en esas redes, tanto para hacerlas crecer con sus aportaciones como para beneficiarse de las de otros. En la red podemos compartir datos, fotos, vdeos, experiencias, msica, lecturas, investigaciones, documentos, etc. Tambin podemos aportar impresiones ms o menos personales en forma de diario (BLOGS). Y podemos crear espacios de colaboracin temtica con otros usuarios (WIKIS)

2.4. Organizacin de la Web 2.0.

Ante la avalancha de informacin es precisa una jerarqua y estructura de los datos. Las redes sociales establecen mecanismos para que la informacin se halle ordenada. Los usuarios deben conocer los criterios de organizacin y aplicarlos en sus aportaciones y bsquedas.

2.5. Etiquetas (tags)

El universo de datos compartidos requiere una clasificacin. Al margen de los apartados que se establezcan para organizar la informacin, las etiquetas constituyen un instrumento fundamental. Etiquetar de manera apropiada nos ahorra tiempo en la bsqueda de informacin.

tag

2.6. Agregadores y repositorios

No podemos estar siempre al acecho: La informacin que nos interesa debe venir a nosotros. Con los agregadores de noticias (RSS), recibimos la informacin que nos interesa. Adems, existen lugares donde almacenar informacin para que los dems lleguen a ella (Repositorios).

3. LAS TIC EN EL AULA.

APRENDER ES COSA DE TODOS.

3. Las TIC en el aula.

ENSEAR APRENDER

MEJORAR

TIC

3.1. Educar es innovar.

La rutina es el peor enemigo de cualquier profesin. La educacin supone un esfuerzo continuo de actualizacin. El profesor no debe permanecer ajeno a la realidad de sus alumnos. Las TIC permiten que la distancia profesor-alumno no constituya un obstculo insalvable.

3.2. Salvando distancias.

Las TIC nos mantienen cerca de los alumnos porque:
Permiten que profesores y alumnos conozcan las novedades en el mbito educativo. Implican a los alumnos en tareas compartidas mediante tecnologas que les son familiares. Establecen un espacio comn de reflexin entre profesores y alumnos.

3.3. La educacin se abre a la sociedad.

Mediante las redes sociales y con ayuda de las TIC:
Los docentes se relacionan con compaeros de su especialidad y de otras. La actividad docente es conocida y valorada ms all del mbito educativo. Los alumnos descubren que los centros educativos no son espacios aislados en la sociedad. La produccin de los alumnos puede revertir en avances para la sociedad.

4. HERRAMIENTAS DIDCTICAS.
UN MODELO DIFERENTE PARA UN MUNDO DIFERENTE.

4. Herramientas didcticas.
Moodle

AULA

Blog

Wiki

Pizarra digital

4.1. MOODLE
Entorno educativo digital. Realizado sobre software libre. Permite crear un espacio de comunicacin compartido. El profesor puede: Crear y administrar cursos. Secuenciar la informacin. Monitorizar la tarea de los alumnos. Establecer lneas de comunicacin continua.

4.2. BLOGS.
Diario digital en red. Ordenacin cronolgica. Fcil creacin y uso. Admite mltiples finalidades.
Compartir informacin con los alumnos o con otros profesionales. Exponer sus avances y sus dudas.

El blog permite al profesor:

El blog permite al alumno:

Fijar su aprendizaje y compartirlo con los dems. Familiarizarse con la sociedad de la informacin y las redes sociales.

4.3. WIKIS
Espacio virtual colaborativo. Almacn de informacin relativa a un tema aportada por distintos usuarios. El wiki permite al profesor:
Establecer un espacio de reflexin o conocimiento sobre un determinado asunto. Crear un espacio de aporte de conocimientos por parte del alumnado mediante el trabajo en equipo.

El wiki permite al alumno:

Complementar su aprendizaje con la cooperacin de sus compaeros. Buscar, filtrar y fijar informacin sobre temas diversos.

4.4. Pizarra digital.

Ordenador con proyector y pantalla que permite la difusin de contenidos y la interaccin en el aula. Complemento ideal para la aplicacin de las TIC en el aula. Permite combinar la docencia tradicional con las nuevas metodologas. Admite mltiples variantes: interactiva, tablet PC, etc.

5. CUESTIONES PRCTICAS.
CADA MAESTRILLO TIENE SU LIBRILLO.

 Antes de llevar las TIC al aula, el profesor debe sentirse cmodo con ellas. Toda actividad TIC debe responder a alguno de los objetivos de nuestras programaciones. Siempre hay que considerar la calidad por encima de la cantidad. Todos tenemos derecho a equivocarnos si ello nos ayuda a mejorar.

 Las TIC abren la puerta a las redes sociales por lo que hay que cuidar mucho el perfil pblico que ofrecemos de nosotros y de nuestros alumnos. Debemos respetar siempre la privacidad de los alumnos, as como la etiqueta de estas redes sociales. Conviene crear distintos perfiles de usuario para cada uno de nuestros mbitos de uso en la red. Debemos cuidar los valores que transmitimos con nuestras actividades pblicas.

 Una actividad montona no mejora con la aplicacin de las TIC. Es un error pensar que los alumnos saben ms de TIC que los profesores. La incorporacin de las TIC se ha de hacer con naturalidad -lo que conlleva mucho tiempo-, para no convertir las actividades en motivo de distraccin. El fin ltimo es conseguir que los alumnos trabajen de manera autnoma y con espritu crtico.