UNIVERIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO ESCUELA DE POST GRADO

SEGUNDA ESPECIALIDAD EN: CURRCULO REGIONAL E INTERCULTURALIDAD TALLER DE: INVESTIGACION ACCION HABILIDAD PARA PROCESAR INFORMACIN, MEDIANTE CUENTOS ANDINOS COMO ESTRATEGIA PARA QUE LOGREN COMPRENDER LO QUE LEEN
Docente: Responsable:

CONTEXTO DE LA INVESTIGACIN ACCIN Actualmente me encuentro laborando en la escuela primaria xxxxxxx situada en xxxx. El total de nmero de alumnos es de xxx de los cuales xxx conforman el grado de xxxx el cual se encuentra a mi cargo. La escuela se encuentra en un contexto urbano con un nivel medio-bajo, pues la mayora de los padres de familia trabajan, por lo que viven a lo que el da les ofrece. La situacin familiar de los nios en general es problemtica por lo que el rendimiento de ellos no es el adecuado

IDENTIFICACIN Y TRATAMIENTO DEL PROBLEMA

Anlisis reflexivo de la realidad

Se comprob que los niveles Primario, profundidad e inferencial es reducido

Los nios pasan por diferentes estadios del desarrollo intelectual , sin embargo

Muestran poca habilidad para procesar informacin

El rendimiento acadmico y el nivel comprensin lectora es mnimo

Pregunta investigacin accin

General Qu dificultades muestran los nios para procesar la informacin y comprender de lo que leen?
Especficos: A. Cmo es el nivel primario y de profundidad de la comprensin lectora en los nios?

B. Cual es el nivel de desarrollo inferencial de la comprensin lectora en los nios?

FORMULACION DE OBJETIVOS
Objetivo General. Mejorar la habilidad para procesar informacin, mediante distintas estrategias, para que logren comprender lo que leen. Objetivos Especficos: A. Elevar el nivel primario y profundidad de la comprensin lectora con cuentos andinos como estrategia B. Desarrollar el nivel inferencial de la comprensin lectora de los estudiantes con cuentos andinos como estrategia

SUSTENTO TERICO PARA LA INVESTIGACIN ACCIN

Resea de investigaciones anteriores

Bauelos M. Delia (2003), Tesis Velocidad y Comprensin Lectora, Objetivo determinar el mtodo que mejore la comprensin lectora desarrollando al mismo tiempo la velocidad para leer. Conclusin Los alumnos aprendieron a leer por el mtodo silbico motivo por el cual se piensa que fue una traba para la comprensin lectora
Gonzales T Carmen ( 2005) Tesis: comprensin lectora en nios: morfosintaxis y prosodia en accin. Objetivo Mejorar la comprensin lectora mediante intervencin sobre dos de las variables que han mostrado su influencia en este campo: morfosintaxis y prosodia, Conclusin, el entrenamiento en prosodia ha manifestado su eficacia en la mejora de la comprensin lectora, de la misma forma se muestra como habilidades la descodificacin fluida de palabras

Desarrollo del sistema terico

El lector es el agente de la comprensin

La comprensin lectora

El texto que ha ser comprendido

La actividad en la que est inserta la comprensin

Desarrollo del sistema terico

interpretar o representar a su manera el mundo.
Se espera que las transfieran y apliquen Habilidades para procesar informacin Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imgenes, colores y movimientos Nivel, primario, profundidad e inferencial,

Desarrollo del sistema terico

Cuento popular Cuento Cuento literario

Cuentos andinos
Andino

Conocimiento del mundo indgena

Abarca lo rural y lo urbano Es realista Abarca lo rural y lo urbano

Hay mayor nfasis en el discurso

Metodologa de la investigacin-accin
TIPO DE INVESTIGACION : CUALITATIVA METODOLOGIA DE RECOLECCION DE DATOS : - Sesiones de aprendizaje - Actividades grupales - y test de evaluacin ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS DATOS Estadstica descriptiva - Cuadros de distribucin de frecuencias - Grficos estadsticos - Medidas de tendencia central Estadstica inferencial - Prueba de la chi cuadrada

Formulacin y ejecucin del plan de accin

Campos de accin Competencia lingstica Objetivos de accin Mejorar nivel y el Actividades Resultados Recursos Humanos 01 Docente investig. 01 docente Asesor Direccin del plantel Padres de familia 20 estudiantes instrumento s Evaluacin: Entrada Proceso Salida Con escalas AD. A B C esperados Diagnstico El uso de situacional de cuentos los andinos, estudiantes permite procesar Sesiones de mejor la aprendizaje informacin significativo en los estudiantes Informe de las habilidades procesamient o de informacin y comprensin lectora

Manejo de las primario habilidades profundidad

comunicativas de

la

: leer, escribir, comprensin

hablar,
escuchar

lectora
cuentos andinos como

con

estrategia

Formulacin y ejecucin del plan de accin

Campos de accin Objetivos de accin Actividades Resultados Recursos Humanos 01 Docente investig. 01 docente Asesor Direccin del plantel Padres de familia 20 estudiantes instrumento s Evaluacin: Entrada Proceso Salida Con escalas AD. A B C esperados El uso de Competencia Elevar el Diagnstico situacional de cuentos lingstica nivel los andinos, eleva estudiantes el nivel Manejo de las inferencial comprensin habilidades de la Sesiones de lectora de los comunicativas comprensin aprendizajes estudiantes significativos : leer, escribir, lectora de Informe de las hablar, los habilidades escuchar estudiantes procesamient con cuentos o de informacin y andinos comprensin lectora como estrategia.