NEUROCIENCIA Y EDUCACIN

QU TIENE QUE APORTAR LA NEUROCIENCIA A LA EXPLICACIN DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

P. Ortiz C. Febrero, 2007

LOS PROBLEMAS DE LA EDUCACIN

1.
2.

Qu se ensea?
Cmo se ensea?

3.

A quin se ensea?

CRTICA A LA TEORA DEL SUJETO DE LA EDUCACIN

1. Se basa en el concepto de que el
hombre es miembro de una especie

animal, ignorando su doble naturaleza:

gnica y social

CRTICA A LA TEORA DEL SUJETO DE LA EDUCACIN

2. Se basa en una diversidad de teoras
psicolgicas acerca de la

personalidad, todas las cuales se

refieren slo a las cualidades del individuo, y no al individuo en s

CRTICA A LA TEORA ...

3. No ha tomado en cuenta que es

necesario y posible superar el

dualismo mente-cuerpo

CRTICA A LA TEORA ...

4. En lo esencial, no tiene una

concepcin apropiada acerca de

qu es realmente la conciencia

CRTICA A LA TEORA ...

5. No ha definido la naturaleza de los procesos esenciales que determinan la estructura de la actividad personal.

EL CONCEPTO CLSICO DE MEMORIA

Kandel ER, Schwartz JH y Jessell TM (2001) Dale Purves, Augustine G, Fitzpatrick D, Katz LC, LaMantia (2000)

Memoria es la retencin o almacenaje de informacin en el cerebro localizarse en regiones especficas del cerebro

Las funciones de la memoria pueden Un objetivo importante de la investigacin es

descubrir cules son los estadios en la formacin de la memoria

EL CONCEPTO CLSICO DE APRENDIZAJE

Kandel ER, Schwartz JH y Jessell TM (2001); Dale Purves, Augustine Gj, Fitzpatrick D, Katz LC, LaMantia (2000)

Aprendizaje es el proceso por el cual el hombre

y otros animales adquieren informacin (conocimientos) acerca del mundo

Los animales ms simples tienen la habilidad

de aprender de su ambiente
Esta habilidad alcanza su punto ms alto en los

seres humanos

MODELO CLSICO DEL SISTEMA NERVIOSO

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Encfalo

Cerebro Tronco cerebral Cerebelo

Mdula espinal

SISTEMA NERVIOSO PERIFRICO Sistema nervioso de relacin

Craneal Perifrico Simptico Parasimptico

Sistema nervioso autonmico

EL PROBLEMA DE LA EXPLICACIN DE LA ACTIVIDAD PERSONAL

LAS BRECHAS DEL DUALISMO:

La relacin alma-cuerpo; mentecerebro

La relacin mente-comportamiento La relacin cognicin-conducta La psico-motricidad

Las destrezas viso-motoras Las habilidades percepto-motoras La praxis ideo-motriz

EL PROBLEMA DEL SUJETO DE LA EDUCACIN

QU ES EL HOMBRE?

Es miembro de una especie?

Es miembro de una humanidad? Es miembro de una sociedad?

EL SISTEMA VIVO ES IN SISTEMA INFORMACIONAL

PROCESOS ENTRPICOS
INFORMACIN SOCIAL INFORMACIN PSQUICA INFORMACIN NEURAL INFORMACIN TISULAR INFORMACIN CELULAR

PROCESIS NEGUENTRPICOS
Ortiz CP, 1994, 1997, 2004

LA EVOLUCIN DE LOS HOMNIDOS A LA SOCIEDAD

I. El proceso de hominizacin
5.6 millones de aos II. El proceso de humanizacin 186 mil aos III. El proceso de socializacin 30 mil aos

SOCIEDAD, CONCIENCIA, PERSONALIDAD SOCIEDAD: ES EL SISTEMA SUPRAINDIVIDUAL HUMANO QUE SE ORGANIZ A PARTIR DE LA INFORMACIN PSQUICA INCONSCIENTE DE

LOS HOMBRES Y SE REESTRUCTURA A BASE

DE LA INFORMACIN SOCIAL EXISTENTE.
Ortiz C.P. (1994, 1997, 2004)

SOCIEDAD, CONCIENCIA, PERSONALIDAD

CONCIENCIA:
ES TODO EL CONJUNTO DE LA INFORMACIN

SOCIAL CODIFICADA EN LA FORMA DE

INFORMACIN PSQUICA CONSCIENTE EN EL

NEOCRTEX CEREBRAL DE LAS PERSONAS

Ortiz C.P. (1994, 1997, 2004)

SOCIEDAD, CONCIENCIA, PERSONALIDAD

PERSONALIDAD
ES CADA INDIVIDUO HUMANO ORGANIZADO A

PARTIR DE LA INFORMACIN GENTICA DE SUS

CLULAS Y A BASE DE LA INFORMACIN PSQUICA CONSCIENTE QUE REFLEJA LA SOCIEDAD DONDE SE FORMA, PRODUCE, CREA Y SE REPRODUCE.

Ortiz C.P. (1994, 1997, 2000)

EL DESARROLLO HISTRICO DE LA SOCIEDAD

ESTRUCTURA ECONMICA ESTRUCTURA CULTURAL ESTRUCTURA TRADICIONAL

30,000 aos
SOCIEDAD PRIMITIVA

7,000 aos SOCIEDAD ANTIGUA

500 aos
SOCIEDAD MODERNA
P. Ortiz C., (2003)

SOCIALIZACIN:
EL INVENTO DE LA INFORMACIN SOCIAL

La informacin social en la sociedad moderna

EL INDIVIDUO HUMANO
SE ORGANIZA A BASE DE INFORMACIN PSQUICA INCONSCIENTE

EL INDIVIDUO SOCIAL
SE ORGANIZA A BASE DE INFORMACIN PSQUICA CONSCIENTE

DESARROLLO FORMATIVO DE LA PERSONALIDAD

CARCTER INTELECTO TEMPERAMENTO

INFANCIA: FORMACIN DEL SISTEMA AFECTIVOEMOTIVO: LA ESTRUCTURA DE SENTIMIENTOS

NIEZ: FORMACIN DEL SISTEMA COGNITIVORODUCTIVO: LA ESTRUCTURA DE CONOCIMIENTOS

ADOLESCENCIA: FORMACIN DEL SISTEMA CONATIVOVOLITIVO: LA ESRUCTURA DE MOTIVACIONES

NIVELES INFORMACIONALES DE LA PERSONALIDAD

INFORMACIN SOCIAL
D E T E R M I N A C I N

PSQUICO-NEOCORTICAL PSQUICO-PALEOCORTICAL NEURAL-ORGNICO METABLICO-TISULAR GENTICO-CELULAR

C I N T I C A

AMBIENTE FISICOQUMICO
Ortiz CP, 1996, 2004

EL SISTEMA NERVIOSO DEL HOMBRE

(Ortiz CP, 1999)

El nivel neocortical

(Inf. Psquica consciente)

Neocrtex
(Inf. Psquica inconsciente)

El nivel paleocortical

Paleocrtex
(Inf. Funcional)

El nivel ganglionar

Sistema nervioso visceral Sistema nervioso somtico

(Inf. Metablica)

El nivel tisular

Sinapsis
(Inf. Gentica)

El nivel celular

Neuronal

EL NIVEL PSQUICO DE LA PERSONALIDAD

1. SISTEMAS DE MEMORIA DE NIVEL INCONSCIENTE
i. ii.

SISTEMA AFECTIVO-EMOTIVO: SISTEMA COGNITIVO-EJECUTIVO:

SENSACIONES AFECTIVAS SENSACIONES COGNITIVAS

2. SISTEMAS DE MEMORIA DE NIVEL SUBCONSCIENTE

i. ii. iii.

SISTEMA AFECTIVO-EMOTIVO: SISTEMA COGNITIVO-PRODUCTIVO: SISTEMA CONATIVO-VOLITIVO:

SENTIMIENTOS CONOCIMIENTOS MOTIVACIONES

3. SISTEMAS DE MEMORIA DE NIVEL EPICONSCIENTE

i. ii. iii. iv.

MEMORIA PERCEPTUAL: MEMORIA DE IMGENES: MEMORIA DE CONCEPTOS:

PERCEPTOS IMGENES CONCEPTOS

MEMORIA DE ACTUACIN:

ESQUEMAS

EL SISTEMA DE LA CONCIENCIA
Ortiz, CP, 1994, 2004

1.

EL SISTEMA AFECTIVO-EMOTIVO CONSCIENTE Memoria es el neocrtex paralmbico Los sentimientos: determinan el temperamento

2.

ES EL SISTEMA COGNITIVO-PRODUCTIVO Memoria: es el neocrtex parietooccipitotemporal Los conocimientos: determinan el intelecto

3.

ES EL SISTEMA CONATIVO-VOLITIVO
Memoria: es el neocrtex prefrontal dorsolateral Las motivaciones: determinan el carcter

LOS DOS NIVELES DE LA ACTIVIDAD PSQUICA PERSONAL

EL SISTEMA DE LA CONCIENCIA
COGNITIVO-PRODUCTIVO: DE LOS CONOCIMIENTOS AFECTIVO-EMOTIVO: DE LOS SENTIMIENTOS CONATIVO-VOLITIVO: DE LAS MOTIVACIONES

COGNITIVO-EJECUTIVO: DE LAS SENSACIONES COGNITIVAS

AFECTIVO-EMOTIVO: DE LAS SENSACIONES AFECTIVAS

EL SISTEMA DE LA INCONSCIENCIA

MEMORIA
(Ortiz, CP. 1998)

Memoria es la propiedad de todos los sistemas vivos de ampliar informacin Slo las personas tienen una memoria de nivel consciente El sistema de memoria consciente es el neocrtex cerebral humano

El problema a investigar es cmo se trascribe y codifica la informacin social en el neocrtex humano para consituirse en la conciencia de la personalidad

APRENDIZAJE
(Ortiz, CP (1998)

Es el conjunto socialmente organizado de estrategias por medio de las cuales el individuo humano se forma como personalidad
A diferencia del reino animal, la sociedad determina que los hombres adquieran las clases de informacin social que se estructuran en la forma de sentimientos, conocimientos y motivaciones de la conciencia