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Tema #1 Seminario de Tesis
Tema #1 Seminario de Tesis
La ciencia solo se ocupa de la realidad emprica, aunque sobre su base formula generalizaciones conceptuales. Los nicos casos en que la Ciencia se aparta de la realidad lo constituyen las Ciencias Formales, como la Matemtica, la Lgica y la Semntica
3. Procedimientos especiales de abordar el estudio de la realidad, donde es posible distinguir entre un proceso general, comn a todas las disciplinas, denominado Mtodo Cientfico.
Actividad humana que tiene como finalidad la creacin del cuerpo de conocimientos y mtodos de la ciencia.
INVESTIGACION CIENTIFICA
Modo o forma ordenada, sistemtica y coherente de adquirir los conocimientos. Utiliza mtodos lgicos. Establece leyes generales y/o particulares del objeto.
Conocimiento emprico, espontneo o conocimiento ordinario es aqul que se adquiere directamente de la prctica social, de la actitud laboral de los hombres, en su intercambio permanente con la naturaleza. Es una forma primaria de conocimiento que aparece casi simultneamente con el hombre.
En esta fase el hombre no puede ofrecer una explicacin racional a muchos fenmenos que ocurren continuamente a su alrededor.
Los cuales estn vinculados a las fuerzas de la naturaleza y cuya relacin con el proceso de trabajo es solo indirecta. Ejemplo: las lluvias, la sucesin del da y la noche, las estaciones, las enfermedades, las catstrofes naturales, etc.
Conocimiento especulativo.
Aparece casi simultneamente con el conocimiento emprico espontneo, como una forma de buscar una explicacin coherente a estos hechos. El hombre utiliza sobre todo su imaginacin, intuicin, experiencia, deseos, emociones, etc. En algunos casos llega a ofrecer una respuesta mas o menos adecuada, en otras deriva en interpretaciones que dan origen a los mitos, supersticiones, leyendas, etc, asentadas sobre todo en la fe y por tanto de un alto contenido dogmtico.
A falta de instrumentos, procedimientos y conocimientos adecuados para abordar los problemas que se le plantean al hombre, la especulacin es una actitud esencialmente humana, que an seguimos utilizando.
Antes de comenzar una investigacin, lo primero que se hace es plantear una hiptesis, que cuando no estn totalmente fundamentadas, no son ms que una faceta del quehacer especulativo.
El razonamiento especulativo es un peldao histrico en el proceso del dominio progresivo del conocimiento por la humanidad. Pero la defensa de algunos de sus planteamientos por aspectos que ya han sido rebasados por la ciencia rebelan mas bien una carencia que un tipo de conocimiento
Una de las formas principales vinculadas al razonamiento especulativo son las Pseudociencias.
Estas son las creencias y prcticas cuyos cultivadores tratan por diversas motivaciones que se les reconozca su carcter de ciencia. Ellas sin embargo, no compartan con la ciencia ninguna de sus caractersticas bsicas: mtodos, objetivos, sistemas de conocimientos, como la magia, el espiritismo, etc.
Una condicin indispensable para su surgimiento es que un grupo de personas no tengan que dedicarse a las actividades productivas sino a la produccin de conocimientos.
Aristteles: Las ciencias matemticas se originaron en Egipto, debido a que la clase sacerdotal gozaba de ocio.
Revolucin Comercial
Revolucin Industrial
LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO
La ciencia es un conjunto de conocimiento comprobados y sistematizados, obtenidos mediante el concurso de mtodos lgicos, rigurosamente aplicados.
Estos conocimientos, despus de estar sujetos a la crtica y a la comprobacin, se presentan organizados y distribuidos en las diversas ramas del saber.
LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO
Consiste en la interpretacin de la realidad y en la transformacin, en el dominio progresivo del campo de lo conocido sobre lo desconocido. Este dominio no se restringe a la mera descripcin de lo existente, sino a la comprensin del mundo con ayuda de teoras cientficas. Las cuales son un sistema de conocimientos compuesto por leyes, principios y conceptos. La ciencia responde al qu, al cmo y explica por qu las cosas ocurren de un modo y no de otro
LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO
Quien conoce = Investigador
Relacin
2.
El Racionalismo
LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO
El empirismo tiende a fundamentar el papel decisivo de los rganos sensoriales en la distincin de los objetos y los fenmenos y en la obtencin de un conocimiento verdadero.
Pone especial acento en el estudio de las posibilidades gnoseolgicas de los rganos sensoriales, sus premisas y las condiciones en las cuales es posible obtener datos sensibles y objetivos.
LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO
El Racionalismo tiende a privilegiar el pensamiento lgico en la obtencin del conocimiento verdadero. Pone nfasis en las posibilidades gnoseolgicas del pensamiento, las reglas que satisfagan la secuencia lgica y el manejo exacto de los conceptos en el conocimiento. Desde el punto de vista de esta escuela el conocimiento no comienza con las sensaciones, sino con los objetos exactamente formulados y los principios que permiten someter dichos objetos al estudio sistemtico de manera de obtener un conocimiento autntico de ellos.
EL MTODO CIENTFICO
La realizacin de la investigacin implica la aplicacin de un mtodo, que se resume en: 1. Plantear problemas cientficos (conocimientos) o tcnicos (prcticos) que no pueden ser resueltos mediante la aplicacin de los procedimientos del conocimiento ordinario. 2. Disear o seleccionar procedimientos que permitan dar respuesta a las interrogantes planteadas. En el caso de las investigaciones causales esta etapa puede estar precedida del planteamiento de hiptesis
EL MTODO CIENTFICO
3. Aplicacin de los procedimientos seleccionados para verificar la validez de las alternativas de solucin o para encontrar las evidencias que respondan a las interrogantes planteadas. La investigacin en cualquier campo fctico exige la comprobacin o contrastacin con la realidad.
EL MTODO CIENTFICO
Aunque se pueda llegar a comprobar la validez de las proposiciones por la va formal, lgico o matemtica, de todas maneras no pueden ser consideradas como demostradas hasta que no pasen por la prueba de los hechos. Esto tiene total validez tanto para una hiptesis cientfica como para el diseo de cualquier procedimiento en el campo tcnico.
EL MTODO CIENTFICO
La comprensin ms completa del proceso del conocimiento debe abarcar en su interaccin al menos de cuatro elementos principales a saber:
Conocimiento Cientfico
Sujecin a fines Personas especialmente capacitadas Utilizacin de un lenguaje especialmente construido Utiliza instrumentos especialmente diseados
Espontneo
1. Observar 2. Describir
3. Explicar
4. Predecir
La Ciencia cotidiano:
de anticipar su conducta, y
con ello abre el camino para ejecutar acciones sobre ella, de modo que eleve la capacidad humana de ejercer control sobre ella misma.
Enunciar preguntas bien formuladas. Establecer conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia, para dar respuesta a las preguntas (leyes y teoras). Derivar consecuencias lgicas de las conjeturas. Arbitrar tcnicas para someterlas a contrastacin.
Para poder luchar contra la subjetividad, es preciso que nuestros conocimientos puedan ser verificados por otros.
La preocupacin cientfica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensin de mayor alcance.
Fiabilidad: La ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce explcitamente la propia posibilidad de equivocacin, de cometer errores. En esta conciencia de sus limitaciones, es donde reside la verdadera capacidad para autocorregirse y superarse.
ELEMENTOS DE LA CIENCIA
1. Instrumentos
2. Mtodos
3. Teoras
Modo o forma ordenada, sistemtica coherente de adquirir los conocimientos. Utiliza mtodos lgicos. Establece generales y/o particulares del objeto.
leyes
La metodologa representa la manera de organizar el proceso de la investigacin, controlar sus resultados, y presentar posibles soluciones a un problema que conlleva la toma de decisiones.
CONCEPTOS LOGICOS La teora gua el experimento. Mientras que el enriquece, cuestiona, revoluciona la teora. experimento modifica y/o
El conocimiento cientfico se caracteriza por el mtodo adoptado y no tanto por el objeto de estudio