TALLER PENSAMIE NTO

Claudia Ch amorro Sa n Martn

Funciones Bsicas

Pensamient Psicomotricida Memoria Atencin BASE LGICAS NO Lenguaje d o

MATEMTICAS

FUNCIONES DE

Pensamiento
PENSAMIENT O CONOCIMIEN TO ABSTRACCI ON ACCION FSICA RELACION ACCION LGICA

Estadios Evolutivos

El Nmero

Noci n del Nmer o

Conocer el Nmero implica:

Contar con significado Componer y descomponer Identificar Reproducir Leer numerales Escribir numerales Determinar sucesor y antecesor Completar sucesiones numricas Establecer relaciones de orden

Sistema de Numeracin Decimal

Compuesto por 10 signos, con los cuales se representan y se comprenden infinitos nmeros

Sistema de numeracin posicional en el que las cantidades se representan utilizando como base aritmtica las potencias de 10

El valor de cada signo depende del lugar que ocupe en la cifra

Sistema de Numeracin Decimal

DESCOMPOSICION/COMPOSICI ON

Permite comprender la idea de que un conjunto puede estar compuesto de unidades (ver dos como uno y uno; tres como dos y uno o como uno y uno y uno)

Proporciona la base para construir una comprensin bsica de las relaciones parte-todo que forman parte del concepto de suma.

Relacin Operatoria

Relacin Operatoria

Relacin Operatoria

Resolucin de Problemas

Habilidades del pensamiento y del saber

Metodologas
DIDACTICA
Teora de la prctica, conocimiento de las normas para la accin Disciplina pedaggica de carcter prctico y normativo Su objetivo es dirigir un proceso para conseguir un fin Conjunto sistemtico de principios y procedimientos que el profesor debe dominar para orientar el aprendizaje

MTODO
Estrategias que emplean diferentes disciplinas para resolver sus problemas especficos Conjunto de acciones desarrolladas segn un plan establecidos con el fin de lograr un objetivo Conjunto de momentos y tcnicas lgicamente coordinadas para dirigir el aprendizaje Procedimientos y tcnicas de planificacin y enseanza

Metodologas

Metodologas
ASTRACTO Uso de signos Cantidades infinitas Mltiples transformaciones GRFICO Uso de la representacin grfica Aumenta mbito posible de manipular Limita las transformaciones CONCRETO Uso de material concreto Participativo, activo, entretenido Limitado en la cantidad posible de manipular

Metodologas
Bruner Diennes JoulanMannoni Mialaret
E. ACTIVA E. REPRESENTATIVA E. SIMBLICA P. DINMICO P. VARIABLE DINMICA P. VARIABLE MATEMTICA 1Act. CONCRETA 2Act. GRFICA 3Act. SIMBLICA

1. Accin Real 2. Accin Real con lenguaje 3. Descripcin verbal sin accin 4. Accin Real con objetos no figurativos 5. Traduccin grfica 6. Traduccin simblica

RECURSOS MATERIALES

A qu se debe el fracaso en el aprendizaje de las matemticas?

Fernanda Fernndez
Las metodologas no respetan la Realizar evolucin procesos intelectual previos de anlisis de las causas. Los El Relacionar aprendizajes el programa no siempre son reeducativo pensamient significativos o deben ser ajustado brindando apoyo sin sobre cargar matemtic o con el nivel de desarrollo cognitivo Esquemas para ser memorizados y El trabajo no para ser reeducativo razonados debe seguir una progresin

Nuestro Sistema de Numeracin

MCXIV + MMCCCI MMMCDXV

DOS +DOS 1114 UNO

+ 2301 3415

GRACIAS