DIAGNSTICO EN COMPETENCIAS TICs DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER INGRESO A LA FACULTAD DE QUMICA, UAEM

Ma. Esther Contreras Lara Vega, Enrique Osorio Garca, Martha Daz Flores
UAEMx Facultad de Qumica

Desarrollo

Fundamento Objetivo Metodologa Resultados

Justificacin
UAEMx Facultad de Qumica

Fundamento

La nueva sociedad del conocimiento est sustentada en un cambio acelerado y sin precedentes, cada da se requieren de mayores conocimientos pero stas tienden a tener una aplicacin y vigencia limitada Las TICs son herramientas de construccin del conocimiento que permite integrar nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informativos En el NMS , la transmisin del conocimiento debe favorecer en los alumnos el desarrollo de competencias que les permitan continuar con sus estudios en el nivel superior. Es necesario que las IES generen ciudadanos competentes en el manejo y uso apropiado de las TICs UAEMx Facultad de Qumica

El nivel de dominio que los alumnos debern desarrollar a travs de los medios TIC como instrumento de trabajo al egresar del NMS es: Empleo de los medios TIC para buscar, localizar, evaluar y recuperar informacin Trabajar de manera individual Trabajar en equipo en entornos de trabajo colaborativo Analizar y comentar crticamente pginas Web Crear documentos incorporando informacin grfica Utilizar buscadores especficos Evaluar diferentes recursos educativos
Competencias en el uso de tecnologa para estudiantes que se presentan en el documento Estndares Nacionales de Tecnologa Educativa para estudiantes de Nivel Medio Superior y Superior (ISTE, 2007)

El nivel de dominio que el estudiante debe desarrollar a travs de la utilizacin de TICs como tratamiento y difusin de la informacin es:
Evaluar de manera crtica y responsable la informacin consultada Contrastar la validez y actualidad de la informacin localizada Respetar las fuentes de autora de la informacin buscada y tratada Aprovecha nuevas fuentes de informacin y recursos para el aprendizaje

Competencias en el uso de tecnologa para estudiantes que se presentan en el documento Estndares Nacionales de Tecnologa Educativa para estudiantes de Nivel Medio Superior y Superior (International Society for Technology in Education ISTE, 2007)

Objetivo
Conocer las competencias en el uso de TICs de los estudiantes de nuevo ingreso en la Facultad de Qumica para los programas educativos de Qumico, de Qumico Farmacutico Bilogo, de Qumico en Alimentos y de Ingeniero Qumico que permitan en el alumno facilitar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades para la formacin profesional del mismo.

Metodologa
Estudio Cuantitativo Se utilizaron mtodos de anlisis con la aplicacin de las tcnicas de encuesta Muestra 190 estudiantes de primer ingreso a nivel superior del periodo escolar 2008/2009, procedentes en un 65% de preparatorias pblicas y un 35% privadas

Estructura
Habilidades genricas
Sensibilidad ante la Tecnologa Uso de las TICs

Habilidades especficas
Uso de tecnologa en su proceso de formacin acadmica Como medio de comunicacin Para realizar actividades acadmicas y formativas Como autoformacin y/o auto aprendizaje Uso de recursos de acceso a la informacin Pertinencia de la informacin recuperada De manera individual o colectiva

Bsqueda de informacin

Uso de la informacin

Evaluacin crtica y responsable de la informacin consultada Respeto a las fuentes de autora Aprovecha nuevas fuentes de informacin y recursos para el aprendizaje Presentacin y difusin con ayuda de los medios TICs los trabajos

Resultados

Resultados

Resultados

Resultados

Resultados

Conclusiones

Determinar el nivel de competencias que los alumnos de nuevo ingreso tienen con relacin al manejo de TICs. Los alumnos al egresar del NMS presentan un alto nivel de dominio en el uso de las TICs y estn conscientes de la importancia que estos recursos tienen para su formacin profesional. El estudiante principalmente usa la computadora como medio de formacin, medio de comunicacin y medio de autoformacin y auto aprendizaje, lo que implica un rea de oportunidad para impulsar el estudio a travs de la red y uso de los recursos educativos ( Portafolios electrnicos) Es necesario que los profesores incorporen las

Gracias por su atencin