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FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN LA INICIACIN SEXUAL DE EN LA JOVENES ESTUDIANTES NACIONAL

UNIVERSIDAD RUIZ GALLO

PEDRO

1. Problema
1.1 REALIDAD PROBLEMTICA A NIVEL MUNDIAL.
La educacin sexual es una herramienta bsica para que las personas ejerzan su sexualidad con libertad, responsabilidad, saludablemente y sin riesgos; y para defender sus derechos sexuales, teniendo cuidado de su propio cuerpo y el de los dems, el respeto a la intimidad y privacidad que requiere, para de esta manera evitar situaciones no deseadas como el embarazo o las enfermedades de transmisin sexual. Esta educacin abarca desde el nacimiento, siendo los padres, los iniciadores de sta formacin, los cuales sirven de modelo y ensean a sus hijos mensajes sobre el amor, el afecto, el contacto, las relaciones, el modo de abrazar y de sostener a sus hijos transmitindoles lo que sienten hacia ellos. Por otro lado la sociedad espera y exige a jvenes y adolescentes que sean responsables con su vida sexual. Los adultos suponen que con la pedagoga del NO y el terrorismo sexual sera suficiente para lograr una sexualidad responsable. La prohibicin ha sido insuficiente para ejercer control sobre la conducta sexual de los jvenes y mucho menos para formarla. La mayor parte de los adultos dicen a sus hijos que tengan cuidado, la escuela y la familia an sigue formando la sexualidad con un esquema represivo, por lo que es comn que los jvenes escuchen. Mira todo lo malo que puede ocurrir si tienes sexo coital. Las polticas de educacin sexual basadas solo en abstinencia y postergacin son ineficaces. Se cuestiona el papel irresponsable de la familia y de la escuela. La misin de la familia y la escuela, el estado y la sociedad no

estaran brindando todos los repertorios en conocimientos, valores, actitudes y habilidades para que en forma autnoma puedan iniciar responsable y contractivamente su vida coital, en el momento en que cada cual lo considere antes o despus del matrimonio . FUENTE: Temtica: Sexualidad adolescente.

1.1.1. Realidad Problemtica en Per.

Segn los lineamientos para una educacin sexual integral en el Per, la evolucin del ser humano implica el desarrollo en todos sus aspectos: fsico, psicolgico, social, emocional, intelectual, moral y sexual, y requiere de acompaamiento y gua, as como de un entorno que promueva el crecimiento, la maduracin, la asuncin de libertades y responsabilidades, la toma de decisiones informadas y responsables, para el ejercicio de una sexualidad saludable, segura y plena (Ministerio de Educacin). El comportamiento que muestre cada persona, est influenciados por la etapa de vida que atraviesa, por su madurez intelectual, emocional, o sexual as como por su cultura, actitudes, emociones, los valores tanto morales como culturales, la tica, el ejercicio de autoridad, la educacin sexual recibida. Durante la juventud, la educacin recibida inclina a escoger una u otra forma de vida, desde los estudios, la profesin o la constitucin de una familia. En esta poca todo puede hacerse y todo puede perderse. Es durante esta etapa en la cual se va a fortalecer la personalidad puesto que se encuentra a la vanguardia de diversos sucesos de su entorno, por otro lado en esta etapa se tiene un mayor control de impulsos sexuales, lo que lo diferencia de la adolescencia. Segn Erickson los jvenes en su entorno social pasan por perodo crtico de la relacin social, ya que para l se pasa a un nivel ms diferenciado, donde el amor y la amistad, la solidaridad y el aislamiento se manifiestan segn el grado de madurez alcanzado. En este periodo se busca la relacin ntima con la pareja, con la que se busca la propia identidad, y se desarrolla la capacidad de amar. Por otro lado vemos que los jvenes que ya han pasado de auto erotismo y la masturbacin, los enamoramientos en grupo de la adolescencia hacia la sexualidad integrada en la que se busca intimidad y se es capaz de pensar en las necesidades del otro, la pareja es un referente importante (Sosman Viviana) y como todo ser humano tiene necesidades las cuales debe satisfacer para sobrevivir, entre ellas las fisiolgicas cuya satisfaccin es indispensable para la

vida consideradas dentro de estas se encuentran las somticas como la alimentacin, sed, respiracin deseo sexual, reproduccin ,etc. Expresadas en la capacidad para comunicar sus necesidades sexuales a la pareja y la capacidad para entablar una actividad sexual satisfactoria. FUENTE:Nuevos Retos. Investigaciones recientes sobre Salud Sexual y Reproductiva de los Jvenes en el Per: Carlos Cceres

1.1.2 Realidad Problemtica en la Facultad de Sociologa de la

UNPRG.
En la Escuela profesional de Sociologa de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, los estudiantes se encuentran en la edad de la adolescencia y tambin de la juventud (16- 22 aos), los cuales proceden de distintas partes de la regin y fuera de esta; de estratos socioeconmicos medio y bajos los mismos que ingresan con muchas expectativas en el logro de metas profesionales, con ganas de superarse y mejorar la situacin socioeconmica de sus familias, La educacin sexual impartida en las escuelas as como en las familias de donde proceden es de tipo rgida y represiva que no les instrumenta con herramientas que les permitan ejercer sus derechos sexuales de manera saludable y responsable por el contrario les genera sentimientos de culpa, inhibicin y represin de su vida sexual que se manifiestan en estados de tensin, angustia, baja autoestima que los lleva a desarrollar conductas alienantes Se observa que se ha producido un cambio en el comportamiento sexual de los estudiantes, considerndose hoy como apropiado el tener relaciones prematrimoniales sin tener una relacin afectiva con la pareja. Argumentando que la experiencia sexual previa al matrimonio facilita la acertada eleccin de la pareja. La mayor libertad de la joven universitaria con respecto a sus padres y el rgimen de estudios de la facultad que obliga a que el estudiante pase la mayor parte del tiempo en la universidad que con su familia, facilita el acceso a la vida intima con su pareja; los jvenes de hoy son ms activos sexualmente que sus antepasados, se estima que no es necesario querer a su pareja de turno para tener relaciones sexuales placenteras, ese comportamiento sexual suele ser motivo de desengaos y frustraciones, siendo frecuente observar estudiantes con enfermedades de transmisin sexual, con embarazos no deseados que

terminan en abortos provocados, o que llegan a su termino originndoles dificultades acadmicas adems de las socioeconmicas. Investigaciones diversas en otras realidades, han encontrado cuando ms temprana es la iniciacin es mayor el numero de jvenes que lo hicieron con pareja inestable y sin proteccin; que existen diferencias entre las motivaciones entre sexos para la iniciacin sexual as en las mujeres son el romanticismo, la bsqueda de estabilidad afectiva y la espontaneidad; en cambio para lo varones el impulso y la irreflexin. La presin de la pareja, la bsqueda de afecto, la presin de sus pares, como las expectativas de formar una familia tambin son razones que los jvenes sealan para su iniciacin, La problemtica descrita, genera interrogantes como: Cmo es la iniciacin sexual del estudiante de sociologa? Qu sentimientos surgen luego de la iniciacin sexual? Cules son los motivos que propician el inicio de relaciones sexuales en los estudiantes de la escuela profesional de sociologa?

Fuente: ANLISIS CRTICO // Encuesta 2011: sexualidad y reproduccin.

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educacin sexual es un tema de permanente debate en la actualidad. En las ltimas dcadas, la adolescencia constituye un perodo de transicin difcil y crtico, es la etapa de vida que comprende desde los 10 a 19 aos de edad, que se caracteriza no slo por los cambios biolgicos y fsicos, sino tambin por los cambios psicolgicos y emocionales. En esta etapa el adolescente se vuelve ms sociable, empieza a interactuar con el sexo opuesto, muestra mayor inters por el acercamiento fsico donde se desarrollan emociones concomitantes con la maduracin sexual genital propiciando la iniciacin temprana de las relaciones sexuales, fundamentalmente citales . La Sexualidad Humana es la forma de expresin o el conjunto de formas de comportamiento del ser humano, las cuales se pueden manifestar de muchas maneras desde el gnero, su identidad, el acercamiento al sexo opuesto y las actividades que realiza por ejemplo; los juegos sexuales y la masturbacin. Segn el sexlogo clnico Dr. Jos Jaime Martnez; la sexualidad se presenta como una fuerza interna que no es fcil de definir ni de controlar, el adolescente

se siente impulsado fuera de s mismo, sin saber a dnde ni cmo, pero lo siente, es la tendencia sexual que fuertemente le lleva a buscar el placer. En todo el mundo se aprecia una creciente preocupacin por el futuro reproductivo. Esta inquietud, generalizada en todas las latitudes, es producto del incremento pronunciado de las cifras de embarazos no deseados, as como de las Enfermedades de Transmisin Sexual en adolescentes. (Dra. Heizel Escobar Vega) La presencia de manifestaciones y de deseos sexuales en los nios, desde la ms temprana infancia, fue una de las ms importantes polmicas levantadas por Sigmund Freud, el Padre de psicoanalice, hace casi un siglo. Imaginen el escndalo de esa tesis para la sociedad de la poca! A partir de ah los estudios sobre el tema no pararon y hoy da la educacin sexual ocupa espacios en muchas escuelas y en muchas familias. A nivel mundial, la mayora de los jvenes empiezan a tener relaciones sexuales antes de cumplir los 18, y la mitad, al menos, en torno a los 14. La utilizacin de anticonceptivos y la prevencin de las infecciones de transmisin sexual (ITS) varan, de acuerdo con la informacin disponible, segn la edad de la iniciacin sexual. El problema no es si las jvenesde hoy en da de nuestra universidad deben recibir educacin sobre salud sexual, sino cmo y qu clase de educacin van a recibir , dentro de ella no hacemos la pregunta cual serian las motivaciones que les conlleven a realizar este acto sexual?. Es imposible apartar a la poblacin juvenil de las influencias sexuales. Modelos adultos de comportamiento, la televisin y los anuncios comerciales la bombardean constantemente, pero el silencio y las respuestas evasivas suelen ser "profesores" ms eficaces. Dejar de prestar a las y los jvenes informacin y servicios apropiados y oportunos por temor a legitimar y alentar la actividad sexual no es una opcin viable y resulta contraproducente. (Javier Meza Ramos.

1.3. Formulacin del Problema:

Cules son los factoressociales de pleno siglo XXI que motivanIdentificar los valores sexuales y el conocimiento en el rea la sexualidad como factor social influyente en el inicio de la actividad sexual en las jvenes estudiantes de la UNPRG?.

1.4.

Justificacin

A medida que se desarrolla la vida universitaria podemos evidenciar un aumento de las estudiantes que se convierten en madres lo que hace evidente que ya se iniciaron sexualmente, lo que no quiere decir que son ellas las nicas sino que hay un considerable nmero de mujeres estudiantes sexualmente activas. Es probable que la vida universitaria este cambiando los estilos de vida de manera negativa observndose, que muchas mujeres estudiantes universitarias, especialmente las que provienen de una familia disfuncional, al sentirse con una mayor estabilidad emocional, con otro nivel social y casi realizadas, son mas propensas a iniciar el consumo de alcohol, tabaco e incluso drogas durante esta etapa; lo cual favorece el inicio de las relaciones coitales. As mismo su nueva condicin de estudiante universitaria le otorga mayor libertad de disponer de su tiempo, de elegir los lugares donde pueda acudir libremente y las personas con quien pueda relacionarse, lo cual puede influir en el inicio de las relaciones coitales. Las estadsticas brindadas por el INEI (1998) nos muestra que un 50,1% de las mujeres con nivel de educacin superior universitaria se iniciaron sexualmente entre los 20 y 24 aos, es decir durante la vida universitaria y muchas veces estas practicas sexuales se iniciaron de forma fortuita, casual e irreflexiva por lo tanto las motivaciones sern de la misma naturaleza que no corresponden a un proyecto de vida previamente establecido, Es probable que las motivaciones del inicio de las relaciones sexuales tengan relacin con esta problemtica, la cual debe ser investigada ya que no se han encontrado trabajos de investigacin realizados en la zona y mucho menos en las estudiantes de sociologa de la UNPRG lo cual permitir dar cuenta de la vulnerabilidad de la estudiante en su iniciacin sexual y comprender mejor el comportamiento humano de la estudiante en el momento de la iniciacin para crear estrategias que ayuden a enfrentar aquellos factores motivacionales negativos que causan daos tanto fsicos, psicolgicos y emocionales .

1.5

Objetivos

OBJETIVO GENERAL. Determinar los factores sociales que influyen en la iniciacin de la actividad sexual de las estudiantes de la escuela profesional de Sociologa de la UNPRG.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Determinar las motivaciones para el no inicio de la actividad sexual segn edad, ao de estudios, colegio de procedencia de la estudiante de la

Facultad de Enfermera de la UNPRG. Determinar las motivaciones para el inicio de la actividad sexual segn colegio de procedencia, edad de inicio, tiempo de relacin con la pareja, persona con quien tuvo la primera relacin y el uso de medidas de prevencin de la estudiante de la Facultad de Enfermera de la UNPRG

Marco Terico
1. Antecedentes bibliogrficos
A. INTERNACIONALES Edith Alejandra Pantelides y Rosa Noem Geldstein (1998), con la colaboracin de Nilda Calandra y Sandra Vzquez, miembros de SIDEMA Servicio de informacin documental y estadstica sobre la situacin de la Mujer Argentina. Realizaron la investigacin: Encantadas, Convencidas O Forzadas: Iniciacin Sexual En Adolescentes De Bajos Recursos. La misma que tuvo como objetivos: explorar y describir las circunstancias y los correlatos de la iniciacin sexual para establecer la presencia o ausencia de coercin, detectar cmo vivan las propias actoras la situacin: si como coercitiva o como no coercitiva, y establecer cmo las adolescentes definan la presencia de coercin en las relaciones sexuales (cul era su umbral de percepcin). Llegando a la conclusin: En primer lugar, que las adolescentes entrevistadas detectan la coercin por parte del varn aunque sta no represente el uso de la fuerza fsica ni la amenaza. Le atribuyen poder a las palabras, pues stas transmiten amenazas de abandono y desamor que no pueden resistir. El poder de esas palabras se relaciona con la vulnerabilidad de las mujeres debida a su temor de no poder realizar un proyecto de vida basado en el matrimonio y la maternidad. Pero, como aparece claramente en algunos casos, el temor al abandono

tambin proviene de una necesidad afectiva difusa, cuya satisfaccin se deposita en ese varn. Otro hallazgo interesante es que existen muchas situaciones en las que, tanto para las actoras como para las investigadoras, es difcil determinar si hubo coercin. Un rea gris en la cual el placer, el amor, la persuasin gradualmente ejercida y la falta de contacto de la mujer con sus propios sentimientos, llevan a resultados difciles de clasificar. Finalmente, la mayor edad y el mayor nivel educativo (que a su vez estn correlacionados) actan como factores "protectores" que permiten a la mujer resistirse a la coercin, o, mejor dicho, y tal como lo muestran nuestros datos, le permiten elegir una pareja que no las coercione. Centro de Estudios de Poblacin (Cenep)- Argentina, Hernn Manzelli, y Edith Pantelides (Conicet) (2000), investigacin titulada: La edad a la iniciacin sexual y sus correlatos en varones de cuatro ciudades de Amrica latina, La informacin proviene de una encuesta con muestras probabilsticas de la poblacin masculina de 20 a 29 aos residente en las ciudades de Buenos Aires, La Habana, La Paz y Lima. Y tuvo como conclusiones: En Buenos Aires, la excitacin y el deseo fueron el principal motor para la primera vez. En contraste, en La Habana los muchachos adujeron con mayor frecuencia que los movi el enamoramiento. En Lima y La Paz predomin la curiosidad. La principal conclusin comn en las cuatro ciudades es que a mayor edad en la iniciacin, parece encontrarse una mayor madurez afectiva, mayor control de la situacin y mayor capacidad de eleccin sobre con quin iniciarse, as como una mayor frecuencia de dilogo y de adopcin de prevencin. Carolina Alcacbar, Marcela Rodrguez y Luciano Larrea Psicologa del Desarrollo II, Universidad del Desarrollo (2000). Investigacin titulada: Motivaciones A La Iniciacin Sexual En Adolescentes. La misma que tuvo como objetivo: Conocer si existen tendencias a diferencias en la motivacin sexual de adolescentes, llegando a la conclusin: El 50% de las mujeres espera encontrar al hombre indicado para tener su primera relacin sexual, esto traera implcito algn grado de compromiso afectivo lo cual sera importante al momento de tomar esta decisin, un componente importante que creemos que podra retrasar la iniciacin es el "miedo" con un 25% de encuestados, ya que tienen un conocimiento de cmo prevenir enfermedades de transmisin sexual y embarazos no deseados, pero no tienen acceso a las formas de prevencin de estos, como por ejemplo anticonceptivos, espermicidas, etc. En cuanto a los hombres el mayor porcentaje mencionara que no ha tenido relaciones sexuales debido a que no se le ha presentado la oportunidad, lo cual podra reflejar que no es un componente necesario para la iniciacin sexual el tener un lazo afectivo

con la persona en cuestin, tomando como referencia los estudios previos revisados que confirman lo obtenido con nuestra investigacin. En contraparte, la razn que dan las mujeres para concretar su primera relacin sexual es estar enamoradas, lo que implica un lazo afectivo, en cambio los hombres argumentan mayoritariamente que es por probar, lo cual implicara que no hay un lazo afectivo como lo mencionado anteriormente.

A. NACIONALES Dr. Victor Soto Cceres, Profesor de la UNPRG-Facultad de Medicina Humana (1999). Realiz la investigacin denominada: Comportamiento Sexual de Riesgo para ETS/SIDA en adolescentes del Departamento de Lambayeque. La principal motivacin que se tuvo para llevarlo acabo fue el incremento contnuo a nivel mundial de ETS y el SIDA, siendo la poblacin adolescente uno de los grupos de mayor riesgo de contagio por su mayor liberalidad sobre estos aspectos sexuales y su natural curiosidad; en el Per, el Dpto. de Lambayeque ocup el segundo de casos notificados. Tuvo como objetivos: Conocer la experiencia coital de los adolescentes del Departamento de Lambayeque segn sexo y lugar de residencia, Identificar algunas prcticas sexuales de riesgo para el contagio de ETS/SIDA en los adolescentes. Este estudio se llevo acabo con una muestra representativa obtenida por muestreo polietpico basado en domicilios; se encuest a 1,803 adolescentes de ambos sexos entre los 12 y 19 aos de edad. Llegando a los siguientes resultados: la prevalencia coital fue de 36.5% en varones y 12.5% en mujeres, Cayalt y Tumn, dos cooperativas agrarias tuvieron las ms altas prevalencias coitales en ambos sexos (50-62% varones,31-35% mujeres). La tercera parte de los adolescentes con experiencia coital practican conducta sexual de riesgo: coito anal heterosexual, coito con prostitutas en varones sin condn, coito homosexual. La mayora de los adolescentes con experiencia coital nunca han utilizado el condn: mujeres 72%, hombres 51%; la principal razn para no haberlo empleado es que no es gustado por ambos sexos.

2. BASE TEORICA-CONCEPTUAL
Siendo el objeto de estudio en este trabajo de investigacin, las motivaciones de las estudiantes universitarias, consideramos importante iniciar la base terica, conceptualizando las motivaciones, conociendo que motivacin se deriva del

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vocablo latino movere, que significa mover. La motivacin es algo que mueve a una persona a la accin, porque resulta importante para ellas. Segn Vander (1987), las motivaciones son estados y procesos anteriores que impulsan, dirigen o sostienen la actividad de un individuo. Es la fuerza que activa el comportamiento, que lo dirige y que subyace a toda tendencia por la supervivencia; reconociendo de esta manera, que para alcanzar una meta, las personas deben tener suficiente activacin y energa. Se dice que la motivacin consta de tres componentes: los componentes biolgicos, los aprendidos y los cognoscitivos. Un elemento primordial en la motivacin es la manera de sentir nuestras emociones, que son reacciones subjetivas que van acompaadas de respuestas neuronales y hormonales, generalmente experimentadas como agradables o desagradables y consideradas reacciones adaptativas que afectan nuestra manera de pensar. Para este trabajo de investigacin he credo conveniente, considerar enfoques actuales que permitan explicar los problemas que estn siendo objeto del presente estudio. En psicologa antes de que existiera motivacin haba teora del instinto. Sin embargo esta teora fue remplazada por las teoras motivacionales. Consideramos conveniente describir las siguientes teoras: Teora del Impulso por Hull, quien acentu la importancia de los impulsos biolgicos, que son estados de tensin interna, que impelen a la juventud a realizar una accin, debido a los diversos cambios fisiolgicos que estn experimentando, en esta etapa se sobreexcitan la libido. Siendo esta la fuente bsica de energa que abastece la conducta sexual, la cual puede conllevar al inicio de las relaciones sexuales, activndose al haber contacto fsico con la pareja, como puede ser los juegos, las caricias sexuales, afecto y un ambiente propicio. Teora Humanstica con su mximo representante Maslow, quien propone que existe una jerarqua de motivos o necesidades, de modo que es necesario satisfacer, para sobrevivir, las necesidades que se hallan en el fondo de la jerarqua de esta pirmide; sin embargo nos manifiesta que para que el ser humano llegue a su autorrealizacin es necesario compensar todas, la clasificacin y jerarquizacin de las necesidades de Maslow son: las Necesidades Fisiolgicas (aire, agua, alimentos, reposo, abrigo, etc ), Necesidad de Seguridad (proteccin contra el peligro o las privaciones ), Necesidades Sociales y de Sexualidad ( amistad pertenencia a grupos, etc), Necesidades de Estima (reputacin, reconocimiento, auto respeto, amor, etc), Necesidades de Autorrealizacin (realizacin potencial, utilizacin plena de los talentos individuales.

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Podramos citar a Festinger Tolman; con sus teoras Cognoscitivas. Basadas en la forma en que la juventud percibe o se presenta la situacin que tiene ante s. Las teoras cognitivas de la motivacin acentan como determinante de la conducta motivada, la percepcin de la fuerza de las necesidades psicolgicas, las expectativas sobre la consecucin de una meta y el grado de valor de un resultado correcto. Debemos sealar que en este trabajo de investigacin nos vamos a referir al periodo de vida: la edad juvenil, perodo comprendido entre 20 a los 25 aos aproximadamente, en la cual se enmarcan metas, contenidos y tareas que esta etapa plantea centrndonos especficamente en la formacin de la identidad sexual. Esta etapa cierra el ciclo de desarrollo acelerado en el cual el individuo organiza y define fundamentalmente su personalidad y conducta, quedando en condiciones de asumir los roles, tareas y responsabilidades del adulto. En la juventud, la sexualidad no es un tema que se puede dejar de lado, pero este va estar determinado por el grado de educacin sexual que se tenga al llegar esta etapa de la vida. "La educacin sexual en la escuela es una herramienta bsica para que los jvenes conozcan y ejerzan su sexualidad saludablemente y sin riesgos, dndoles adems la posibilidad de defender sus derechos sexuales". Afirma la Doctora Mabien Bianco titular de FEIM, segn ella, aun se sigue pensando que si la escuela habla de sexo, los chicos se van a iniciar ms precozmente y van a tener relaciones sexuales de manera desenfrenada, lo cual es radicalmente opuesto, ya que, cuanto mayor sea la informacin que se tenga de estos temas, ms seguridad van a tener los jvenes para elegir el momento de su iniciacin sexual y podrn evitar consecuencias no deseadas como un embarazo o el contagio de enfermedades venreas. (Daniele, 2000) Segn comenta la Dra. Virginia Martnez Verdier lo importante en la educacin sexual es que el dialogo sea cotidiano, sin esperar que el joven cumpla una determinada edad para decirlo todo. El tema de la sexualidad es cada vez ms hablado por los jvenes, pero esto rebela su apremiante necesidad de educacin sexual. Y esta necesidad de educacin, no slo es en el plano fsico, si no que, como ya vimos en la definicin de sexualidad, sta no slo abarca aspectos biolgicos o genitales, sino a todo un conjunto de elementos en donde tambin intervienen factores psicolgicos, ldicos y culturales, mismos que realmente muy pocos llegan a conocer en su totalidad. (C. Aguilar, P. Castro y B. Garca- Univ. De Occidente, Mazatln.)

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Las personas, los jvenes en especial, se merecen la oportunidad de ser educados sexualmente. A decir de Ochoa (1999) se ha descubierto que adquirir una cultura sexual incide en relaciones sexuales tardas o menos tempranas. En el desarrollo juvenil son significativos los problemas que surgen como efecto de una educacin rgida e incomprensiva que puede llevar a fuertes sentimientos de culpa y auto desprecio a causa de vivencias sexuales o de actividades masturbatorias. Lo cual puede producir importantes inhibiciones y represiones de la vida sexual, que se pueden manifestar en desajustes sociales y estados de tensin y angustia. Por tanto la educacin sexual debe ser esencialmente comprensiva y orientadora y debe estar integrada a la formacin de la personalidad total. La insuficiencia de educacin sexual puede llevar tambin a problemas de desajuste social y a una baja estimacin personal que se evade en conductas alienantes. En el caso de jvenes que, por falta de principios, hbitos y orientaciones valorativas, se entregan a conductas sexuales y a una satisfaccin personal egocntrica perdiendo la oportunidad que ofrece esta etapa de la vida para establecer las bases de un desarrollo que conduzca a la realizacin personal y a una integracin positiva a la sociedad. En el plano afectivo, referente a impulsos, emociones y sentimientos, se espera que esta etapa sea esencialmente integrativa a una escala de valores y razones. Superando bsicamente su egocentrismo, siguiendo como consecuencia la preocupacin no slo por s mismo, sino tambin por otros seres humanos y por una motivacin social de orientacin altruista integrando y adecuando la expresin de los motivos relacionados con el amor y el sexo. En la bsqueda de la identidad personal, tiene particular significacin la adopcin de un rol sexual propio, es decir, de todas las consideraciones y proyecciones sociales e individuales de ser hombre o ser mujer, que tambin implican la determinacin de un estilo de vida y la decisin de adoptar ciertas responsabilidades en torno a la formacin de pareja, al amor y al sexo (Erikson, 1985, citado porMaster y cols). El desarrollo de la conducta sexual supone una transformacin fundamental del sistema de motivaciones, incidiendo directamente en los intereses y en la manera de llevar sus relaciones sociales, lo cual plantea como tarea una adecuada expresin, modulacin y control de la conducta; lo que tiene mucha relacin con la escala de valores que el sujeto posea, los juicios acerca de s mismo, de los dems y de la sociedad en general.

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La motivacin o inters por la sexualidad comienzan a manifestarse desde la infancia, incluso conductas o componentes que ms tarde se integrarn en la vida adulta, donde van a representar la amplia variedad de manifestaciones de la vida sexual (S. Freud citado por R. Florenzano, 2002). Tienen sus bases en la organizacin biolgica de los seres vivos, y representan una necesidad de la especie, que es asumida como tarea, por lo cual la vivencia placentera asociada a la conducta sexual refuerza y garantiza su cumplimiento, asegurndose as la conservacin de la especie. Sin embargo el cumplimiento de esta tarea involucra la necesidad previa cuyo desarrollo y complementacin fundamental se concretan en la edad juvenil. La forma de vivir la motivacin sexual presenta una evolucin definida que marca los cambios propios de la edad juvenil, determinando lo esperado del desarrollo psicosexual en esta etapa, ello se vive como una tensin, de excitabilidad general difusa, que en la conducta se manifiesta como acentuacin de la actividad y de la sensibilidad orgnica general, lo cual se traduce en una bsqueda de ciertas vivencias y experiencias y en una mayor atencin a los procesos corporales. Es por ello que muchos estudiantes inician la prctica de sus relaciones sexuales por diversos motivos entre los cuales podemos encontrar: Experimentar el placer fsico, la capacidad de experimentar, buscar una nueva experiencia, poner a prueba la madurez propia, estar acorde con grupos de jvenes de la misma edad, encontrar un alivio a las presiones y explorar los misterios del amor (Segn G. Medellin y E. Tascon - 1995) Los cambios que experimenta el ser humano, propios de su desarrollo, se vivencian segn el sexo al que el joven pertenezca. En el caso del varn, la ubicacin externa de sus genitales hace que se favorezca la conexin entre la excitacin y las vivencias placenteras que obtiene al manipular sus rganos genitales, lo cual hace que aumenten las conductas masturbatorias. En las mujeres el carcter de excitacin difusa es ms intenso y puede permanecer un cierto tiempo, este hecho se ha intentado explicar por la ubicacin interna de los genitales y porque el sistema reproductor femenino abarca gran parte del cuerpo, pero se ha concluido que depende tambin de factores ambientales asociados, que en mujeres tienden a suprimir la vivencia o aceptacin consciente de los impulsos sexuales; la motivacin se especifica, desde la excitabilidad difusa a una vivencia corporal placentera, segn el sexo; se evoluciona hacia la bsqueda y conquista de un miembro del sexo opuesto, que constituye un objeto cuyo fin, es la realizacin del acto sexual.

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La evolucin sexual manifiesta que va desde el autoerotismo hasta le heterosexualidad; pues es una transicin que va desde conductas masturbatorias espordicas hacia la bsqueda inicial de pareja, con caricias cada vez ms cercanas. Los enamoramientos iniciales son apasionados, pero dirigidos hacia figuras idealizadas dolos musicales o deportivos, poco alcanzables para la juventud. El acercamiento inicial al otro sexo es primero ldico, a travs de bailes, juegos y conversaciones de pasillo. Aumenta la curiosidad sexual que expresa en el inters por revistas o videos explcitos o pornogrficos. La influencia que los medios de comunicacin en los adolescentes logran, se basa en la vinculacin a la utilidad y beneficios que en ellos encuentran (informacin, entretenimiento, redes de comunicacin con otros sujetos). Esta utilidad est definida por el propsito con el que deciden acercarse a los medios, pues hoy son fuente importante de informacin de conductas sexuales para los jvenes, ya que utilizan la sexualidad para vender productos. Reconocida su funcin socializadora, es una realidad que los medios de difusin ofrecen permanentemente a las personas de esta etapa de la vida mensajes y modelos que los impulsan a asumir conductas de riesgo. Sin duda en la actualidad los medios de comunicacin han tenido un cambio importante en cuanto al contenido que expresan a la sociedad, dejando de lado tabes y pudores. Y el papel de la familia en cuanto a esta situacin planteada, no es ajena, pues como sabemos es el ncleo y soporte fundamental de la sociedad, ya que cumple un papel importante de socializacin, a travs del cual el ser humano desde nio van construyendo su identidad sexual y rol social. La identidad sexual la que supone un sentido de pertenencia sexual, la conciencia de conocerse y sentirse varn o mujer y la asuncin del rol sexual correspondiente. Sin embargo la relacin existente entre disfuncin familiar, una escasa comunicacin familiar y embarazo no deseados ha sido ampliamente demostrada. Adems se ha demostrado que la calidad de interaccin del joven con la familia es uno de los factores protectores ms importantes para el inicio de la actividad sexual precoz como para otras conductas de riesgo. Estudios realizados por organizaciones interesados en este tema refieren que la frecuencia de inicio precoz de actividad sexual se correlaciona con el antecedente de embarazo no deseado de la madre, divorcios y nuevos matrimonios de la madre o padre. La sexualidad llega a destacarse durante la juventud, pero generalmente no constituye el centro predominante de inters. La autoimagen de los jvenes y las relaciones interpersonales con sus pares y familia estn influenciadas por el

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aspecto sexual, que satisface varias necesidades, en ese momento, muy importantes; puede estar tambin enfocada desde el punto de vista de las modalidades de la relacin con otro. Si tomamos el punto de vista de Erickson, el desarrollo de las relaciones sexuales se determina por la bsqueda de una identidad adulta. Adems, la existencia de las relaciones verdaderamente "ntimas" (en el sentido de Erickson) comprueba el xito de la constitucin de una identidad personal puesto que se produce a la vez dependencia e independencia en relacin al otro.

Para las autoras de esta investigacin, la motivacin en la etapa juvenil, especficamente, en el aspecto sexual, son todas aquellos estmulos y acciones que le generan placer corporal individual y se presenta como una vivencia de tensin y excitabilidad difusa que en el mbito conductual, se manifiesta como una acentuacin de la actividad, curiosidad sexual y sensibilidad orgnica general que lleva a la bsqueda de vivencias y a una mayor atencin a los procesos corporales, los mismos que tienen origen en los mltiples cambios que el ser humano, durante esta etapa, experimenta. En la juventud, el sujeto est sometido, probablemente a las ms fuertes compulsiones sexuales que experimentar en toda su vida. Siente esta irrupcin vital, sabe que es natural y posee tambin un conjunto introyectado de actitudes al respecto, algunas de las cuales le parecen absurdas, pero se da cuenta que tiene que vivir con ellas. Por ello la unin sexual no debe ser considerada meramente como la simple satisfaccin de la necesidad biolgica, pues el apetito sexual no es de ningn modo similar a su necesidad de alimento o agua. El joven tiene en realidad poderosos impulsos fsicos, pero es capaz de dominarlos y encauzarlos, pero, para hacerse cargo con xito de estas fuerzas necesita comprenderlas. Mientras no se tenga relaciones sexuales, se evita el riesgo de tener consecuencias negativas para la salud. Por el contrario, cuando se decide comenzar a tenerlas, aparecen las posibilidades del embarazo temprano y de otras consecuencias, a partir de las cuales surgen diversos dilemas. La iniciacin sexual es un tema socialmente controvertido, pues es claro que no existe un consenso amplio acerca de cul es la mejor manera de intervenir para prevenir las consecuencias. Se puede pensar que la abstinencia sexual es la mejor prevencin que puede ponerse en prctica. Otros plantean que la actividad sexual temprana es la conducta normativa de los jvenes actuales, por lo que las intervenciones deberan centrarse en promover una conducta responsable al respecto, dando la opcin de acceso a maniobras contraceptivas.

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3.

Hiptesis

3.1 Hiptesis general

De acuerdoa los objetivos planteados en la investigacin y la variable objeto de estudio los factores sociales que influyen en el inicio de la actividad sexual de los adolescentes, se desprenden de muchos factores motivacionales los cuales impulsan, dirigen o sostienen la actividad de un individuo , la relaciones familiares son un factor social muy influyente ya que de ellos depende la formacin desde nio , el poder ensearles lo que es la sexualidad y as poder llegar a formar unos jvenes con una buena personalidad sexual.

3.2 Hiptesis Relacional

El intensificar la prctica del fortalecimiento de los valores sexuales y la comunicacin fluida entre los padres e hijos lograremos retrasar el inicio de una actividad sexual temprana en jvenes estudiantes universitarios que aun no estn preparados para enfrentarse al mundo con responsabilidad.

4.

Variables

4.1 Variable:

Factores sociales y el inicio de la actividad sexual de los adolescentes. Se refiere al estudio de los factores sociales que pueden influir en los adolescentes para iniciar su actividad sexual.

Variable I (VI):.La comunicacin entre padres e hijos. Variable II(VII): La personalidad sexual.
Para efectos de su evaluacin encontramos los siguientes indicadores.

VARIABLE

INDICADORE S

INDICE

ITEMS

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Interaccin del Grupo Familiar Comunicacin los Padres

1crees que en tu familia es buena la comunicacin?

VI. Comunicaci n entre padres e hijos

Relaciones Familiares

con 3.crees que la familia es un conjunto de miembros que Patrones de interactan entre comunicacin con la si? familia 4.crees que tu Padres autoritarios grupo familiar vive o Padres de manera satisfactoria y Permisivos. armoniosa? Autoestima 5. sabes que son los valores? 6.sabes lo que es autoestima? 7crees que ser honesto es aspirar a la grandeza? 8la solidaridad es un sentimiento de afecto hacia los necesitados? 9.Crees que conocer los valores sexuales ayudara a la no iniciacin sexual? 10.Sabes que es la sexualidad? 11.Crees que el desconocimiento sobre Sexualidad el influye en el inicio la de la actividad sexual? 12crees que la exploracin de la sexualidad influye

Valores Morales y Responsabilidad Familiares

Solidaridad

VD. Personalidad sexual

Valores positivos Valores Sexuales Valores Negativos Terico Conocimiento Sexualidad de Practico

Auto sexual

Informacin en rea de sexualidad. concepto Auto identificacin Autoestima

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Relaciones con Grupos de barrio grupos de amigos Grupos de universidad

en el inicio de la actividad sexual? 13.escoger bien a tus amistades la interviene en tu formacin sexual?

4.2 Conceptualizacin de las variables.

Variable I ( VI)

Conceptos.
COMUNICACIN CON LOS PADRES:Sucede cuando los adultos evitan referirse al tema de la sexualidad o tambin cuando evitan referirse a partes del cuerpo relacionadas con la sexualidad, lo que hace que el nio pierda la confianza en sus padres y que cuando tenga alguna duda ste busque informacin sobre la sexualidad y el desarrollo de su cuerpo en amigos o medios de comunicacin masivos como la televisin e Internet, el problema sucede en que muchas veces esta informacin recibida es errnea y provoca conflictos en el joven. Informacin deformada de los medios masivos de comunicacin (http://www.comtf.es/pediatria/Congreso_AEP_2000/Ponenciashtm/N_Marta_D%C3%ADaz.htm)

RELACIONES FAMILIARES.El sistema relacional de una familia en la etapa adolescente se enfrenta a intensos cambios de uno a ms de sus miembros y por lo tanto necesariamente tambin cambia su propio funcionamiento. En este sentido, es una etapa en la cual la homeostasis se reajusta en un nuevo nivel de funcionamiento, ms apropiado para el desarrollo de sus miembros. Hay interacciones que muestran que la retroalimentacin positiva predomina sobre la negativa, es decir, se producen cambios que a su vez activan nuevos cambios. (http://www.hoy.com.ec/libro6/familia/fa11.htm)

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VALORES FAMILIARES.Los Valores familiares entre los miembros de una familia se establecen relaciones personales que entraan afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las personas.La familia es la comunidad donde desde la infancia se ensean los valores y el adecuado uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social.http://www.edumexico.net/Familia/VALORES/val_familiares.h tm

TEXTO CONCEPTUALIZADO

Es evidente que algo est pasando con los jvenes adolescentes en la sociedad actual .A veces un investigador tiene que llegar a los que ellos o ellas piensan que es la raz del problema de averiguar lo factores sociales que generan este incremento de actividad sexual. Con la posible solucin de encontrar Qu factores sociales influyen en la iniciacin sexual de los jvenes universitarios de hoy en da?.Las actitudes y decisiones que van tomando los adolescentes en el transcurso de su vida,, varan segn el entorno, es por esto que existen factores que influyen en la iniciacin sexual de los individuos se es posible en edades comprendidas entre 15 y 21 aos lo que indica que los adolescentes deciden mantener relaciones sexuales a temprana edad quizs impulsados por el medio donde se desenvuelven la educacin recibida en su entorno la falta de comunicacin entre padres e hijos a lo que causa en si no saber lo que es la sexualidad , al no hablar de eso los jvenes tiene un desconocimiento de las causas que puede traer esto,si hay algo que jugara un papel importante en la iniciacin sexual del adolescentes sera una familia , debido a que son una de las fuerzas ms poderosas de socializacin en la vida , los padres que son la estructura familiar pueden desempear un importante papel para retrasar la iniciacin sexual de sus hijos adolescentes , un grupo familiar es de mucha influencia en un adolescente ah es donde se ensean los primeros valores; valores que sern sustento para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona a lo cual tare consigo un buen autoestima y lograr una buena personalidad sexual.

Conceptualizacin

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Variable D (VD): PERSONALIDAD SEXUAL.La vida sexual de cada persona

suele formar parte de su intimidad ms secreta y es difcil adivinar el mundo ertico de cada cual. Sin embargo, cada persona expresa su temperamento y su personalidad en los distintos mbitos en los que se desenvuelve. Cabra esperar que la mayora de gente se comportarse en el sexo de una forma similar a como lo hace en otras situaciones. Sin embargo, sabemos que ste no es siempre el caso.http://www.soitu.es/soitu/2008/08/18/sexo/1219078981_26575 5.htm

VALORES SEXUALES.El tema de los valores sexuales es uno

de los ms candentes en la discusin moderna de la educacin sexual.Los valores sexuales no son ajenos al mundo de los valores generales que todos tenemos y en los que cada uno orienta su vida. Vivimos en un mundo plural, con distintas formas de pensar, de creer, de amar, de orientar la sexualidad y la vida sexual.http://eticabioetica.obolog.com/existen-valores-sexuales1146734

CONOCIMIENTO DE SEXUALIDAD. A muchas personas les encanta y a otras les resulta sucio hablar de sexo y de la sexualidad. Evidentemente esto tiene que ver con la edad y la formacin cultural, y la educacin de nuestros ancestros (nuestros padres). Pero los jvenes (de ahora) ni les interesa la educacin sexual ni los consejos de sus padres o de su mejor amigo . No cuenta, no sirve. Lo tiene que averiguar por si mismo. Claro no necesita mas esa educacin, tampoco esos consejos porque sencillamente ya esta educado or maleducado gracias a la gran cantidad de informacin que hoy por hoy se encuentran en un medio de difusinrpida, real y masiva: el internet.(htm/N_Marta_D%C3%ADaz.htm))

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TEXTO CONCEPTUALIZADO

Hoy en dala juventud ha cambiado con el paso del tiempo, hoy en da son absueltos por la sociedad y elmundo q los rodea, a medida que pasa el tiempo la juventud es ms rebelde, llegando al punto de manipular a quien se le antoje a su modo , la verdadera esencia de juventud es la que muchos de nosotros vivimos como celebrar uno que otro cumpleaos, pero sanamente, practicar deportes, estudiar, compartir tiempo con amigos y familia, en fin un sin numero de cosas que los jvenes solemos hacer pero tambin existe un problema que nos tiene preocupados .hoy en da el inicio de las relaciones sexuales en jvenes estudiantes es muy frecuente a comparacin de tiempos antiguos la sociedad va cambiando a medida de que globalizacin avanza los tiempos cambian ,lo que un joven debe buscar es tener una buena personalidad sexual lo cual lo llevaramos a cabo con una buena educacin, con un alto autoestima u auto concepto de ellos mismo , teniendo conocimiento del tema de sexualidad y no un desconocimiento que conlleve a causas inesperadas e insospechables, los valores sexuales tambin son muy importantes en la vida de un joven estos no son ajenos al mundo que nos rodea ya que orienta la vida para vivirla de una manera adecuada , de una u otra manera podemos orientar a un joven y se lo debe hacer a modo que ellos entiendan y no sientan una presin ya que un joven es la esperanza del mundo.

. BIBLIOGRAFIA:
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Thala Jhuliza Torres Rodas Grupo SOCIOLOGIA 110597-B