Telemtica Bsicamente, puede definirse como telemtica la transmisin de datos a distancia entre y por medio de ordenadores.

Pero esta definicin dice, aparentemente, poco del concepto de telemtica y menos de su aplicacin en el medio educativo. Si sustituimos el vocablo transmisin por el concepto de comunicacin, comprendemos la palabra datos en un sentido amplsimo y sobreentendemos que tras los equipos informticos hay personas, el concepto adquiere otro significado: la comunicacin entre personas utilizando el ordenador como medio. Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes fsicas heterogneas que la componen funcionen como una red lgica nica, de alcance mundial. Sus orgenes se remontan a 1969, cuando se estableci la primera conexin de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos. Chip
Circuito integrado en un soporte de silicio, formado por transistores y otros elementos electrnicos miniaturizados. Son uno de los elementos esenciales de un ordenador y de cada vez ms aparatos electrnicos de todo tipo. Literalmente significa astilla o patata frita.

Televideos

Televideo es una empresa productora de televisin fundada en 1980 por Francisco Muoz Calle. Fue la primera productora de televisin en Colombia que adquiri equipos de video en color. Lider la fundacin y montaje de canales regionales colombianos que hoy estn consolidados como Teleantioquia, Telepacfico y Teveandina, y fue la primera productora colombiana que produjo documentales para canales como Discovery Channel y National Geographic. Actualmente la telenovela 'Salvador de mujeres',producida para Venevisin International, tiene cuatro nominaciones a los premios Tv y Novelas Colombia, en las categoras: Director favorito de telenovela o serie, Libretista favorito de telenovela o serie, Protagonista femenina favorita de novela y Tema musical favorito de telenovela o serie.
PREGUNTA 6

Repblica Dominicana, Ms Productos Orgnicos

SANTO DOMINGO.- Repblica Dominicana contina agregando productos orgnicos al men que prepara para fortalecer las exportaciones agrcolas hacia Europa y Estados Unidos, en el marco del nuevo orden comercial que

impone el Tratado de Libre Comercio firmado con los estadounidenses y centroamericanos, conocido como DR-Cafta. Los productores dominicanos de banano, aguacate, mango, caf, cacao y pia, todos cultivados con tcnicas que respetan el principio de produccin de orgnicos, han logrado diversificar la oferta hacia los mercados ms exigentes con la inclusin de mandarinas, limones persas, ajes y frutales, muchos de los cuales son cultivados en invernaderos y cuentan con la aprobacin de certificadores internacionales que dan su aval para ser comercializados en los supermercados de Europa y Estados Unidos. De acuerdo con informes suministrados por la Junta Agroempresarial Dominicana (JAD), las exportaciones de productos orgnicos, dentro del total, deben estar en alrededor de 30%, lo que da muestras de crecimiento en los ltimos cinco aos. La entidad estima que entre el 2000 y el 2001, la participacin era de aproximadamente 14%. Las nuevas unidades de produccin, segn la JAD, estn ubicadas en Cabrera, Rancho Arriba, Altamira, Jamao, Tamboril y Paraso, para el caso de las mandarinas y otros ctricos. La produccin de aguacates, adems del proyecto de Elas Pia y San Juan de la Maguana, est ubicada en Padre las Casas y otros pueblos del Sur.

Rubros orgnicos

Los informes dan cuenta de que alrededor de 25 mil productores estn dedicados exclusivamente al cultivo de rubros orgnicos, en la mayora para el mercado exterior. Segn la Secretara de Agricultura, Repblica Dominicana se ha convertido en uno de los mayores exportadores de banano orgnico en el mundo, especialmente al mercado de la Unin Europea, al que aporta alrededor de 85% de su demanda, estimada en ms de 160.000 toneladas. Las exportaciones de banano orgnico se incrementaron en un 93,03% con un valor exportado de US$22,91 millones, en el ao 2005. El anterior fueron de aproximadamente 11 millones de dlares. El ao pasado finalizaron en alrededor de 80 millones de dlares. El mayor mercado destino de banano orgnico est en el Reino Unido, hacia donde se exporta US$20.35 millones, lo que representa el 88,83% de las exportaciones nacionales de este producto. Otros destinos de las exportaciones dominicanas de banano orgnico son Blgica, Alemania, Estados Unidos, Holanda, Francia e islas del Caribe. En el caso de los mangos, el clster de productores de este rubro inici acciones para competir en Estados Unidos y Europa, para obtener un

incremento en la demanda al ofrecer un producto de alta calidad tanto en los renglones orgnico, tnico y gurm. La entidad, adscrita a la JAD, inform que los productores asociados a ese esfuerzo buscan posicionar los productos en el rango superior del 20% del precio de los mercados mayoristas para el 2010. Adems, trabajan en lograr incrementos anuales en la participacin de los mercados meta de un 10%, as como colocar a Repblica Dominicana en el 2015 como el exportador lder de mango de alta calidad de Centroamrica y el Caribe hacia Estados Unidos y Europa.

7.-PREGUNTA 7 DIBUJE APARATO FONADOR

PREGUNTA 5

Uso de los dos puntos

Los dos puntos (:) son un signo de puntuacin que detienen el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue. Se usan dos puntos en los casos siguientes: Despus de anunciar una enumeracin. Ejemplos: Van a subastar tres manuscritos: uno, de Borges; otro, de Alfonso Reyes, y un tercero, de Neruda. Tres son las ciudades que visit: Valdivia, Osorno y Puerto Montt.

PREGUNTA 8 OFICIO
SUBSECRETARA DE EDUCACIN E INVESTIGACIN TECNOLGICAS DIRECCIN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO COORDINACIN, D.F.
FRAY SERVANDO TERESA DE MIER Y SUR 103 S/N COL. AERONUTICA MILITAR C. P. 1597,0 MXICO, D. F.

OFICIO NM. 254.00/1685 ASUNTO: SUPERVISION

Mxico, D. F.,...

C. Lic. Fernando ESCUELA CALLE B COL. EDUCACION 04400 Coyoacn, D. F.

Vzquez COMERCIAL no. 20

DIRECTOR C. ADMINISTRATIVA MANZ. XI

Me permito presentar a los CC. David Guzmn Fuentes y Guillermina Monroy Surez quienes realizarn una Supervisin de seguimiento al plantel que tan atinadamente usted dirige. Solicito a usted se les brinden las facilidades necesarias para su labor.

Atentamente. SUFRAGIO EFECTIVO. NO REELECCION

COORDINADOR EN EL D. F. Lic. Ral Mancilla Blanco

SOLICITUD SIMPLE
Madrid a 22 de Agosto de 2009 Centro Universitario Pontifice Comit de Becas PRESENTE

Estimados miembros del comit: Mi nombre es Ral Prez y me encuentro cursando el segundo semestre de la Carrera en Publicidad, en esta institucin educativa, con un

promedio de 10.

Soy un alumno sobresaliente que est muy contento de poder estudiar en su universidad y me gustara poder seguir hacindolo, sin embargo,

mi situacin econmica no ha sido buena en los ltimos meses y se me complica demasiado pagar las mensualidades. Por ello tan amablemente les solicito que consideren mi solicitud para la cual cumplo con la totalidad de los requisitos solicitados.
Les garantizo que seguir con un excelente desempeo escolar y pondr muy en alto el nombre del plantel. Atentamente, Ral Prez

OFICIO MULTIPLE

COMIT ESPECIAL PERMANENTE

ADJUDICACION DIRECTA SELECTIVA N 0008-2005-HMA ADQUISICIN DE SUMINISTRO DE MATERIAL RADIOLOGICO
San Juan de Miraflores, 24 de Octubre del 2005

OFICIO MULTIPLE N 001-2005-CEP-ADS.0008-2005-HMA Seores.

CONSUCODE. Gregorio Escobedo cuadra 7 - Jess Mara Telfono: 613-5555.

Presente.

Asunto: Notificacin de Absolucin Observaciones a las Bases.

de

Consultas

Referencia: ADS N 0008-2005-UNFV Adquisicin de Suministro de Material Radilogo

De mi Consideracin De conformidad con el artculo 115 del D.S. 084-2004-PCM, se notifica la absolucin de las de las Observaciones a las Bases Administrativas, presentada por las siguientes Empresas: 1. kodak Amricas Ltd. En atencin a ello de conformidad con la norma legal antes invocada, se les notifica a los participantes a travs del SEACE, y a travs de sus correos electrnicos de haberlo autorizado y adems de estar a disposicin de los participantes en la sede del Hospital Mara Auxiliadora (Oficina de Logstica ).

La absolucin de las Consultas u observaciones, se encuentra adjunta al presente oficio identificada como anexo 1A del OFICIO MULTIPLE N 001-2005-CEP-ADS.0008-2005-HMA

Atentamente,

Dr. RAYMUNDO GUILLERMO EGOAVIL LA ROSA

Presidente del Comit Especial Permanente ADS 0008-2005-HMA

Adjunto lo indicado

MAPA MENTAL Mapa Mental

En esta pgina pretendemos explicar que son los mapas mentales y proponer ideas para que cree los suyos propios y para que saque el mejor partido de su uso

ACTA

MODELO DE ACTA DE ASAMBLEA

ACTA DE ASAMBLEA En la Ciudad de Buenos Aires, a los das del mes de de 19, siendo las hs., se reunen en la sede social de la Sociedad , sito en la calle , los seores accionistas que se detallan al folio del Libro de Depsito de Acciones y Registro de Asistencia a Asambleas Nro. , totalizando accionistas por s y accionistas representados, con acciones que dan derecho a votos que que representan el % del capital Social. Se encuentran presentes adems los seores directores y el Sr. Sndico titular .Existiendo quorum suficiente de acuerdo a lo requerido por el art. del estatuto, el Sr. Presidente del Directorio declara constituida la asamblea en convocatoria para tratar el siguiente Orden del Da: Designacin de dos accionistas para firmar el acta ; ; ; etc. Puesto a consideracin el primer punto del orden del da, el accionista propone , luego de una breve deliberacin resulta aprobado por - Acto seguido se pasa a considerar el segundo punto del orden del da etc. Habiendose agotado los temas previstos en el Orden del da para la pesente Asamblea, el Presidente declara levantada la reunin, siendo las FIRMA DEL PRESIDENTE FIRMA ACCIONISTA FIRMA ACCIONISTA

CUADRO SINOPTICO

Un cuadro sinptico es una forma de expresin visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura lgica de la informacin. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla y condensada. Los cuadros sinpticos proporcionan una estructura global coherente de una temtica y sus mltiples relaciones. Sirven para estudiar un tema, una teora o una variable que tratan diversos autores, porque su principal funcin es contrastar, o sea, encontrar semejanzas y diferencias, entre una o varias variables de un mismo tema. Pueden utilizarse como estrategias de enseanza tanto en la clase o como una forma de organizar las ideas. Los cuadros sinpticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas sencillas. Para la fcil redaccin de un cuadro sinptico se pueden dividir subtemas y describir stos dentro de subllaves o dentro de subdivisiones segn como lo estemos formando, es de fcil comprensin ya que se puede formar con palabras clves o a su vez con conceptos cortos, la visualizacin para memorizar un cuadro sinptico es fcil, ya que el esquema clasifica y describe.

MODEULOS DE ESTUDIO

Un mdulo de enseanza es una propuesta organizada de los elementos o componentes instructivos para que el alumno/a desarrolle unos aprendizajes especficos en torno a un determinado tema o tpico. Los elementos o componentes instructivos bsicos que un mdulo debe incluir son:

los objetivos de aprendizaje los contenidos a adquirir las actividades que el alumno ha de realizar la evaluacin de conocimentos o habilidades

Un mdulo est formado por secciones o unidades. Estas pueden organizarse de distintas formas. Las dos criterios bsicos para estructuar un mdulo en secciones o unidades son optar por una organizacin en torno a ncleos de contenido (por ejemplo, un mdulo de historia de Canarias puede estructurarse por pocas o periodos: la civilizacin guanche, el periodo de la Conquista, el siglo XVI-XVIII, el siglo XXI, el s. XX), o bien organizar un mdulo por niveles de aprendizaje (por ejemplo un mdulo de lectoescritura puede organizarse para sujetos sin conocimientos previos de lectoescritura nivel de iniciacin-, para personas que leen y escriben con dificultades nivel de mejora-, o bien para individuos con un dominio aceptable del mismo, pero que necesitan ms prcticas nivel de profundizacin-.

Los mdulos de enseanza son formas organizativas (como tambin lo son las lecciones, las unidades didcticas, o los diseos curriculares) de los distintos elementos del curriculum: los objetivos, contenidos, metodologa y evualacin. Sin embargo, en el proceso real de enseanza y aprendizaje los mdulos deben ser operativizados y presentados al alumnado a travs de materiales didcticos (tambin conocidos como materiales curriculares). El conocimiento implicado en cada mdulo es enseando y aprendido a travs de los materiales didcticos. Por ello, en la prctica real se tiende a confundir los mdulos con los materiales, aunque a efectos tericos sea necesario distinguirlos.
MODULOS DE ESTUDIO

MODULOS DE ESTUDIO
Presentamos un modelo integrativo de psicoterapia cuya finalidad es la de rellenar los huecos existentes en la bsqueda personal. El modelo est basado en una praxis experiencial e investigativa.

El movimiento hacia donde nos queremos dirigir es un modelo integrativo de psicoterapia. Como norma, cada sistema teraputico tan solo ofrece respuesta parciales y soluciones incompletas si la meta es un desarrollo profundo. Aqu os presentamos una parte del modelo. Su finalidad es la de rellenar los huecos existentes en la bsqueda personal.

ORGANIZADORES VISUALES

Es un mtodos que permite organizar la informacin usado estmulos visuales para facilitan la retencin, organizacin y comprensin de contenidos favoreciendo el Aprendizaje Visual. Para edubloki un organizador grfico es una forma de visual de presentar la informacin que destaca los principales conceptos y/o relaciones dentro de un contenido.

Han sido promovidos por Ausubel como un buen instrumento para poner en prctica el aprendizaje significativo , entre las mltiples posibilidades de representacin grfica, destacan de forma especial mapas conceptuales los y desarrollados por J. Novak . Segn EDUTEKA:el Aprendizaje Visual se define como un mtodo de enseanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores Grficos (mtodos visuales para ordenar informacin), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender ms efectivamente. Adems, estos permiten identificar ideas errneas y visualizar patrones e interrelaciones en la informacin, factores necesarios para la comprensin e interiorizacin profunda de conceptos. Ejemplos de estos Organizadores son: Mapas conceptuales, Diagramas Causa-Efecto y Lneas de tiempo, entre otros.

10 PREGUNTA

Espaol Hola, buenos das, buenas tardes, buenas noches. Ingls Hello (formal), Hi (informal) Francs Salut (informal, la t no se pronuncia), Bonjour (formal) Alemn Hallo (informal), Guten Tag (formal) Alemn del norte Moin Moin Eslovaco Dobr de [dobrii dyeny] Gals Helo Xitsonga (Africa del Sur) Minjhani (para gente mayor) Kunjhani (para gente de la misma edad o menores)
11 PREGUNTA

Nmeros Quechua Nmeros

Quechua

Nmeros

Quechua

Huq

11

Chunka hukniyuq

30

Kimsa chunka

Iskay

12

Chunka iskayniyuq

40

Tawa chunka

Kimsa

13

Chunka kimsayuq

50

Phisqa chunka

Tawa

14

Chunka tawayuq

60

Suqta chunka

Phisqa

15

Chunka pisqayuq

70

Qanchis chunka

Suqta

16

Chunka suqtayuq

80

Pusaq chunka

Qanchis 17

Chunka qanchisniyuq 90

Isqun chunka

Pusaq

18

Chunka pusaqniyuq

100

Pachaq

Isqun

19

Chunka isqunniyuq

1.000

Waranqa

10

Chunka

20

Iskay chunka

1.000.000 Hanu

Los nmeros se encuentran en las columnas. La primera est conformada por los nmeros del 1 al 10, la segunda columna del 11 al al 20 la prxima decena sobre los que se cargan el -yuq que significa tiene o el y del espaol como cuando se dice veinte y uno, treinta y siete u ochenta y seis; y en la tercera columna los nmeros de 30 a 1000,000. En cambio, en el caso de las decenas, centenas, millares y millones no se agrega el sufijo -yuq. El sufijo -yuq se agrega directamente si la palabra anterior termina en vocal; si terminara en consonante se requiere del auxiliar -ni.
Al nmero que termina en consonante el sufijo NIYUQ. La numeracin QUECHUA es igual a la numeracin Romana. Porque, los nmeros de Grupo se forman por aadidura. XI Es un diez y uno 11 XX Es un diez y un diez 20 10 Chunka huqniyuq 11 10 Chunka iskayniyuq 12 10 Chunka kimsayuq 13 10 Chunka tawayuq 14 10 Chunka phisqayuq 15 10 Chunka suqtayuq 16 10 Chunka qanchisniyuq 17 10 Chunka pusaqniyuq 18 10 Chunka Isqun-niyuq 19 Iskay Chunka 20

1 (el nmero) - One (cmo se escribe en ingls) - un (cmo se pronuncia; lee esto como si estuviera escrito en espaol). 2 - Two - t

3- Three - zrii 4- Four -far 5 - Five - faiv 6 - Six - six 7 - Seven - sevn 8- Eight - it 9 - Nine - nin 10 - Ten - ten 11- Eleven - ilevn 12 - Twelve - tuelv 13 - Thirteen - zrtn 14 - Fourteen - fortn 15 - Fifteen - fiftiin 16 - Sixteen - sixtiin 17 -Seventeen - sevntiin 18 - Eighteen - eitiin 19 - Nineteen - naintiin 20 - Twenty - tuenti

El punto y coma, los dos puntos

Estudie los siguientes ejemplos: a. Despus de beber, comer y bailar nos fuimos a dormir; haba sido un da muy largo. b. Mara estuvo concienzudamente, estudi todas las lecciones; pero ese da tuvo un contratiempo y fracas en el examen. De acuerdo a estos ejemplos, se utiliza el punto y coma: 1. Para separar oraciones. 2. Para separar oraciones adversativas de cierta extensin. NOTA: Si la oracin es corta, debe llevar coma. El es rico, pero no feliz.