SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA ESCUELA PRIMARIA GUADALUPE VICTORIA

PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO

EL BUEN MANEJO EN EL AULA DE COMPUTACION Para obtener una calificacin en la Escuela Primaria

PRESENTA: Jazmn lvarez Recio Villachuato , Michoacn Junio del 2012

INDICE

INTRODUCCION 3 JUSTIFICACION 4 DIAGNOSTICO.. 6 OBJETIVO. 7

DESARROLLO 8 REFERENTES TEORICOS.. 9

BIBLOGRAFIA.. 11

INTRODUCCION

El mundo se ha achicado debido a los avances de la tecnologa moderna. Tan es as que ya sta se ha convertido en parte fundamental para el desarrollo funcional del pas Hemos llegado al punto de que una sociedad sin tecnologa es como una sociedad prehistrica En todas partes, desde nuestros hogares hasta las afueras de ellos, tenemos ms de tres artculos tecnolgicamente modernos que van desde un televisor, un componente con disco compacto o un microondas, hasta el carro en que nos transportamos a las tiendas, las cajas registradoras con acondicionado, los semforos, etc. Inclusive en las escuelas se han comenzado a ubicar computadoras para adiestrar a los nios desde los cuatro aos de edad. A nivel educativo la computadora es una herramienta de trabajo fundamental, para el rpido aprendizaje, por el acceso que tiene a libreras e informacin sin salir de tu propia casa. A nivel tecnolgico, las computadoras en si son un avance tecnolgico. Sin ellas no habra avance educativo, tienen muchos software de educacin, as como buscar lo importante para nuestros estudios y guas de estudio para educadores y cientficos sin ellas en la actualidad no se podran hacer mucho en el entorno escolar.

JUSTIFICACION

Hoy en da la computacin es algo sumamente importante en el avance de la educacin, desde la infancia, ya que se ayuda en el desarrollo de las personas. Cuando su nio empiece un proyecto en la computadora, denle tiempo para acabarlo a satisfaccin, lo cual puede significar que le ensee cmo guardar un proyecto electrnico y cmo regresar a ste ms tarde (esto es algo de los conocimientos que se puede apoyar a los nios). La computacin para nios A modo de presentacin, los grandes cambios cientficos y tecnolgicos se vienen gestando en el mundo actual, nos impone una nueva realidad a la que nos debemos estar ajenos : el indiscutido protagonista de la computadora en la vida cotidiana . Por qu computacin para nios de 5 y 6 aos? Por qu el nio familiarizado desde temprana edad con la computadora consigue un aprestamiento mayor que el que no lo est . El nio no solo aprende operar la computadora sino tambin otras habilidades: Leer y escribir antes que los que no tienen computadora incorporar la nocin de lateralidad, colores etc. Reconocer el proceso de construccin de las palabras .Tienen experiencias de investigacin.

DIAGNOSTICO

En la comunidad de Villachuato Michoacn, en especfico en la escuela Guadalupe Victoria existen dos grupos de primer ao con una cantidad de aproximadamente 48 alumnos y notablemente se ve que quizs el 5 % de estos nios han usado la computadora. Es de manera evidente que en la comunidad de Villachuato muchos de los infantes no han utilizado las computadoras, es por ello que desarrollo este proyecto, para que con la ejecucin de l, por lo menos esta generacin de nios de primer grado genere algunas habilidades en esta etapa de su vida que es a los 7 aos de edad, que le den cierta importancia al mundo de la tecnologa y que al pasar de sus aos lleven a la prctica sus conocimientos adquiridos.

OBJETIVO

Que la computacin impartida en los nios de 6 a 7 aos este mas abocada al desarrollo motriz y cognitivo de los nios. Ellos a travs de juegos, imgenes, textos y videos irn adquiriendo conocimientos sobre el uso de la computadora como herramientas curriculares y aplicando sus propias experiencias. Que los nios adquieran ms conocimiento en las computadoras ya que en la actualidad es esencial para el desarrollo de las personas. Que se le d el huso adecuado al saln de computacin

DESARROLLO

A los alumnos de primer grado ensearles lo bsico en computacin, las partes de la computadora (software y hardware).

Se debe de dejar a los alumnos que manejen la computadora, que experimenten y adems para que se les desarrollen sus habilidades motrices y cognitivas. Poner a los alumnos actividades ldicas en la computadora para despertar su inters en seguir estudiando. Impartir por lo menos una clase de computacin una vez por semana a cada grupo. Que haya un maestro perfilado para que imparta la clase de computacin. Presntenle a su nio sitios de Internet que incluyan adivinanzas y que den pistas. Dejen que resuelva los problemas y reflexione creativamente. Cuidado con las actividades de la computadora que solamente "repasen" hechos. Seleccionarles a los nios videos, pelculas y msica que vallan de acuerdo a su edad. Establecerle el tiempo al nio que este frente a la computadora, para no alejarlos de sus actividades como leer, jugar, sus pasatiempos favoritos, adems no generarles un vicio. Organizar bien el mueble de las computadoras, para garantizar una buena postura ergonmica de los nios y con ello lograr una buena postura corporal. Proporcionar a los nios el conocimiento adecuado y ensearles lo que realmente deben de saber acorde a su edad.

REFERENTES TEORICOS

Desde hace varios aos algunos eruditos importantes en el mbito de la educacin de nios pequeos han cuestionado si las computadoras deben utilizarse en las aulas de tales nios. En respuesta a la controversia relacionada con las computadoras y los nios pequeos, el presente estudio investig informes de directores sobre el uso de computadoras en guarderas del pas. Directores de programas de cuidado infantil con licencia respondieron a una encuesta con 12 preguntas sobre el uso de las computadoras en sus centros. Los resultados de la mayora de los respondientes indicaron que los nios preescolares empiezan a utilizar computadoras en centros de cuidado infantil entre las edades de 4 y 7 aos, independiente de su estatus social-econmico. Los directores respondieron que la meta ms importante para el uso infantil de computadoras era la de extender los conceptos aprendidos en el aula. El mtodo preferido de instruccin en el uso de computadoras era la instruccin individual; la forma ms comn de supervisin constaba de un adulto que vigilaba una zona especfica del aula. La ubicacin ms comn de las computadoras era en un centro especial de aprendizaje dentro del aula. Cuando las computadoras se utilizan teniendo en cuenta las edades de los nios, pueden ser una influencia positiva y una valiosa herramienta educativa. Pero cuando se utilizan incorrectamente, pueden causar ms dao que beneficio.

BIBLOGRAFIA

http://www.buenastareas.com/materias/ejercicios-computaci%C3%B3n-para-ni%C3%B1osde-7-a%C3%B1os/20 http://www.ucsfchildcarehealth.org/pdfs/factsheets/ComputersSP012306.pdf