Ideas de investigacin.

Para realizar una investigacin, el punto de partida es la generacin de una idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habr de investigarse (Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (1997:2) Ciertamente, pareciera que esta etapa es fcil, y lo es, siempre y cuando el investigador tenga experiencia en el campo investigativo y amplios conocimientos en su rea disciplinaria, adems tener desarrolladas las habilidades de pensamiento propias para la investigacin como son la observacin, la reflexin, la distincin, el anlisis, la sntesis, entre otras, donde las preguntas y la calidad de stas son la base fundamental del trabajo del investigador. Sin preguntas la mente est vaca y sin motivacin hacia el conocimiento. En el caso del estudiante que se inicia en su formacin como investigador, es importante que reconozca y valore que l es el generador del conocimiento que inicia con la idea de la investigacin, esto no es otra cosa que la observacin y anlisis de su realidad, en su campo profesional. Por tal manera se puede definir como la conceptualizacin basada en la reflexin del investigador sobre algn aspecto de la realidad que llama su atencin y que a travs del anlisis plantea una problemtica que cumple con caractersticas que la hacen viable para el diseo de un protocolo de investigacin.

Fuentes generadoras de las ideas de investigacin.

Las investigaciones, se originan de ideas, que son inicialmente ms o menos vagas, pero sucesivamente profundizadas o estructuradas, lo que implica que stas deben formularse lo ms claramente posible, pero considerando que pueden variar en el transcurso mismo de la investigacin. Existe una gran variedad de fuentes generadoras de ideas:

1. Experiencias individuales 2. Conclusiones de investigaciones 3. Materiales escritos (libros, revistas, peridicos, tesis) 4. Teoras 5. Descubrimientos producto de investigaciones anteriores 6. Conversaciones personales, con expertos o pares 7. Observaciones de hechos 8. Creencias 9. Presentimientos, etc. Las fuentes que originan las ideas, no se relacionan con la calidad de stas; la mayora de las ideas iniciales son muy generales y ambiguas; requieren analizarse cuidadosamente para que puedan ser transformadas en planteamientos ms precisos y estructurados. Estas fuentes, entre otras posibles, son el material inicial, la preocupacin originaria, de donde destacamos la capacidad misma del investigador para problematizar su propio mundo, su cotidianidad acadmica y social; construyendo objetos de investigacin a partir de la realidad misma, en aquellas reas que pueden resultar incluso poco importantes o que no constituyen situaciones problemticas para el resto de la sociedad.

Enfoque de investigacin.

Existen dos enfoques bsicos en la investigacin: 1. El cuantitativo utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente y confa en la medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadstica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de una poblacin 2. El cualitativo por lo comn, se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin. A veces, pero no necesariamente, se prueban

hiptesis. Con frecuencia se basa en mtodos de recoleccin de datos sin medicin numrica, como las descripciones y las observaciones Ambos usan fases similares y relacionadas entre s: 1. Observacin y evaluacin de fenmenos 2. Establecimiento de ideas como resultado de (1) 3. Pruebas que demuestren el fundamento de (2) 4. Revisin de ideas con base en (3) 5. Proposicin de nuevas observaciones para cimentarlas ideas originales o generar otras.

Temas de investigacin.

Para la seleccin del tema a investigar en primer trmino se considera el conocimiento que se tiene al respecto y la experiencia profesional acumulada, esto permite identificar la variabilidad en los procedimientos, mtodos y tcnicas que son tiles para abordar la temtica a estudiar. El estudiante debe igualmente dar respuestas a las siguientes interrogantes:le interesa el tema?, dispone de tiempo suficiente para completar el estudio dentro de los plazos fijados?, es un problema relevante?, quines se beneficiaran de los resultados?, cuenta con el conocimientos y la experiencia suficientes sobre metodologa de la investigacin?, dispone de los recursos humanos y materiales necesarios para completar el estudio?, Tiene acceso al lugar donde se desarrollara el estudio?, Es un tema novedoso y original? Las respuestas a tales interrogantes se hacen necesarias por cuanto es un hecho cierto que cuando mejor se conozca el tema, el proceso de afinar la idea de investigacin es ms eficiente y rpido.

Siempre hay que tener en cuenta que un buen tema e investigacin rene las siguientes caractersticas: a) Intriga, alienta excitan al investigador de manera personal; de all la necesidad de elegir un tema de investigacin atractivo para quien lo desarrollara, pues en caso contrario se incrementa la probabilidad de abandono del trabajo o demoras en la ejecucin de las tareas por el simple fastidio. Pero cuando el tema investigado es del inters del tesista ocurre que este suele compenetrarse ms en su estudio hallndose con mayor predisposicin para la pronta consecucin de los objetivos propuestos. b) El tema de investigacin no tiene que ser nuevo, pero si novedoso. Ello incluye investigaciones para la actualizacin o adaptaciones de resultados o propuestas que se generaron de otras investigaciones pero que ocurrieron en otro contexto. c) El tema de investigacin puede servir para elaborar teoras, al mismo tiempo que resuelve el problema objeto de estudio: el significado de esto es que una buena investigacin puede llevar al estudiante a plantear, integrar o en el mejor de los casos, probar una teora, igualmente los resultados que obtienen pueden ser el punto de partida para otros estudios.

Estructuracin de la idea de investigacin.

Idea de investigacin. Diseo terico Resultados Conclusiones Propuestas marco terico marco contextual Bibliografa y anexos investigaciones de alumnos

Innovacin de la investigacin.

A pesar del enorme progreso realizado en el conocimiento, diagnstico, prevencin y tratamiento de muchas enfermedades, todava resta mucho por hacer para llegar con intervenciones efectivas a costos posibles al conjunto de la poblacin. La investigacin operativa, en servicios y en recursos, debe ayudar a facilitar su implementacin. La cambiante naturaleza de los microorganismos renueva constantes desafos que por momentos se consideraban resueltos. Las enfermedades emergentes y reemergentes, nuevos patgenos como el virus de la gripe aviar, VIH, microorganismos resistentes a las drogas en uso, son ejemplos de espacios en los cuales la investigacin epidemiolgica y la investigacin biomdica deben nuevas respuestas permanentemente. El creciente peso de las enfermedades no transmisibles y crnicas requiere los mejores esfuerzos de investigacin, desarrollo y aplicacin de medidas de intervencin, prevencin, diagnstico y atencin a costos posibles. Finalmente, la heterogeneidad de los sistemas de salud respecto de su capacidad de financiacin, de atencin, de eficiencia y de eficacia, constituye tambin un desafo para los investigadores. Ellos deben dar herramientas a los que toman las decisiones para optimizar la capacidad de respuesta del sistema de salud a las necesidades de la poblacin atendiendo no solo a los aspectos operativos y financieros sino tambin a los determinantes de las conductas de los integrantes del sistema y de las conductas de los individuos que demandan sus servicios. buscar

Estas condiciones deben enfrentarse en un marco de restriccin financiera y capacidad operativa limitada, lo que obliga a definir prioridades y a crear incentivos para estimular la eficiencia. Es evidente que estos desafos exigen respuestas complejas, en ellas la investigacin y desarrollo es solo un frente de trabajo. Pero es un frente vital que requiere un trabajo interdisciplinario y de gestores de la innovacin. Hay muchos problemas de salud por resolver, porque se sabe poco sobre ellos, porque no existen herramientas de prevencin o tratamiento o las que existen son limitadas, o

porque las herramientas existentes no son empleadas de un modo eficiente por razones tcnicas o polticas.

Etapas del proceso de investigacin cientfica.

Planteamiento del problema Plantear un problema de investigacin es afinar y estructurar ms formalmente una idea de investigacin, se deben desarrollar cuatro elementos esenciales: formulacin del problema, objetivos, preguntas y justificacin de la investigacin; cuya solucin es de inters para el investigador, para un equipo de trabajo o para una institucin. A un mejor planteamiento de un problema le corresponden ms posibilidades de obtener resultados satisfactorios. Un buen planteamiento de un problema debe expresar la relacin entre dos o ms variables, debe ser claro y sin ambigedades y dar la posibilidad de prueba emprica. Formulacin del Problema Cuando el problema es muy general, es necesario particularizarlo, delimitarlo, definirlo y finalmente formularlo. Al realizar la formulacin del problema se debe estructurar toda la investigacin en un conjunto, de manera que cada una de las piezas resulte parte de un todo, y que ese todo forme un conjunto lgico de investigacin. La formulacin constituye una sntesis del problema; cuando este est bien formulado se ha ganado la mitad del camino hacia su solucin. Una buena formulacin de un problema debe contener: Problema a solucionar. Elementos del Problema. Objetivos. Objetivos.

Son los que indica que pretende la investigacin, son la gua de estudio y siempre deben mantenerse presentes. Durante el proceso de investigacin pueden modificarse los objetivos iniciales o pueden surgir nuevos objetivos. Los objetivos se dividen en: Objetivo General y Objetivo especfico. Objetivo General: Nos muestra lo que intentamos ejecutar en nuestra investigacin. Para el lograr xito con el objetivo general debemos apoyarnos en la formulacin de los objetivos especficos. Objetivos Especficos: Estos nos indican lo que pretendemos realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Los objetivos especficos son los que se tratan de alcanzar a travs de la investigacin, ya que el objetivo general es el que se obtiene como resultado final. Un objetivo bien enunciado es aquel que de manera precisa transmite lo que pretende hacer el investigador. El enunciado de un objetivo siempre debe comenzar con un verbo que sintetice la idea del mismo, entre los verbos que podemos utilizar tenemos: Determinar, explicar, definir, seleccionar, verificar, especificar, clasificar, formular, sistematizar, medir, desarrollar, enumerar, descomponer, organizar, clasificar, entre otros. Justificacin. La justificacin no es ms que ofrecer los criterios para evaluar el potencial de una investigacin, entre los criterios que se utilizan tenemos: Necesidad de la investigacin, relacin social, implicaciones prcticas, valor terico y la utilidad metodolgica. No siempre se cumplen todos estos criterios, a veces slo uno de ellos se cumple, es por ello que el investigador debe cuestionarse la viabilidad y consecuencias de dicha investigacin. Marco terico. El marco terico no es otra cosa que la abstraccin de las propiedades ms fundamentales del objeto de estudio y de sus interrelaciones. Basndose en esta composicin, el investigador est en condiciones de efectuar la composicin del marco terico y adems de plantear su hiptesis.

El marco terico contiene relacin y comentarios sobre teoras o investigaciones anteriores del problema. El marco terico conserva entre sus funciones principales: prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones, ampliar la perspectiva del estudio, delimitar el rea de la investigacin, establecer los antecedentes del problema, suministrar un punto de referencia para interpretar los resultados de la investigacin. Al construir el marco terico, debemos concentrarnos en el problema de la investigacin y no divagar, es recomendable no saltar de una idea a otra, toda la informacin debe estar relacionada. Formulacin de la hiptesis. La hiptesis es, en trminos sencillos, una respuesta anticipada y provisional a la interrogante planteada explcita o implcitamente por el problema. Su elaboracin puede requerir investigacin bibliogrfica relacionada con la teora cientfica que ha de enmarcar la hiptesis y ha de guiar tericamente el trabajo de investigacin. Antes de plantear una hiptesis se debe disponer o reunir suficientes conclusiones ya establecidas, resultados experimentales, comprobar un nmero de datos pertinentes tan grandes posible y por encima de todo para plantear una hiptesis es importante el empleo de la imaginacin. Para formular una hiptesis existen una variedad de formas, algunas de las cuales son las siguientes: Formulacin por oposicin Formulacin por paralelismo Formulacin por relacin de causa y efecto Formulacin por recapitulacin Formulacin tipo pregunta Comprobacin de la hiptesis.

Esta etapa representa uno de los pasos bsicos y fundamentales de la ciencia y del mtodo cientfico, pues la misma representa el proceso final de toda investigacin cientfica. Comprobar una hiptesis significa someterla a contrastacin con la realidad, es decir, someter a prueba aquello que ha sido enunciado en la hiptesis. "Las hiptesis se someten a prueba en la realidad aplicando un diseo de investigacin, recolectando datos a travs de uno o varios instrumentos de medicin y analizando e interpretando dichos datos." Presentacin de resultados y conclusiones. En sta ltima etapa de la metodologa cientfica, a la luz de los resultados obtenidos el investigador debe analizar los conceptos, las categoras y las definiciones que conforman su marco terico y al igual que con el problema tendr que aclarar si estos elementos fueron los ms adecuados o si fueron insuficientes para captar la complejidad del objeto de investigacin. El investigador debe indagar las condiciones bajo las cuales se planteo la hiptesis, interrogarse acerca de los medios de comprobacin de la hiptesis, si fueron los ms convenientes o los ms adecuados. Y finalmente en sta fase se lleva a cabo la elaboracin y publicacin del informe, donde se indica la comprobacin o desaprobacin de la hiptesis planteada, lo cual suele mencionarse en trminos de probabilidad o porcentuales; si la investigacin ha consistido en un trabajo cientfico de alto nivel, los resultados se generalizan, es decir, se aplican a la poblacin estadstica correspondiente y se expresan en forma de enunciados hipotticos o leyes que acrecientan el cuerpo terico de la ciencia. La forma en que debe hacerlo es variada y abarca desde la comunicacin oral, la grfica, hasta la escrita. En realidad, lo que prevalece es la comunicacin escrita, y dentro de sta encontramos tambin una gran diversidad de diseos o formatos: monografas, ensayo, manual, tratado, resea, resumen, tesis, informe, compendio, artculos, ponencia, etc. a su vez, cada uno de ellos puede revestir ciertas modalidades, por lo que tendramos un gran nmero de posibilidades para comunicar los resultados, que en todo caso

dependern de las caractersticas propias del trabajo, como pueden ser, entre otras, su extensin, tipo de aportacin, el pblico al que est dirigido, si es un requisito acadmico, si se pretende incluirlo en una publicacin peridica, si ha de estar sujeto a debate en mesas redondas, etc.; pero lo ms importante es que se d a conocer y ayude a la formacin intelectual de otros investigadores.