La enseanza y el aprendizaje en la escuela. Luis Alfredo Domnguez Cervantes. Bases psicolgicas del aprendizaje. Martha Peraza.

Escuela Normal de Ticul. En el presente ensayo se abordan dos puntos fundamentales, los procesos de enseanza y aprendizaje en la escuela tomando en cuenta lo que opinan algunos autores as como las experiencias educativas que se han tenido y en este caso de las practicas educativas en especial; de igual manera se hablara sobre el papel que tiene el maestro y el alumno en la actualidad en estos procesos. Ensayo. En la actualidad uno de los aspectos que se han estudiado desde diversas perspectivas y en diversas pocas es este proceso dinmico que se llama aprendizaje asi como algo que lo complementa y esto es la enseanza. Mucho se ha dicho de este, sin embargo son muchas las posturas que han surgido tales como el conductismo y el constructivismo principalmente. De igual manera estudiosos del desarrollo humano le han dado nfasis a estos procesos tales como Piaget,Vigotsky, entre otros, debido a que el aprendizaje es muy importante para que los individuos que viven en una sociedad puedan participar de manera activa y es de lo que hablaremos mas adelante.

El aprendizaje es un proceso en el cual un sujeto adquiere conocimientos, habilidades, actitudes y valores posibilitado mediante el estudio, la enseanza y la experiencia 1. Segn Jean Piaget el aprendizaje es un proceso en el cual el sujeto a travs de la experiencia, la manipulacin de objetos, la interaccin con las personas, genera o construye el conocimiento modificando lo que ya tiene. De acuerdo a esto el aprendizaje se da de manera gradual, y a travs de diversas maneras. Se pueden aprender muchas cosas y estos pueden ser los que contenidos conceptuales, procedimentales, y actitudinales. Los contenidos conceptuales estn centrados en conceptos como su nombre lo dice tales como las leyes, algunos contenidos de historia entre otros. Los contenidos procedimentales se centran en el desarrollo de algoritmos y mayormente estos se abarcan en matemticas tales como las operaciones matemticas, calcular el rea, etc. Y los contenidos actitudinales estn centrados en la adquisicin de valores para la convivencia y el desarrollo pleno de un individuo. Esto puede ser por imitacin, por memorizacin, por descubrimiento entre otros. Son muchas las formas en que un individuo puede aprender lo puede hacer por imitacin, por descubrimiento se puede dar por memorizacin es decir el alumno solo recibe la informacin que se le proporciona. Segn Vigotsky el aprendizaje se produce mas fcilmente en situaciones colectivas, es decir, para que un individuo pueda aprender es importante que confronte sus conocimientos con otro as permitir que ese aprendizaje lo pueda asimilar con mas facilidad, y esto se debe a que al estar con otros individuos que tienen el mismo nivel de lenguaje el nio comprende con mayor facilidad. Por eso Vigotsky le da mucho nfasis al papel del lenguaje en el aprendizaje.
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http://definicion .de/aprendizaje/

Otro tipo de aprendizaje es el llamado aprendizaje significativo que en la actualidad a tomado mucha relevancia Ya que este es mas funcional y se construya a travs de la interaccin entre los conocimientos previos y los nuevos conocimientos para poder tener un aprendizaje significativo el cual debe ser til para el nio. Otro punto muy importante para que se pueda dar el aprendizaje es la enseanza La enseanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interaccin de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento2. En este proceso el docente debe tener el papel de gua, es decir, debe ser capaz de encaminar a los alumnos a travs de las estrategias que disee a a desarrollar aprendizajes significativos. Pero, de igual manera es importante que el alumno tenga el entusiasmo por aprender, es decir, el alumno debe ser activo. En conclusin, es de suma importancia comprender estos dos procesos as como tomar en cuenta que en la actualidad han cambiado los modos de ensear; esto quiere decir que es indispensable que tanto el alumno como el docente tengan la disposicin por llevar a cabo las diversas actividades as como asumir las nuevas innovaciones que se desarrollen en este mbito para llevar a cabo de la mejor manera posible este proceso.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza