dar el desenvolvimiento acadmico necesario.

No s si durante la Junta que presid se logr dicho objetivo a cabalidad, eso lo juzgan las bases. En todo caso, tuvimos una preocupacin sincera por resolver cuestiones concretas y de promover una conciencia participativa en las bases. En la Facultad de Letras hay mucha oposicin a medidas como 'cierra puertas' o 'toma de Facultad' bajo argumentos 'academicistas' de la prdida de clases; sin embargo, siendo un estudiante bastante destacado, tu tambin tuviste participacin en algunas medidas de este tipo. Qu le diras a quienes se oponen a estas medidas cuando la situacin lo amerita? Son medidas legtimas, pero que

en efecto han sido en algunos momentos objeto de un uso abusado durante los cinco aos que curs en la San Marcos. No cabe ac mencionar ejemplos, en los cuales pude haber estado. Los argumentos acadmicos son una respuesta a ello; y lo academicista, un lugar comn acrtico en momentos que s ameritan una accin de fuerza. En lo personal, no voy a negar que la participacin en dichas medidas, de una u otra forma, afectara mi desenvolvimiento acadmico. La poltica tiende a absorber. El asunto es que somos estudiantes, y una vida dedicada a la poltica sin estudio (para ser redundantes), y viceversa, resultara inerte. Pero reincido en que basta con estar preocupado en tu realidad inmediata de manera crtica.

FRENTE DE ESTUDIANTES PROGRESISTAS DE LETRAS

N 3

25 de Junio 2012

REGLAMENTO DE PROCESOS DISCIPLINARIOS:

ATENTADO CONTRA LA ORGANIZACIN ESTUDIANTIL

CONFERENCIA

EL PAPEL DEL COMUNICADOR EN LA SOCIEDAD

- Mircoles 27 de Junio - 3:00 p.m. - Auditorio Auxiliar de Letras (1B)
Organiza: COMUDE

TALLER:

INTRODUCCIN A EL CAPITAL
27 de junio / 9:00 am. Museo de Historia Natural
Viernes 06 de Julio 3:00 p.m. - 5:30 p.m. Tema: La Mercanca y sus Factores. Teora del Valor. Trabajo Concreto, Trabajo Abstracto Lugar: Facultad de Ciencias Sociales, Aula 14

ENTREVISTA A DANIEL VIFIAN

Ex Secretario General del CEA y destacado estudiante (Pag. 7).

a) (Av. Arenales 1256 Jess Mar

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: Frente de Estudiantes Progresistas de Letras

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EDITORIAL

ENTREVISTA A
as luchas estudiantiles se estn expandiendo a nivel mundial. En este momento, en Canad, los estudiantes universitarios de Qubec protestan contra los aumentos de las matrculas en un 75%; el saldo hasta el momento: 700 detenidos. En Espaa, los universitarios luchan tambin contra el aumento de las matrculas dictada por el gobierno conservador de Rajoy, que elevar su costo a 1400 euros por semestre, en universidades pblicas! La lucha de los estudiantes chilenos ya viene tiempo desarrollndose, exigiendo una educacin gratuita y de calidad. Sin embargo, hasta el momento no da frutos palpables por problemas en su direccin, que no plantea con claridad sus reivindicaciones y cae en el juego del gobierno al sugerir una reforma del sistema de crditos universitarios, en lugar de exigir su abolicin definitiva, y la recuperacin de la universidad pblica

completamente gratuita. En este aspecto, se dira que aqu no estamos tan mal. En San Marcos, los diversos intentos de las autoridades por imponer cobros a los estudiantes han sido rechazados gracias a la organizacin de estos; aunque en otras universidades, como la Agraria, s se han aplicado y se marcha francamente a su privatizacin. Sin embargo, ante la evidencia de la capacidad de resistencia estudiantil, las autoridades sanmarquinas quieren ahora dar un zarpazo para disolverla: el Reglamento de Procesos Disciplinarios, impulsado por el dictatorial rector Pedro Cotillo. Creemos que este reglamento tiene el claro objetivo de reprimir indiscriminadamente a los estudiantes que luchan por sus derechos y perseguir a sus dirigentes hasta lograr su expulsin; sus

DANIEL VIFIAN
Hola Daniel, muchas gracias por aceptar esta entrevista. Has sido Secretario General del Centro de Estudiantes de Arte (CEA) y adems has culminado tus estudios con un promedio ponderado destacado; dinos Qu pensaste acerca de participar en poltica cuando ingresaste? Recuerdo que la primera semana de clases hubo una toma de facultad, de la cual no entenda las razones, por lo que mi primera reaccin fue retirarme, as que comprendo la tendencia estudiantil a este tipo de acciones desinteresadas. Fue recin que para cuando las falencias de mi escuela se hicieron notorias, un grupo de estudiantes decidimos revitalizar al CEA desde un trabajo de bases, mediante la compra de libros para su biblioteca y la bsqueda de apoyo ante una docencia deficiente. Puedo decir, entonces, que mi inters participativo en realidad surgi en base a las necesidades concretas del entorno. Qu opinas del apoliticismo, del criterio de 'lo nico que me preocupa es terminar mi carrera'? Dicha frase quizs no deba prestarse tanto para el desmrito del estudiante. Bien por aqul que tiene como finalidad concluir sus estudios satisfactoriamente; la problemtica viene cuando se genera un egosmo e indiferencia ante lo dems. Quizs ello se deba a que la poltica que se nos presenta en San Marcos deja mucho que desear, adems que no todos estn dispuestos a -o tienen la disponibilidad de- tomar iniciativas de accin poltica. Sin embargo, creo que lo que todo estudiante debe hacer es estar enterado de la realidad en que se desenvuelve, pues considero que eso, de principio, rompe con el egosmo apoltico y genera conciencia cvica, pero ms an porque creo que la investigacin universitaria debe estar advocada a la problemtica nacional (sin q u e r e r p o s t u l a r, c l a r o , u n enclaustramiento nacionalistoide de objetivos de estudio). Te parece que el trabajo de un Centro de Estudiantes debe abocarse nicamente a resolver los problemas acadmicos? Cmo fue tu experiencia y la de tu Junta Directiva cuando dirigiste el CEA? Los Centros de Estudiantes tienen como objetivo el de velar por el libre desarrollo acadmico a travs de la defensa de los derechos estudiantiles. Esto provoca en apariencia dos lneas de accin diferenciadas, una poltica y otra acadmica, pero que en realidad estn unidas ntimamente. Sin las condiciones bsicas, que son de corte administrativo y/o poltico, no se
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polticos extremistas. Y ste es el inciso peor estructurado: los dems actos contrarios al orden publico y las buenas costumbres. Ambiguo y malintencionado Qu consideran ellos buenas costumbres? Nuevamente una norma que queda al criterio e interpretacin gustosa de las autoridades. Sin embargo, no solo hay que verlo en su formalidad, como plantean algunos, sino tambin y principalmente hay que reconocer el fondo de la propuesta de un RPD. Como lo dijimos en nuestro boletn N 01 bien sabemos que la autoridad puede reevaluar su reglamento y replantearlo de acuerdo a la Ley y as y todo continuar siendo un arma poltica para reprimir las demandas y denuncias estudiantiles. El nico motivo de tener un RPD para estudiantes es el de buscar sanciones extrajudiciales que atenten principalmente contra la vida acadmica del estudiante que se atreva a denunciar la corruptela y la incapacidad de quienes estn a cargo de la universidad; su nico fin, diga lo que se diga, se planteen como se planteen las normas, ser nicamente acallar a los estudiantes, misma ley mordaza. Por ello, tambin debemos hacer lucha a quienes, dentro del movimiento estudiantil, plantean tan solo reformar el RPD, visin estrecha y unilateral de la cuestin. Dentro de esto, los estudiantes hemos ido concretando medidas

como la asistencia masiva al Consejo de Facultad y la movilizacin al Congreso. Para esta semana se ha establecido un plan de accin, ya que este mircoles 27 de junio se dar la sesin de la Asamblea Universitaria donde se pretender aprobar dicho RPD. Por ello, debemos redoblar esfuerzos para informar y movilizar a nuestros compaeros, ya que este paso dictatorial es el primero para la aplicacin de todo un plan que quiere atentar contra la universidad pblica, el plan de su privatizacin; lo que debe demandar tambin la unidad de todos los sectores democrticos y progresistas, unidad que debe expresarse principalmente en la prctica.

Ante una medida as, cualquiera que realmente defiende la Universidad Pblica y los derechos estudiantiles debe sentar una posicin frontalmente opuesta, de rechazo contundente y total. Es una ingenuidad aceptar algunos aspectos positivos del RPD, o plantear otro tipo de Reglamento, pues de una u otra forma, modificando algo por aqu y otra cosa por all, las autoridades impondrn su real objetivo; sera absurdo que aprueben un Reglamento donde este no se vea materializado.
Pedro Cotillo, actual rector de la UNMSM y principal impulsor del reglamento antiestudiantil

dispositivos legales son claros y estn diseados con ese fin. De aprobarse este Reglamento, las autoridades podrn emprender libremente sus reformas neoliberales en la Universidad, que apuntan a largo plazo hacia su privatizacin (como ya se dio en Chile), y al menor atisbo de protesta por nuestra parte se nos aplicar una sancin conforme establece el Reglamento. El RPD no es, pues, una medida aislada; es parte de un plan estructurado a largo plazo, el primer paso de un proyecto que apunta a barrer los derechos estudiantiles y liquidar la universidad pblica; es as como lo debemos entender. De ms est decir que otros hechos cuestionables como la corrupcin, la mediocridad docente, la incapacidad de gestin, etc., tampoco podrn ser denunciados con este Reglamento.

Por ello, nuestro tercer nmero toca como tema central el Reglamento de Procesos Disciplinarios. Adems, ofrece una entrevista con un egresado de Letras que dio otra prueba de que hacer poltica y ser un estudiante destacado no son cosas excluyentes. Finalmente, una reflexin sobre la situacin actual del movimiento estudiantil mundial, y la necesidad de que una sus luchas a las del pueblo, del cual a fin de cuentas forma parte.

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REGLAMENTO DE PROCESOS DISCIPLINARIOS:

ADIS A LA LIBERTAD DE EXPRESIN DE LOS ESTUDIANTES

UN RECUENTO DEL OCULTO CAMINO DE LA REPRESIN. Antes de hablar sobre el errado contenido de dicho reglamento y mencionar nuestro rechazo contundente, es necesario conocer cronolgicamente su proceso oculto de instauracin, para comprender un aspecto de su naturaleza antidemocrtica. El da 24 de enero del presente ao, una Resolucin Rectoral (RR)dio a conocer la existencia de un nuevo Reglamento de Procesos Disciplinarios en la universidad, dicha RR sealaba: Aprobar, a partir de la fecha, el reglamento de proceso disciplinario para alumnos de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, dejar sin efecto, a partir de la fecha, toda norma interna que se oponga a la presente, encargar a la Direccin General de Administracin, a las Dependencias y Facultades de la Universidad, el cumplimiento de la presente Resolucin Rectoral. Por ltimo se menciona dar cuenta al Consejo Universitario, o sea informar la instauracin del reglamento a dicho rgano de gobierno. Todo esto se da en poca de vacaciones, siendo obvia la intencin de las autoridades: aprovechar la poca concurrencia de estudiantes que puedan organizarse y movilizarse para hacer frente a tal propuesta anti-democrtica. Al da siguiente de emitida dicha RR, se dio a cabo la sesin del Consejo Universitario, donde se aprob el reglamento, saliendo entonces una nueva Resolucin Rectoral donde se resuelve: Establecer que se ha dado cuenta y ha sido aprobada la Resolucin Rectoral de fecha 24 de enero del 2012, por el pleno del Consejo Universitario en su sesin del 25 de enero del 2012 y elevar la presente Resolucin Rectoral a la Asamblea Universitaria para su ratificacin. Bien, entonces la instancia decisiva para la aprobacin de este reglamento es la Asamblea Universitaria, que debe ratificarla. El 09 de marzo se dio dicha sesin de Asamblea Universitaria donde, producto de la agitacin y movilizacin de los estudiantes, las autoridades retrocedieron aprobando la conformacin de una Comisin Revisora del Reglamento. Podemos verificar esto en la Resolucin Rectoral, emitida das despus (31 de marzo), donde dice lo siguiente: Dejar establecido que la comisin conformada por la presente resolucin, tendr un plazo de 07 das tiles para elevar su informe correspondiente al Rectorado. Desde el da de la conformacin de la

Comisin Revisora, ya pas el plazo de siete das para ser presentada la versin revisada del RPD, y hasta el momento no se conoce formalmente dicho informe; lo que nos haca pensar que estaran esperando el momento adecuado para su aprobacin, a espaldas de los estudiantes; sin embargo, la Toma de la Facultad de Ciencias Sociales y de las oficinas de Bienestar Universitario, han obligado al rector y a su camarilla a acelerar la presentacin y aprobacin del RPD. RECHAZO CONTUNDENTE AL REGLAMENTO DE PROCESOS DISCIPLINARIOS Todo aquel que haya ledo el reglamento en cuestin puede darse cuenta de la cantidad de atrocidades y errores legales que presenta. Ubiqumonos en el Captulo III, de las faltas. Nombremos y analicemos dichas reglas: Son faltas susceptibles de sancin disciplinaria Las acusaciones manifiestamente infundadas en contra de cualquier miembro de la comunidad universitaria. Es decir, bajo esta regla, las autoridades fcilmente nos procesaran en los casos en que denunciramos actos de corrupcin y abuso de autoridad sin tener pruebas, documentos, etc. Como si las autoridades dejaran documentos, videos, audios de sus actos de corrupcin o de su incapacidad de resolver los problemas de la universidad, cuando a todas luces esto se evidencia en el mal estado en que se encuentra

nuestra universidad y nuestras facultades. Fomentar el desorden y utilizar la violencia para efectuar un reclamo. Bajo esta norma, podran ser objeto de sancin la realizacin de plantones, movilizaciones u otras medidas a las que el estudiantado recurre para presionar a las malas autoridades y denunciar las irregularidades. Se le dice adis a nuestro derecho a expresarnos pblicamente, a nuestro derecho a la protesta. Observar una conducta inmoral o reprensible que dae o afecte el prestigio de la universidad o de cualquiera de sus miembros. Una norma demasiado ambigua, demasiado subjetiva. Bajo esta norma, queda a criterio de las autoridades definir lo que es una conducta inmoral que dae o afecte el prestigio de la universidad. Utilizar los ambientes e instalaciones de la universidad con fines distintos a los de la enseanza, administracin, bienestar universitario o elecciones estudiantiles y de profesores. De esta manera, nos censuraran si usamos los salones para reuniones de grupo, Crculos de Estudio, trabajos grupales, etc. En Letras esta medida no est formalizada, pero en la prctica ya se viene aplicando. La intransigencia de las autoridades, principalmente del Director Acadmico, ha dado lugar a una poltica macarthista, de negar los espacios de la Facultad con el fin de evitar la reunin de grupos
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