UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN FACULTAD DE ARTES Y EDUCACIN FSICA DEPARTAMENTO DE MUSICA

Evaluacin de los Aprendizajes Musicales. Couratier

Profesora Marcela del Campo

MATRIZ

DE

DISEO

Ejercicios de aplicacin: Construccin de unidades, operacionalizacin de contenidos y evaluacin, bajo principios metodolgicos establecidos.

Nombre/s Curso

: :

Fecha de entrega:

Semestre I 2012

I. UNIDAD DE APRENDIZAJE :

RITMO CORPORAL
DURACIN NIVEL: : 4 semanas.

OBJETIVOS

1. (Obj. de aprendizaje musical): Desarrollan patrones rtmicos secuenciales de forma grupal 2. (Obj. de aprendizaje musical): Interpretan Colectivamente la Marcha Algortmica con Movimientos originales, creados en clase y relacionados entre s. 3. (Objetivo transversal): Respetan el trabajo en equipo, ayudando a resolver en conjunto problemas que se presenten

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD
-EL PULSO, en patrones rtmicos CONCEPTUALES -Canon Rtmico -Polirritmia Como expresin corporal -Ejecucin rtmica de forma percutida, aplicando PROCEDIMENTALES diferencias de pulso -Reconocimiento de canones rtmicos simple -Ejecucin de canones rtmicos en un instrumento de percusin (o palmeado) -Colaboran en la participacin grupal ACTITUDINALES -Respetan las ideas y propuestas de sus pares. -Observan con respeto las presentaciones de sus pares. -Trabajan en la elaboracin de la actividad -En grupos de a 4 estudiantes mixtos crean ACTIVIDADES una sucesin de movimientos rpidos y lentos, dndole valores de tiempo diferente a cada uno. Se realizar sin msica, slo respetando tiempos. -Se realizara un marcha con todos los estudiantes al unison indicndoles variaciones de tiempo, rpido-lento, luego se dividir el grupo en dos uno de ellos se mover lentamente y el otro de forma rpida, luego lo realizaran todo el curso al mismo instante pero lento versus rpido. Se realizara la misma actividad que la marcha anterior pero esta vez el grupo se dividir en grupos de 4 y cada grupo realizara una sucesin rtmica, luego todo el curso se
ACTIVIDADES DE EVALUACIN TCNICAS/INSTRUMENTO/S

reunir y al mismo instante todos los grupos realizaran su creacin rtmica.

Se constituyen en grupos de trabajo de cuatro estudiantes. Tres grupos ejecutan una secuencia ritmocorporal determinada en cuatro tiempos, donde uno realizar la secuencia original, el segundo aumentando el valor de las figuras rtmicas y el tercero reduciendo el valor de las figuras rtmicas.

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

ACTIVIDAD

ACTIVIDADES DE EVALUACIN TCNICAS/ INSTRUMENTO/S

Evaluacinde proceso 1

Evaluacinde proceso 2

Evaluacin de resultados

II.

Conforme a la experiencia de aprendizaje seleccionada (Links), y considerando que sta es una actividad de trmino (evaluacin) de una Unidad de Aprendizaje: 1. Proponga una secuencia de actividades lgicamente relacionadas, indicando el mbito de aprendizaje y nmero (1 11), para alcanzar los objetivos de aprendizaje planificados, a travs de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales - propuestos por su grupo colaborativo de trabajo (3 4 estudiantes).

RUTA DE APRENDIZAJE DE LA MSICA EJERCICIO DE APLICACIN

OBRA MUSICAL EXPRESIN PERCEPCIN

III.

Responda las siguientes preguntas:

5

1.

Exponga los aprendizajes previos de l@s estudiantes, para el cumplimiento de los objetivos y el tiempo planificado en la Unidad diseada.

2. Explique cmo incorporar el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO en la Unidad de Aprendizaje.

RUTAS DE APRENDIZAJE QUE DEBE CONSIDERAR EN SUS DISEOS PEDAGGICOS:

6

De la e rie xpe ncia sonora al aprendizaje ndizaje

P a m et r o s d el s o n iid o y ap r en d i z j e m u s ic all ar so d a r ap aj si ca

OBRA
EXPRESIN PERCEPCIN

A LT URA

TI M BR E

IN TE N S ID A D

D U R A N C I

D e fi n e

D e fi n e

D e fi n e

D e f in e

a g u d o s , m e d io s , g ra v e s

F u e n t e / o r ig e n s o n o ra C olor to n a l

Fu er z a d e l so nid o V ol um e n

V ig e n c i a t e m p o r a l

Interpretacin

Composicin

Improvisacin

Audicin

Investigacin

O r ig in r a

D i f e r e n c i a r

O r ig in r a

D i f e r e n c i a r

-E s c a l a s - S is t e m a s

- I n s tr u m e nt o s - V o ces - O bje to s s o n or o s M a t ic e s mn ic o s di

R it m o m tr i c a

Expresin Vocal Movimiento, Danza

Expresin Instrumental

La msica en el tiempo Lenguaje Musical

Msica y comunicacin

Aprendizaje t

E pei n P r e c n xrs ec p i
cnico m usical y sonido

-Escalas - Sistemas

- Instrumentos - Voces - Objetos sonoros Matices din micos

Ritmo y m trica

Exploraci y ejecuci

n n

Exploraci y ejecuci

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Exploraci y ejecuci

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Exploraci y ejecuci

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A U A LT R

T BE IM R

IN E S A T N ID D

D R C U A I

USO BORRADOR