Psicopedagogo en aspectoFOrmal e informal!

Educacin formal, informal y no formal En el mbito de la poltica educativa se distingue frecuentemente entre aprendizaje (o educacin) formal, informal y no formal. La diferencia entre estas categoras, y especialmente entre las dos ltimas (informal y no formal), no siempre es ntida y se presta a confusin, pero si nos remontamos hasta el origen de la distincin es posible comprender mejor las cosas: a finales de los aos sesenta se empez a hablar en el mbito internacional de una crisis de las polticas educativas, haciendo referencia a los problemas econmicos y polticos que encontraban muchos pases para ampliar sus sistemas de enseanza tradicionales (la educacin formal). Exista la impresin de que esos sistemas tradicionales no estaban logrando adaptarse a los rpidos cambios socioeconmicos que se estaban produciendo en muchas regiones del mundo. A principios de los aos setenta diversas organizaciones internacionales de desarrollo empezaron a distinguir entre formal, non-formal e informal education, nueva categorizacin que vena a aadirse a otras ya existentes en el mbito educativo. Segn las definiciones clsicas, la educacin formal es la impartida en escuelas, colegios e instituciones de formacin; la no formal se encuentra asociada a grupos y organizaciones comunitarios y de la sociedad civil (siendo la que en aquel momento se consider que poda realizar una especial contribucin a la formacin en los pases en vas de desarrollo), mientras que la informal cubre todo lo dems (interaccin con amigos, familiares y compaeros de trabajo). En la prctica, y debido a la naturaleza misma del fenmeno educativo, las fronteras entre categoras se difuminan fcilmente, sobre todo entre la educacin no formal y la informal. Esta distincin tripartita pas a asociarse adems a un nuevo concepto que surgi tambin por entonces en el mbito de la poltica educativa: el del aprendizaje permanente o a lo largo de toda la vida. El concepto de aprendizaje permanente ha pasado a ocupar hoy da un lugar prominente en el mbito de la educacin, y la UE le est prestando una especial atencin. La Comisin Europea subray recientemente la complementariedad de los aprendizajes formal, no formal e informal en este contexto, y en su Comunicacin Hacer realidad un espacio europeo del aprendizaje permanente ofrece las siguientes definiciones, que siguen el modelo clsico: Educacin formal: aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educacin o formacin, con carcter estructurado (segn objetivos didcticos, duracin o soporte) y que concluye con una certificacin. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno. Educacin informal: aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No est estructurado (en objetivos didcticos, duracin ni soporte) y normalmente no conduce a una certificacin. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayora de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio). Educacin no formal: aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educacin o formacin y normalmente no conduce a una certificacin. No obstante, tiene carcter

estructurado (en objetivos didcticos, duracin o soporte). El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno. Es evidente que estos conceptos se solapan a veces con otros que han venido utilizndose en diversas pocas en los mbitos nacionales. En el caso espaol, podemos citar como ejemplo la tradicional distincin, todava vigente, entre enseanza reglada y no reglada, que en ciertos aspectos coincidira con la formal y la no formal. Pero lo que nos interesa sobre todo desde el punto de vista de la traduccin es el hecho de que todos estos conceptos surgen en un contexto concreto y se utilizan hoy da en un marco terico y con unas connotaciones determinadas. Para utilizar en cada caso la terminologa adecuada, hay que tener muy en cuenta, pues, el contexto de que se trata.

Otras definiciones.-

Educacin informal: * La educacin informal es aquella que se da de forma no intencional y no planificada, en la propia interaccin cotidiana. * La educacin informal es la accin difusa y no planificada que ejercen las influencias ambientales. No ocupa un mbito curricular dentro de las instituciones educativas y por lo general no es susceptible de ser planificada. Se trata de una accin educativa no organizada, individual, provocada a menudo por la interaccin con el ambiente en mbitos como la vida familiar, el trabajo y la informacin recibida por los medios de comunicacin. Por ejemplo, la educacin que se recibe en lugares de vivencia y de relaciones sociales (familia, amigos,...) no est organizada, de modo que el sujeto es parte activa tanto de su educacin como de la de los dems.

Educacin formal: * Es aquel mbito de la educacin que tiene carcter intencional, planificado y reglado. Se trata aqu de toda la oferta educativa conocida como escolarizacin obligatoria, desde los primeros aos de educacin infantil hasta el final de la educacin secundaria.

* Es la educacin que se transmite en instituciones reconocidas, sobre todo el colegio en sus mltiples variantes, y que responde a un currculum establecido, normalmente controlado por el Gobierno u otras instituciones. Tiene diferentes grados de obligatoriedad segn el sistema educativo de cada pas

Educacin no formal: * La educacin no formal se da en aqullos contextos en los que, existiendo una intencionalidad educativa y una planificacin de las experiencias de enseanzaaprendizaje, stas ocurren fuera del mbito de la escolaridad obligatoria. Cursos de formacin de adultos, la enseanza de actividades de ocio o deporte, son ejemplos de educacin no formal. La diferenciacin entre educacin formal y no formal es, sin lugar a dudas, compleja.

* Es la accin que no se encuentra totalmente institucionalizada pero s organizada de alguna forma. Representan actividades educativas de carcter opcional, complementario, flexibles y variadas, raramente obligatorias. Son organizadas por la escuela o bien por organismos o movimientos juveniles, asociaciones culturales o deportivas, etc. as, aunque no se encuentra totalmente institucionalizada, s est organizada de alguna forma pues comprende un proceso dirigido a la obtencin de algn nivel de aprendizaje, aunque no de un ttulo acadmico.

* De hecho la educacin no-formal tiene un sentido muy amplio. Llamamos educacin no-formal a todas aquellas intervenciones educativas y de aprendizaje que se llevan a cabo en un contexto extraescolar. Con ello incluimos la educacin de adultos, la educacin vocacional, la educacin de las habilidades para la juventud, la educacin bsica para los nios que no asisten a la escuela y la educacin para los mayores dentro del contexto de la educacin para toda la vida. Una de las caractersticas de la educacin no-formal es que su enfoque est centrado en el discente. La educacin no-formal no se limita a lugares o tiempos de programacin especficos, como en la educacin formal. La educacin no formal puede proveerse de una forma muy flexible que debe ser promocionado en el futuro. La UNESCO promociona la integracin de la educacin noformal con la formal. Pensamos que la educacin no formal tiene un potencial enorme en los sistemas de aprendizaje o sistemas educativos del futuro para desarrollar una enseanza centrada en el discente y hecha a su medida. (D. SHIGERU AOYAGI Jefe de la
seccin de Alfabetizacin y Educacin no formal de la UNESCO)

Tres tipos de educacin: formal, no formal e informal. por Berenice Lpez Martnez
La educacin, del latn educere (guiar, conducir), o educare (formar, instruir), puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

La educacin como nosotros sabemos es la que nos hace transmitir aquellas expresiones de la cultura de una sociedad, todo esto hace un conjunto de conocimientos, valores conductas que nos dirigen a un proceso de informacin que nos orienta en la vida. Unos de los objetivos de la educacin es la conducta que se desea establecer como la frecuencia, topografa, intensidad entre otras ms y as mismo sealar las condiciones en que se realizara la conducta, donde, cuando, como para poder ejecutar la evaluacin. Teniendo todos estos objetivos conductistas hay una claridad de enseanza aprendizaje entre el profesor y el alumno.1[1]

La educacin es un trmino histrico, ya que la enseanza es un arte que va desde la dcadas atrs hasta la actualidad, la educacin va teniendo una transformacin da a da de acuerdo a la teoras de las pocas vigentes, como por ejemplo, cuando hablamos de la educacin constructivista Jean Piaget se centra en cmo se va construyendo el conocimiento conforme a la interaccin diaria con el medio en que vivimos, y as se va midiendo lo que se va aprendiendo.

Bruner trataba de indagar sobre la construccin y creacin de significados y smbolos, donde gracias a los avances tecnolgicos se cambia el trmino significados por el de informacin. Existen dos tradiciones cognitivas: La dura, que es la inteligencia artificial, el Procesamiento de Distribucin en Paralelo, y la abierta o clsica que se interesa por la investigacin sobre la memoria, el constructivismo, experto y novato, la cognicin situada y como la propuesta de corte sociocultural.

A esto tambin se le llama procesamiento de informacin, se enfoca en las dimensiones cognitivas como la atencin, percepcin, la memoria, el lenguaje, la inteligencia y el pensamiento. Existi una revolucin cognitiva para recuperar la mente como el objeto de

estudio de la psicologa. Hay una simulacin entre mente-computadora inteligencia artificial.2[2]

Existen tres tipos de educacin: Informal, Formal y No Formal.

La expresin Educacin Informal se empez a escuchar en los aos sesentas del siglo pasado algunas caractersticas de esta educacin, es un proceso continuo que no se necesita de la intervencin de una persona certificada como en la Educacin Formal y la No Formal, ya que el conocimiento lo vamos obteniendo por experiencias de la vida cotidiana como lo son la familia, la forma de actuar, en museos, televisin, internet en el trabajo, el mismo ocio, la soledad, en las amistades que tenemos e infinidad de cosas cotidianas, esto a su vez hace a que se tenga un conocimiento no deseado. 3[3] Este tipo de educacin es algo incomprendida por los patrones de educacin que llevamos.

Coombs nos habl en 1985 que la educacin es el proceso que llevamos a lo largo de nuestras vidas en la cual vamos adquiriendo habilidades y conocimientos, como pueden ser la lectura, paseos y en la misma familia. Esto es a lo que nosotros llamamos la Educacin Informal.4[4]

La escuela tiene que esforzarse un poco ms en los valores como la solidaridad, igualdad, la responsabilidad, el medio ambiente, la sexualidad, salud entre otros mas ya que nosotros como sociedad nos estamos educando para la otra parte, esto es trasmitido por la educacin Informal y la sociedad misma. Estos son unos ejemplos de contravalores que se obtienen de este tipo de educacin la violencia, discriminacin, intolerancia, contaminacin etc. La educacin formal y no formal luchan contra este tipo de contravalores con los valores siguientes libertad , salud, la democracia, integracin, paz etc.

Estos son algunos ejemplos en los cuales se pueden aprovechar las herramientas de la educacin Informal:

Imaginemos a un profesor impartiendo su clase de historia, utilizando como fondo el Museo de Antropologa e Historia de Mxico, los alumnos "conoceran" virtualmente los corredores y objetos, teniendo as una experiencia sensitiva importante.

Una abuelita les cuenta a sus nietos la historia de Mxico.

Actualmente existen el doctorado o la maestra en lnea por medio de la computadora.

Los maestros en la actualidad pueden checar sus clases por medio del internet y as darles algunas pginas de referencias a sus alumnos para poder checarlas.

Si en algn canal educativo dan un programa que trate sobre el tema visto en clase, se puede grabar en VH y se pasa el da de la clase para hacerla ms atractiva para los alumnos.

Una adolescente ve un documental en la televisin de animal planet.

A diferencia de la educacin Formal este es ofrecido por las instituciones educativas (Escuela) que certifican el conocimiento de enseanza - aprendizaje adquirido en las instituciones escolares. Este es un conocimiento intencional que va desde el preescolar hasta la universidad, con estrategias horarios y fechas a seguir para que se obtenga el conocimiento deseado.

Estos son algunos ejemplos en los cuales se pueden aprovechar las herramientas de la educacin Formal:

Un maestro con su planeacin va impartiendo su clase por tiempos.

Un maestro realiza su clase un taller de reciclado de botellas pet.

Se formulan preguntas o exmenes formulados por el profesor con el fin de verificar el aprendizaje o comprensin del tema que se trat.

Mapas conceptuales que se realizan por medio de conceptos que propone el profesor mismo.

La educacin No Formal tiene sus orgenes en la Conferencia Internacional Sobre la Crisis Mundial de la Educacin, celebrada en Williamsburg, Virginia (USA) en 1967.

La educacin No Formal no nos conduce a la certificacin, se basa en la duracin del conocimiento, uno de sus objetivos son que se puedan trasmitir su conocimiento y las habilidades para poder tener una mejor integracin y comunicacin en la sociedad. Estos conocimientos podrn ser adquiridos por capacitadores de todo tipo.

Unos de los enfoques de la educacin No Formal, son la educacin en adultos en que se puedan adquirir un oficio pero no certificado en el desarrollo de la comunidad seria el cambio social y en lo cultural hablamos de los llamados clubs deportivos, la casa de cultura, museos etc. Un ejemplo de esto sera la Casa de Cultura donde se imparten actividades educativas como pintura, msica, expresin corporal esto ayuda al mayor desenvolvimiento en la educacin.

Coombs propuso una definicin de educacin no formal que ha sido aceptada Cualquier actividad educacional organizada fuera del sistema formal establecido cuyo propsito es servir a clientelas identificables y objetivas de aprendizaje5[5] varios especialistas nos dicen que son procesos y mtodos que cuentan con objetivos pedaggicos ya definidos.

Estos son algunos ejemplos en los cuales se pueden aprovechar las herramientas de la educacin No Formal:

Una clase particular de matemticas impartida para la regularizacin de un alumno en su entendimiento.

Una preparacin de vocalizacin en una escuela de msica para una audicin.

Un joven lee en el peridico una noticia sobre las clulas madre.

Cada persona tiene una definicin de educacin que nos puede ayudar a sobrevivir en la sociedad en que vivimos, ya que en esta misma sociedad obtenemos los tres tipos de factores educativos Formal, No Formal y la Informal. Ya sea que tengamos un conocimiento certificado y as poder obtener un buen puesto en una institucin reconocida o podamos tener una pequea empresa con un oficio familiar, o aun mejor tener un conocimiento adquirido con el cual podamos tener las dos cosas en comn un certificado y nuestra propia empresa. Y con estos tipos de educacin Formal, No Formal y la Informal se podr obtener un cambio positivo, ya que la educacin de buena calidad nos llevara a una mejor perspectiva de vida en la sociedad.

La educacin especial: No todo lo referido a la educacin especial podra incluirse en la educacin no formal. Voy a citar algunos ejemplos de actividades de educacin especial que de manera muy clara son ubicables en la educacin no formal. Habra que clasificar como no formales los centros de esparcimiento para disminuidos as como ciertos medios de capacitacin y terapia ocupacional. Tambin muchos servicios de asistencia social para marginados, nios maltratados, etc., incluyen componentes pedaggicos no formales. En el mbito no formal tambin debe incluirse las acciones educativas n directamente dirigidas a deficientes o incapacitados, sino a los familiares o personas que constituyen su entorno convivencial para colaborar en la terapia.

Educacin Formal, Informal y no Formal

En el mbito de la poltica educativa se distingue frecuentemente entre aprendizaje (o educacin) formal, informal y no formal. La diferencia entre estas categoras, y especialmente entre las dos ltimas (informal y no formal), no siempre es ntida y se presta a confusin, pero si nos remontamos hasta el origen de la distincin es posible comprender mejor las cosas: a finales de los aos sesenta se empez a hablar en el mbito internacional de una crisis de las polticas educativas, haciendo referencia a los problemas econmicos y polticos que encontraban muchos pases para ampliar sus sistemas de enseanza tradicionales (la educacin formal). Exista la impresin de que esos sistemas tradicionales no estaban logrando

adaptarse a los rpidos cambios socioeconmicos que se estaban produciendo en muchas regiones del mundo. A principios de los aos setenta diversas organizaciones internacionales de desarrollo empezaron a distinguir entre formal, non-formal e informal education, nueva categorizacin que vena a aadirse a otras ya existentes en el mbito educativo. Segn las definiciones clsicas, la educacin formal es la impartida en escuelas, colegios e instituciones de formacin; la no formal se encuentra asociada a grupos y organizaciones comunitarios y de la sociedad civil (siendo la que en aquel momento se consider que poda realizar una especial contribucin a la formacin en los pases en vas de desarrollo), mientras que la informal cubre todo lo dems (interaccin con amigos, familiares y compaeros de trabajo). En la prctica, y debido a la naturaleza misma del fenmeno educativo, las fronteras entre categoras se difuminan fcilmente, sobre todo entre la educacin no formal y la informal. Esta distincin tripartita pas a asociarse adems a un nuevo concepto que surgi tambin por entonces en el mbito de la poltica educativa: el del aprendizaje permanente o a lo largo de toda la vida. El concepto de aprendizaje permanente ha pasado a ocupar hoy da un lugar prominente en el mbito de la educacin, y la UE le est prestando una especial atencin. La Comisin Europea subray recientemente la complementariedad de los aprendizajes formal, no formal e informal en este contexto, y en su Comunicacin Hacer realidad un espacio europeo del aprendizaje permanente ofrece las siguientes definiciones, que siguen el modelo clsico:

Educacin formal: aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educacin o formacin, con carcter estructurado (segn objetivos didcticos, duracin o soporte) y que concluye con una certificacin. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.

Educacin informal: aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No est estructurado (en objetivos didcticos, duracin ni soporte) y normalmente no conduce a una certificacin. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayora de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio).

Educacin no formal: aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educacin o formacin y normalmente no conduce a una certificacin. No obstante, tiene carcter estructurado (en objetivos didcticos, duracin o soporte). El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno. Es evidente que estos conceptos se solapan a veces con otros que han venido utilizndose en diversas pocas en los mbitos nacionales. En el caso espaol, podemos citar como ejemplo la tradicional distincin, todava vigente, entre enseanza reglada y no reglada, que en ciertos aspectos coincidira con la formal y la no formal. Pero lo que nos interesa sobre todo desde el punto de vista de la traduccin es el hecho de que todos estos conceptos surgen en un contexto concreto y se utilizan hoy da en un marco terico y con unas connotaciones

determinadas. Para utilizar en cada caso la terminologa adecuada, hay que tener muy en cuenta, pues, el contexto de que se trata.

Otras definiciones.-

Educacin informal:

* La educacin informal es aquella que se da de forma no intencional y no planificada, en la propia interaccin cotidiana. * La educacin informal es la accin difusa y no planificada que ejercen las influencias ambientales. No ocupa un mbito curricular dentro de las instituciones educativas y por lo general no es susceptible de ser planificada. Se trata de una accin educativa no organizada, individual, provocada a menudo por la interaccin con el ambiente en mbitos como la vida familiar, el trabajo y la informacin recibida por los medios de comunicacin. Por ejemplo, la educacin que se recibe en lugares de vivencia y de relaciones sociales (familia, amigos,...) no est organizada, de modo que el sujeto es parte activa tanto de su educacin como de la de los dems.

Educacin formal:

* Es aquel mbito de la educacin que tiene carcter intencional, planificado y reglado. Se trata aqu de toda la oferta educativa conocida como escolarizacin obligatoria, desde los primeros aos de educacin infantil hasta el final de la educacin secundaria.

* Es la educacin que se transmite en instituciones reconocidas, sobre todo el colegio en sus mltiples variantes, y que responde a un currculum establecido, normalmente controlado por el Gobierno u otras instituciones. Tiene diferentes grados de obligatoriedad segn el sistema educativo de cada pas

Educacin no formal:

* La educacin no formal se da en aqullos contextos en los que, existiendo una intencionalidad educativa y una planificacin de las experiencias de enseanza-aprendizaje, stas ocurren fuera del mbito de la escolaridad obligatoria. Cursos de formacin de adultos,

la enseanza de actividades de ocio o deporte, son ejemplos de educacin no formal. La diferenciacin entre educacin formal y no formal es, sin lugar a dudas, compleja.

* Es la accin que no se encuentra totalmente institucionalizada pero s organizada de alguna forma. Representan actividades educativas de carcter opcional, complementario, flexibles y variadas, raramente obligatorias. Son organizadas por la escuela o bien por organismos o movimientos juveniles, asociaciones culturales o deportivas, etc. as, aunque no se encuentra totalmente institucionalizada, s est organizada de alguna forma pues comprende un proceso dirigido a la obtencin de algn nivel de aprendizaje, aunque no de un ttulo acadmico.

* De hecho la educacin no-formal tiene un sentido muy amplio. Llamamos educacin noformal a todas aquellas intervenciones educativas y de aprendizaje que se llevan a cabo en un contexto extraescolar. Con ello incluimos la educacin de adultos, la educacin vocacional, la educacin de las habilidades para la juventud, la educacin bsica para los nios que no asisten a la escuela y la educacin para los mayores dentro del contexto de la educacin para toda la vida. Una de las caractersticas de la educacin no-formal es que su enfoque est centrado en el discente. La educacin no-formal no se limita a lugares o tiempos de programacin especficos, como en la educacin formal. La educacin no formal puede proveerse de una forma muy flexible que debe ser promocionado en el futuro. La UNESCO promociona la integracin de la educacin no-formal con la formal. Pensamos que la educacin no formal tiene un potencial enorme en los sistemas de aprendizaje o sistemas educativos del futuro para desarrollar una enseanza centrada en el discente y hecha a su medida. (D. SHIGERU AOYAGI Jefe de la seccin de Alfabetizacin y Educacin no formal de la UNESCO)