Ttulo del trabajo: Programa de Voluntariado una experiencia que genera saberes Autor: Fernndez Mara Esther Correo

electrnico: mefernan@unq.edu.ar

Resumen: Esta ponencia presenta una experiencia de trabajo de Terapia Ocupacional en el rea laboral en la ciudad de Quilmes, el mismo fue subvencionado por el Ministerio de Educacin Superior, mediante el Programa de Voluntariado Universitario. El trabajo se realizo en 3 instituciones barriales quienes presentaron la necesidad de generar una ocupacin productiva orientada a personas con discapacidad y que permitira adems la inclusin de otras personas interesas en trabajar. El Objetivo de la experiencia se fundamento en generar espacios de participacin voluntaria que permitan al estudiante vivenciar las necesidades de la comunidad. Metodologa: En esta experiencia los estudiantes voluntarios planifican e implementan tcnicas de abordaje individual- grupal para el desarrollo de talleres de exploracin y orientacin vocacional, dando participacin activa a los beneficiarios interesados. Resultado: Se realiza estudio de mercado, anlisis de competencias del grupo, identificacin de recursos propios y de la comunidad y posibilidades de insercin de la produccin en proyeccin a futuro, a fin de garantizar la sustentabilidad del proyecto. Los estudiantes apoyan y guan al grupo a realizar un anlisis del equipamiento necesario para el desarrollo de la propuesta, ofrecen capacitacin y puesta en prctica con fines productivos. Consideraciones finales: Los estudiantes voluntarios desempean un rol activo e indispensable a lo largo del proyecto, debido a que continuamente se encuentran apoyando con tcnicas de Terapia Ocupacional y recursos disponibles, a la poblacin con y sin discapacidad que participa de los proyectos, este hecho los lleva a integrar los conocimientos acadmicos hacia fines sociales. La experiencia genera adems una formacin constante para los docentes que crecemos y aumentamos el contenido acadmico que transferimos a nuestros alumnos, con experiencias concretas, reales y con las vivencias y conclusiones que los mismos estudiantes definitivamente presentan en el aula, gracias a este tipo de prcticas desarrolladas con las necesidades de la comunidad.

Programa de Voluntariado una experiencia que genera saberes

Esta ponencia presenta una experiencia de trabajo de Terapia Ocupacional en el rea laboral en la ciudad de Quilmes, el mismo fue subvencionado por el Ministerio de Educacin Superior, mediante el Programa de Voluntariado Universitario. El trabajo se realizo en 3 instituciones barriales quienes presentaron la necesidad de generar una ocupacin productiva orientada a personas con discapacidad y que permitiera adems la inclusin de otras personas interesas en trabajar. La propuesta fue transferida a un grupo de alumnos voluntarios, quienes aceptaron el desafi de integrarse a la asignatura Practica Profesional V rea laboral, de la carrera lic en terapia ocupacional. Estas instituciones se acercan a la Universidad, en busca e un asesoramiento u orientacin que se brinda a travs del servicio del proyecto de extensin Universitaria INSYTU (Integracin Social y al Trabajo desde la Universidad) desde el cual se realiza adems la evaluacin y acompaamiento de personas con discapacidad al rea laboral. El Objetivo de esta experiencia es el de motivar y favorecer la participacin voluntaria de los estudiantes en diferentes sectores de la comunidad a fin de que los mismos logren identificar y vivenciar las necesidades de la comunidad. Como lo comenta Yerxa en el libro de Spackman 10ma edicin, cuando realiza un comentario sobre el desafi de los estudiantes, ella asegura que los estudiantes y otros recin llegados podran contribuir con nuevas ideas revolucionarias para la profesin si estuvieran realmente imbuido en sus conceptos y valores., y si fueran lo suficientemente audaces como para percibir sus problemas y posibilidades con ojos frescos evitando la sobre simplificacin y las recetas. Considerando y en acuerdo con este concepto, se presenta esta propuesta a los estudiantes, desde un marco de practica sobre el proceso de reconversin laboral. Las instituciones realizan la convocatoria y logran conformar 3 grupos de personas que se encuentran en condicin de desocupadas, o han quedado fuera del sistema laboral por presentar discapacidad, o por no encontrarse capacitadas o actualizadas con las exigencias del mercado laboral competitivo. Se implementa como Metodologa de abordaje: el Proceso grupal y se implementa el Anlisis de los sistemas ecolgicos, segn, Sara L. Schwartzberg (unidad 15 pag 171 del Sapckman 10ma edicin) para apreciar plenamente el proceso grupal, es til comprender el anlisis de los sistemas ecolgicos (Howe y Briggs, 1982), una perspectiva integrativa del individuo, las relaciones

interpersonales y el ambiente. En este modelo se entiende al comportamiento como una interaccin entre el individuo con una formacin biopsicosocial intrnseca y un sistema ambiental dado. Como explicaron Dunn, Brown y McGuigan (1994) el comportamiento y el desempeo humano no pueden ser comprendidos fuera de contexto (caractersticas fsicas, temporales sociales y culturales). La autora, comenta ademas que, en los grandes grupos se incluye a la comunidad, y que esta brinda informacin a los profesionales sobre distintas perspectivas socioculturales de los individuos y los subgrupos., aspectos tales como las bases raciales, los roles ocupacionales, y la orientacin sexual, asi como los recursos comunitarios para las ocupaciones vocacionales, culturales ,recreativaza y educacionales. Como tambin identificarse los valores, creencias y actitudes de una comunidad. En esta experiencia, los estudiantes voluntarios planifican e implementan tcnicas de abordaje individual- grupal para el desarrollo de talleres de exploracin y orientacin vocacional, dando participacin activa a los beneficiarios interesados. Usan, como marco de referencia terico, el MOHO, para comprender los factores interrelacionados que contribuyen a la disfuncin ocupacional de las personas. Sobre este marco los trabajadores alcanzan la identidad y competencia ocupacionales. Con el paso del tiempo, la persona crea su identidad ocupacional. Esta identidad, generada a partir de la existencia, es el sentido acumulativo de quienes son las personas y en quienes desean convertirse como seres ocupacionales., para esta experiencia sern los futuros trabajadores, que lograran la autogestion de empleo para el autoabastecimiento. Para el armado del proyecto grupal en este contexto laboral, se implementa el anlisis de la actividad basado en la ocupacin, el cual segn Elizabeth Blesedell Crepeau ( unidad 16 pag 189 del Spackman 10 edidicion), mediante el anlisis de la actividad basada en la ocupacin, ya que este modelo sita a la persona en un primer plano. Tiene en cuenta los intereses, los objetivos, las capacidades y los contextos de cada persona, as como las exigencias de la actividad propiamente dicha. La seleccin y el diseo de las ocupaciones productivas en este caso, derivan del conocimiento por parte del de la persona, sus metas, sus obstculos para el desempeo y las intervenciones teraputicas que el profesional juzga aprobado seguir. Los estudiantes, con el apoyo de docentes, realizan una graduacin de la complejidad de las ocupaciones para mejorar las capacidades y habilidades subyacentes de la persona, hasta bien lograr la calidad exigida por el mercado en el producto, luego la intervencin se emplaza hacia el aumento del rendimiento en la produccin en pueden

cantidad y economa de movimiento. Para favorecer la sustentabilidad del proyecto se considera el modelo del grupo funcional (Berg,1986, 1986, 1988, 1995,2001 Kilhofner 1992) como un modelo de grupo genrico en terapia ocupacional. Incorpora cuatro aspectos claves: actividad con propsito, accin auto iniciada, accin espontnea y accin centrada en el grupo. Y como tambin lo asegura Elizabeth J. Yerxa en la unidad 54 pag 975 del Spackman 10 edicin) la sociedad se volver cada vez mas sofisticada desde un punto de vista tecnolgico, compleja e impulsada por la informacin (Posttmann, 1992) por esta razn estos proyectos productivos cuentan con un apoyo de cursos gratuitos sobre el uso de la PC e Internet, los cuales se dictan en la sede de la universidad nacional de Quilmes, que permite a estos trabajadores mantenerse comunicados y conectados con las demanda del mercado, como con otros proyectos de caractersticas similares a ellos, incluirse en redes de ventas y compra de insumos, como tambin beneficiarse de las ofertas de capacitacin que se proponen constantemente desde la Universidad a la comunidad toda. Resultado: Los estudiantes apoyan y guan al grupo a realizar un anlisis del equipamiento necesario para el desarrollo de la propuesta, ofrecen capacitacin y puesta en prctica con fines productivos. Logran identificar los recursos comunitarios e interiorizarse sobre publicas, Consideraciones finales: Los estudiantes voluntarios desempean un rol activo e indispensable a lo largo del proyecto, debido a que continuamente se encuentran apoyando con tcnicas de Terapia Ocupacional y recursos disponibles, a la poblacin con y sin discapacidad que participa de los proyectos, este hecho los lleva a integrar los conocimientos acadmicos hacia fines sociales. La experiencia genera adems una formacin constante para los docentes que crecemos y aumentamos el contenido acadmico que transferimos a nuestros alumnos, con experiencias concretas, reales y con las vivencias y conclusiones que los mismos estudiantes definitivamente presentan en el aula, gracias a este tipo de practicas desarrolladas con las necesidades de la comunidad. polticas

Bibliografa de Referencia:

Organizacin Mundial de la Salud (2001),. Clasificacin Internacional del funcionamiento de la discapacidad y la salud-CIDDM-2/01. Grupo de Clasificacin, Evaluacin, Encuestas y Terminologa, Ginebra, Suiza (acceso en la Web) Crepeau Cohn Schell. Williard & Spackman. Terapia Ocupacional. Unidad ocho. Cap. 27. Secciones I y II. 10ma. Edicin. Ed. Panamericana. Madrid, Espaa, 2005. Crepeau Cohn Schell. Williard & Spackman. Terapia Ocupacional. Unidad ocho. Cap. 27. Secciones I y II. 10ma. Edicin. Ed. Panamericana. Madrid, Espaa, 2005. Elizabeth J. Yerxa . Williard & Spackman. Terapia Ocupacional. Unidad 54 pag 975. 10ma. Edicin. Ed. Panamericana. Madrid, Espaa, 2005. Sara L. Schwartzberg Williard & Spackman. Terapia Ocupacional. Unidad 15 pag 171. 10ma. Edicin. Ed. Panamericana. Madrid, Espaa, 2005. Organizacin Mundial de la Salud (2001),. Clasificacin Internacional del funcionamiento de la discapacidad y la salud-CIDDM-2/01. Grupo de Clasificacin, http://www.sustainabledesign.ie/arch/Beta2fullspanish.pdf (CIF- ultima consulta 31 de mayo 2010) MARCO DE TRABAJO DE TERAPIA OCUAPCIONAL http://www.terapiaocupacional.com/GruposTrabajo/Marco_trabajo_terapia_ocupacional_rev.0ct08.pdf ( ultima consulta 31 de mayo 2010)