LA EDUCACION ECOLOGICA Juan Linares La Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela y casi sin excepcin la totalidad de los ordenamientos que

completan nuestro andamiaje del derecho positivo, consagra en el Articulo 127, que toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado, adems el Estado proteger el ambiente, la diversidad biolgica, los recursos genticos, los procesos ecolgicos, los parques nacionales y monumentos naturales Asimismo es una obligacin fundamental del Estado, con la activa participacin de la sociedad, garantizar que la poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley. Estos enunciados de los Derechos Ambientales no se cumplen en el pas, ante la poca educacin ambiental que tenemos los venezolanos. En ello, obviamente, la posicin del Estado es fundamental. Pero su actividad sera intil de no contar con la participacin activa y consciente de la poblacin. Y, para lograr eso se requiere de un proceso de educacin y difusin ambiental en el sistema formal de educacin. El mundo de hoy se considera sustentado en una compleja red de relaciones humanas y de interaccin con el ambiente que conlleva una gran cantidad de problemas ambientales debido, por una parte, a la concepcin que hasta ahora se ha tenido del ambiente, centrada exclusivamente en el componente natural y en la consideracin del hombre como eje gravitacional y no como integrante cuyas acciones ayudan o empobrecen la conservacin del mismo y, por otro lado, por el modelo de desarrollo que se ha seguido en el pas centrado en la explotacin inmisericorde de la naturaleza y sus recursos; as como a la calidad de educacin del pueblo venezolano. Lo nuestro es un problema cultural, queremos vivir de talar, quemar y cavar. Tenemos un minero en la mente. Este modelo ha transformado el ambiente y en muchos casos lo ha llevado a situaciones crticas caracterizadas por el agotamiento de los recursos energticos y alimentarios y la disminucin del espacio para la recreacin. Genera, adems, en la naturaleza, problemas de contaminacin, ruptura del equilibrio, extincin de especies, pobreza, desnutricin, consumismo, violacin de los derechos humanos y otros daos socionaturales alarmantes. Indudablemente se ha llegado a esta situacin porque el ser humano no ha comprendido que es una parte integrante de la naturaleza y al destruirla, provoca su propia desaparicin.

El ser humano necesita una educacin ambiental, requiere el conocimiento de la realidad ambiental y la identificacin de sus problemas, la comprensin de los procesos sociales, histricos y ecolgicos. Luego, se plantea la necesidad de fomentar una conciencia ciudadana mediante el desarrollo de una cultura de valores ambientalistas, en la que la escuela y el docente estn llamados a lograr este objetivo. No cabe duda de que una transformacin profunda en el sector educativo es obligatoria y la reforma escolar no slo debe considerar cambios en las tareas de organizacin y ejecucin de la accin docente, sino que debe fortalecer los valores y aptitudes inmersos en las prcticas pedaggicas. Esto implica que las acciones pedaggicas tengan lugar en un marco tico de estmulo al ser, a los valores individuales, culturales y ecolgicos. Es necesaria que la educacin

ambiental sea impartida desde los primeros niveles de la educacin bsica hasta la educacin superior. Es importante desarrollar a travs de la educacin una conciencia tica hacia los valores ambientales. Cuando se carece de un pensamiento tico-ambiental no se asumen actitudes de respeto; as lo muestran las actividades humanas que conducen a la degradacin ambiental. En Venezuela la biodiversidad es una gran riqueza y esta se da por su ubicacin geogrfica en el norte de Sudamrica, donde se recibe la influencia del Ocano Atlntico y del Mar Caribe, adems de contar con grandes cordilleras, tepuyes, llanos y una gran variedad de paisajes o zonas de vida, donde se alojan todas las especies de fauna silvestre y de la flora venezolana. A la vez, estas zonas de vida estn recorridas por arroyos y ros, y contienen lagos y cinagas, que convierten al pas en una verdadera fbrica de agua dulce, aquella que justamente es tan escasa en otras regiones del planeta, hacindola apta para el desarrollo de selvas, de bosques, de pastizales, de sembrados. Y en esta tierra de gracia, se desarrolla la variedad de vida. Existen aproximadamente 15.500 diferentes especies de plantas; es decir, somos muy ricos en helechos, en orqudeas, en bambes, en gramneas, en rboles. La riqueza tambin se extiende a los animales silvestres, donde hay aproximadamente unas 1700 especies de peces, unas 300 especies de anfibios e igual nmero de reptiles, unas 1300 especies de aves y unas 350 especies de mamferos. Los insectos tambin son muy numerosos, probablemente con ms de 150.000 especies. Ello nos permite poseer un honroso 15% del total de especies de aves existentes en el mundo y un 40% de las aves del neotrpico. Venezuela representa el 12% de la biodiversidad mundial y est en la 8va posicin en pases con mayor cantidad de animales y plantas endmicas y en ecosistemas, y el 6to en el planeta en mayor diversidad de aves. Entre los pases del trpico, ocupa el cuarto lugar en especies de plantas, el quinto en mamferos y aves con 353 y 1392 especies respectivamente, el sexto en primates, anfibios (315) y reptiles (300 especies) y el noveno en mariposas, con 39 especies. Pero la riqueza en biodiversidad hay que manejarla para que ella se manifieste. Por una parte, muchas especies han sido aprovechadas por la agricultura y en labores de caza y pesca. El cacao, los tomates, las papas, tabaco, algodn, maz, aguacate, guayabas, guanbanas y anones, palmitos y mereyes, han sido productos de esta regin y tradicionalmente aprovechados por las etnias iniciales de este pas, as como por los habitantes que continan ocupando estas tierras. Se suma a ello el permanente consumo de venados, lapas, picures, pavas, patos, conejos, chigires, y babas, entre otros animales de cacera, y de todos los peces inimaginables, a travs de la pesca, que han provisto la carne de monte donde va la protena que consumen muchos de los indgenas y campesinos venezolanos. Son innumerables los problemas ambientales en el pas y y entre los principales tenemos: La contaminacin del agua; contaminacin por basura y otros desechos slidos,

contaminacin del aire, Amenaza a la fauna silvestre, Destruccin de la vegetacin natural, Degradacin de los suelos. La destruccin de los Bosques en Venezuela Pero nuestra riqueza en biodiversidad es reducida ante la acometida de los depredadores de las reservas forestales y mineras en Venezuela, es sabido que el dao ambiental es muerte segura. Es cierto el calentamiento global, avance del desierto, tala de bosques, merma de aguas, voracidad de huracanes, extincin de especies y contaminacin del aire est avanzando por la voracidad del hombre, La minera ilegal, los depredadores forestales son los que estn acelerando la destruccin del planeta. Los revolucionarios tenemos que luchar y cambiar la mentalidad del talar, cavar y quemar. Hay que resaltar los valores de la solidaridad, el amor al prjimo y a la naturaleza. La deforestacin de los bosques en el pas a la larga va a tener consecuencias drsticas para nuestro pas y nuestro planeta. Entre 1980 y el ao 2007 se destruyeron en Venezuela cerca de 14 millones de hectreas de bosques naturales, a una tasa promedio de 500.000 hectreas por ao, ms de 1.300 hectreas por da, el equivalente a una hectrea cada minuto. Una devastacin sin precedentes en la historia del pas. Otro ecocidio es la perdida de los bosques en Venezuela. La destruccin y degradacin de bosques en Venezuela se ha convertido en una amenaza a la estabilidad ecolgica, y por ende a la estabilidad econmica y social del pas. Con los bosques se pierde uno de los principales sustentos de modelos de desarrollo efectivamente sostenibles en el tiempo. La destruccin de bosques en Venezuela contina a tasas alarmantes. Segn la Organizacin de Naciones Unidas, Venezuela ha venido registrando en los ltimos 28 aos una de las tasas de deforestacin ms altas de Amrica Latina. Durante la dcada de los 70, los bosques de Venezuela fueron talados a razn de 245.000 hectreas por ao (FAO, 1988). En la dcada de los 80 la destruccin aument en forma dramtica, para alcanzar un promedio de 600.000 hectreas por ao (FAO: FOREST RESOURCE ASSESSMENT 1993). Slo en esta dcada aos se destruyeron en el pas 6 millones de hectreas de bosques, una superficie equivalente a la de toda Costa Rica. Las cifras ofrecidas por el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales, en el lapso comprendido de 1995 y 2000, son inquietantes: La tasa de deforestacin en Venezuela sobrepasa el 2. 8 por ciento anual, es decir se deforestaron 1,300 millones de hectreas anualmente, ms del doble que en el quinquenio anterior. Si se ha mantenido el porcentaje de deforestacin de los pases sealados, Venezuela ocupara actualmente el dcimo lugar en el mundo entre los pases con mayor porcentaje de deforestacin de sus bosques. A este nivel de deforestacin, en Venezuela no quedara un bosque en un lapso de 40 aos. Pasar a ser un pas desertificado, con catastrficas consecuencias para su poblacin.

La mala praxis en el manejo forestal ha contribuido a que Venezuela registre una las ms altas tasas de deforestacin en Amrica Latina. Segn la FAO y el Banco Mundial, entre 1990-2005 Venezuela perdi un promedio de 300,000 hectreas de bosques naturales cada ao.

Es tarea de todos sembrar conciencia y educar a los venezolanos sobre la importancia de preservar el medio ambiente y tener una cultura ecolgica; se hace ms necesario hoy que el gobierno nacional implemente la educacin ambiental, como materias en las escuelas, liceos y universidades; adems esa educacin debe traspasar los lmites de las escuelas e instituciones y alcanzar de modo efectivo, al resto del colectivo social venezolano. Porque no puede delegarse nicamente en los ms jvenes la responsabilidad de afrontar cuanto antes un progreso equilibrado en las esferas social, econmica y medioambiental, como lo expresa nuestra carta magna, los gobiernos deben hacer ms para educar e informar a las empresas y a los ciudadanos, de forma que sean ms conscientes de los costos que su actual conducta impone a los dems, as como de las posibles alternativas. No puede tampoco eludirse el deber de encontrar y poner en prctica formas de desarrollarse y prosperar que garanticen un medio ambiente de ptima calidad, ahora y en el futuro. jlrlinares@gmail.com