UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS DEPARTAMENTO: MATEMTICA Y FISICA ASIGNATURA: PROYECTO EDUCATIVO DE INFORMTICA PROFESORA:

EVELIN GARRIDO

DISEO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ENSEANZA DEL SISTEMA OPERATIVO ANDROID.
Caso: Estudiantes Del 3er. Ao Seccin A, Del Liceo San Antonio, Del Municipio Libertador. Parroquia El Paraso. Distrito Capital.

Autora: Lpez, Isabel

Caracas, Abril de 2012

CAPTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema

Las estrategias son utilizadas para llevar a cabo un objetivo de manera ptima, estableciendo un plan de accin con los recursos y medios necesarios. El origen del vocablo estrategia que deriva del latn stratega, que a su vez procede de dos trminos griegos: stratos (ejercito) y agein (conductor), (gua), surge de los ejrcitos ya que eran una de las organizaciones sociales ms importantes, y de su conduccin, naci de la experiencia sobre la importancia de tomar decisiones destinadas a obtener ventajas sobres el circunstancial enemigo. Durante la etapa de la concepcin clsica del racionalismo el vocablo implico arribar a una decisin ptima en el caso de enfrentamientos de inters, pero esto no solo implicaba en el aspecto militar ya que se agrega la acepcin de ser una decisin heurstica para la bsqueda de la preeminencia de los propios intereses: para ir derivando actualmente se incorpora una acepcin como el plan global para establecer una posicin favorable mediante el despliegue de los recursos que orientarn el procesos administrativo para alcanzar los objetivos a los que se desea llegar.

Los educadores utilizan las estrategias como una gama de alternativas y opciones para producir intervenciones pedaggicas intencionales, con el propsito de garantizar aprendizajes significativos, sin embargo, el educador actuando como pieza clave para el proceso de enseanza-aprendizaje, no puede ignora el uso de

las nuevas tecnologas como estrategia para el desarrollo de las capacidades del educando. Aria (1998) expone que: El sistema escolar que hoy da se tiene, naci con una concepcin de la enseanza pensada para dar respuesta a las sociedades industriales del siglo XIX y XX. Las sociedades del siglo XXI representan un escenario intelectual y social radicalmente distintos por lo cual, se deben ir elaborando alternativas pedaggicas innovadoras que respondan a las exigen cias sociales de una sociedad democrtica en un contexto dominado por las tecnologas de la informacin. Por esta razn, es importante que el docente desarrolle estrategias que vayan de la mano con el uso de las nuevas tecnologas y de la cultura que entorno a ella se produce y difunde. Hasta ahora educar ha significado transmitir el saber acumulado, pero la rapidez con la que se genera nuevos conocimientos, obliga an cambio fundamental del proceso educativo, en el sentido de promover nuevas formas y mtodos que permitan al sistema educativo adaptarse, a las exigencias del medio y a los cambios que experimenta la sociedad. Edith Litwin (1995) sostiene que: Ciertas concepciones sobre las reformas de los sistemas educativos en distintos pases, atribuyen a la incorporacin de estos recursos un efecto determinante en la mejora de la calidad del proceso enseanza-aprendizaje. Las tecnologas de la informacin se aplican al campo pedaggico con el objeto de racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso al mismo de grupos convencionalmente excluidos. Dado el grado de importancia que posee la incorporacin de estas nuevas tecnologas, el Ejecutivo Nacional a travs del Ministerio de Ciencia y Tecnologa conjuntamente con el Ministerio del Poder Popular para la educacin se han interesado en dotar en su mayora a las instituciones educativas con Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT), Centros Parroquiales, Ifocentros, 3

sin embargo, para que las nuevas tecnologas de la informacin se apliquen como nuevas tecnologas de la educacin es preciso como seala Vzquez Gmez (1987), que: Se cumplan ciertos requisitos bsicos, tales como contar con una adecuada fundamentacin en modelos antropolgicos, culturales y educativos que favorezcan una intervencin didctica apropiada, adems de una adecuada formacin de los profesores y otros especialistas de la educacin. Ahora bien, se plantea como punto de partida para la incorporacin de stas nuevas tecnologas la creacin de un que este estar diseado con software educativo como estrategia de diseo instruccionales pedaggica, ya que permite ensear de manera didctica al educado, debido a metodologas pedaggicas a fin que el proceso formativo sea ms eficiente y significativo, ayudando a que la educacin sea integral. Cabe acotar que este medio tecnolgico ser implementado especficamente para la enseanza del sistema operativo android, presenta muchas expectativas e interrogantes tales como: Qu significa ensear con medios de informtica como el software educativos? Estn dispuestos los docentes asumir este nuevo reto tecnolgico que se presenta? Qu elementos multimedia seran los ms idneos para la enseanza del sistema operativo android? Hasta qu punto la influencia del software educativo ejerce efectos positivos en el educando? Con esto se plantea mejorar la utilizacin de las nuevas tecnologas dentro de la educacin, permitiendo a los estudiantes aprender sobre el uso de stas y al docente integrarlas como parte de sus estrategias.

Todo esto permite llegar a la siguiente formulacin: Influye emplear un diseo de software educativo como estrategia para mejorar la enseanza del sistema operativo android, para los alumnos del 3er. ao seccin A del Liceo San Antonio, del Municipio Libertador. Parroquia El Paraso. Distrito Capital?

Objetivos de la Investigacin Objetivo General: Emplear el diseo de un software educativo como estrategia para mejorar la enseanza del sistema operativo android, para los alumnos del 3er. ao seccin A del Liceo San Antonio, del Municipio Libertador. Parroquia El Paraso. Distrito Capital. Objetivos Especficos: Determinar si el software utilizado como medio de enseanza, est adaptado a los programas educativos. Identificar la metodologa que aplica el docente especialista en la enseanza a travs del software educativo. Indagar si los recurso multimedia son aptos y el personal est debidamente capacitado para la enseanza a travs de sta herramienta. Establecer si el uso del software educativo como medio de enseanza del sistema operativo android, influye en el proceso de Aprendizaje de los educandos.