Construir

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Construir aprendizaje en la escuela, es todo un desafo. Estamos tan acostumbradas-os a ponernos en el centro de la escena, a hablar mucho, a llenar el espacio de muebles, a elegir qu poner en las paredes, cmo organizar el aula. Lo decidimos todo, lo elegimos todo y, de este modo, no damos espacio para las ideas de nios y nias, para sus elecciones, para que tomen decisiones, para que enriquezcan el espacio en el que convivimos a diario. Quiero compartir este texto de Isabel Cabanellas que explica, con claridad y sencillez, el proceso de construccin del propio aprendizaje: En educacin debemos aceptar el "riesgo" de no presentar a los nios los contenidos secuenciados y exhaustivamente programados. Si nos empeamos en controlarlo todo, en estructurarlo todo, caemos en el riesgo de poner a los nios en una situacin tan formal que no les facilitemos el camino de autoconstruccin de sus propios procesos de aprendizaje. Convertimos, entonces, a la educacin, en algo que aprisiona, que no deja desarrollar las ideas propias. Aceptar que la educacin es un riesgo y que en ella caben la duda y la contradiccin, nos permite observar procesos en los que destacan las cosas extraordinarias que suceden entre los nios. Y yo agrego que lo que observamos con una mirada abierta y lo que escuchamos con odo apreciativo, es aprendizaje construido que se hace visible. Vernica
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Links
-La transformacin educativa de Polonia: http://gigantesdelaeducacion.com/polonia-apaso-de-gigante/ -Profesores de Standford, Harvard y MIT se pasan a la educacin abierta, gratuita y digital: http://www.yorokobu.es/elimparable-ascenso-de-la-educacion-abierta/

-Bebs: http://www.grao.com/actualitat/bebesthomas-balmese

Libros
-Lenfant terrible. Qu hacer con el
nio difcil en la escuela? Bernard Aucouturier. Edit. Gra. -El juego del arte. S. Carl. Octaedro-Asociacin de Maestros Rosa Sensat.

Reflexionando

Construir el propio aprendizaje

Aprender no es slo retener contenidos. Procesamos y transformamos la informacin para hacerla nuestra, por lo tanto es muy importante conocer cmo los nios, desde pequeos, interpretan los contenidos. La escuela suele ser un espacio poco interesante para nios y nias, de la misma manera que lo fue, para la mayora, siempre. Para m tambin lo era. Pero antes no se discuta la cuestin del inters porque primaba el principio de autoridad, hacas lo que te decan. Sin embargo, la sociedad ha cambiado y el modelo de autoridad tambin, lo que obliga a redefinir el modelo educativo y a mejorar la relacin escuela-entorno, porque la escuela forma parte de la vida del alumno y ocupa un tiempo largo de su da. Dos aspectos fundamentales, en el proceso de construccin del aprendizaje, son la escritura y la lectura. Se trata de implicar mucho ms a los nios, de escucharlos y observarlos, de acercarles propuestas que los desafen. Ensearles a analizar informacin, a discutir sobre noticias publicadas en los peridicos, y a trabajar sobre textos reales. Un libro de texto donde se reproducen fragmentos a partir de los cuales los alumnos tienen que hacer ejercicios, no estimula a construir nada porque nadie, en su vida cotidiana, resuelve ejercicios de un manual. La meta, por lo tanto, es que los nios y las nias se conviertan en lectores y escritores comprometidos, entusiastas y, sobre todo, crticos. Afortunadamente, cada vez son ms los profesores que intentan avanzar en esta direccin respecto a cmo trabajar de un modo constructivo la lectura y la escritura, profesores que le dan un nuevo sentido a su prctica docente. Y si estas iniciativas se apoyaran con contundencia desde la administracin, los resultados mejoraran de forma espectacular. Myriam Nemirovsky Los enfoques constructivos implican mucho ms a los nios en sus propios aprendizajes, y muestran un grado de xito mayor que otros modelos

Arenas FpCampus Ttulos de FP grado medio y superior. www.arenasfpcampus.com Por tu educacin y tu futuro
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Gabinete Danele
Centro de Educacin Especial y Psicopedagoga.
C/ Juan Ismael, 32. Ejido. Telde. 928 684 554 / 639 471 467 gabinetedanele@gmail.com ___________________________________________

Luz de Escuela
Inteligencias Mltiples y Creatividad en el Aula

*Adaptacin de una entrevista en Canarias 7. (2003)

Cuatro profesores. Ellos me dieron la sensacin de existir, me permitieron creer que poda tener una existencia fuera de la identidad escolar. Esos profesores vieron en m algo que pareca interesarles. Y eso me salv. No se preocupaban tanto por el desempeo escolar. La paradoja es que gracias a eso, mi desempeo escolar mejor mucho. Daniel Pennac.

Avenida de Canarias, 380. Vecindario. Telf. 928755105 / 928757906 www.aulamasterlp.com/ info@aulamasterlp.com

NOTICIAS

AULA MASTER CON TU FUTURO PROFESIONAL

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El Colegio Arenas Sur se ha comprometido con Aldeas Infantiles, organizacin de carcter mundial que acoge y ayuda a nios y jvenes en situacin de riesgo, para apoyar econmicamente y de forma especial a la Aldea de Telde. Adems, el Campus FPArenas Sur, ofrecer la posibilidad de realizar las prcticas profesionales, a su grupo de estudiantes del grado de Educacin Infantil, en el centro Aldea, para colaborar con los proyectos educativos de esa organizacin.

Centro de Educacin Integral

Congreso Internacional de Educacin Infantil, El Colegio Arenas Sur es desde este curso escolar Empresa El derecho a la educacin que queremos Comprometida con Aldeas Infantiles, organizacin de carcter La Asociacin de MaestrosyRosa Sensat, junto con las revistas Infancia, mundial que acoge ayuda a nios y jvenes en situacin de Infancia enriesgo. El centro desea con este compromiso apoyar Europa e Infancia latinoamericana, organiza un encuentro de maestros y educadores de educacin infantil, con la voluntad de hacer econmicamente y de forma especial a la Aldea de Telde, donde evidente que para garantizar el derecho a la educacin a las nias y los esta entidad sin nimo de lucro realiza una importante labor. nios de 0 a 6 aos, hace falta una oferta educativa que se fundamente en Precisamente fue una la infancia. el respeto y la dignidad de visita a este centro el pasado mes de abril, el primer punto de contacto con la realidad de esta organizacin. El centro de San Congreso Internacional de de estudiantes del El Encuentro, tituladoAgustn, que tiene un grupo Educacin Infantil: El grado educacin de Educacin Infantil, ofertar la realizacin derecho a laprofesional que queremos, una escuela que acoge, que se construye, que se repiensa... ,se celebrarcentro parade junio y 1 de julio de sus prcticas profesionales en este los das 30 colaborar con en Barcelona, a la sede de CosmoCaixa. los proyectos educativos de Aldeas. El Congreso contar con la participacin de maestros y educadores de Latinoamrica y Europa, y combinar cinco ponencias en plenario, seis mesas redondas simultneas, diez grupos de presentacin de experiencias (esta modalidad est prevista hacerla en la calle) y grupos de debate sobre una propuesta de manifiesto. * El perodo de inscripciones finalizar el da 6 de mayo.
para nios de 6 a 12 aos
Virgen del Pilar 37, Local 17. Las Palmas. 660 323 578 info@creciendofeliz.es

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