Elementos de Intel Educar Evaluacin en las clases del Siglo XXI

Alumno: TORRES CASTILLO IRIS NOEMI Ao: 2011

Elementos de Intel Educar: Evaluacin en las clases del siglo XXI

Plan de Evaluacin:
Indicaciones: Oprima Ctrl+clic en cualquiera de los nombres de las Actividades en la Tabla de contenidos para ir directamente a esa seccin (para Mac* haga clic en para Microsoft Word 2007*). Digite su Plan de accin personalizado detallando las secciones que se indican.

Tabla de contenidos
Tabla de contenidos..................................................................1
Leccin 1: Clases en el siglo XXI........................................................................3 Actividad 1: Roles en el siglo XXI....................................................................3

Mdulo 1: Aprendizaje en el Siglo XXI.......................3

Leccin 1: Clases en el siglo XXI........................................................................3 Actividad 3: Evolucin de las prcticas de evaluacin........................................3 Tiempo estimado: 15 minutos........................................................................3

Modulo 1: Aprendizaje en el siglo XXI.......................................5

Leccin 3: Prcticas de Evaluacin del siglo XXI..................................................5 Actividad 1: El papel de la evaluacin formativa...............................................5

Mdulo 1: Aprendizaje en el siglo XXI.......................................5

Leccin 4: Revisin del mdulo..........................................................................5 Actividad 1: Resumen del mdulo...................................................................5

Mdulo 2: Estrategias de evaluacin..........................................5

Leccin 3: Centrar la atencin en las matrices de valoracin................................6 Actividad 3: Desarrollo de una matriz de valoracin.........................................6

Mdulo 2: Estrategias de evaluacin..........................................6

Leccin 4: La aplicacin Evaluacin de proyectos................................................6 Actividad 2: Aplicacin Evaluacin por proyectos..............................................6

Mdulo 2: Estrategias de Evaluacin..........................................7

Leccin 5: Revisin del mdulo..........................................................................7 Actividad 1: Resumen del mdulo...................................................................7

...............................................................................................8 Mdulo 3: Mtodos de evaluacin..............................................8

Leccin 1: Evaluacin y aprendizaje...................................................................8 Actividad 2: Actividades de aprendizaje como evaluacin..................................8

Mdulo 3: Mtodos de evaluacin..............................................8

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Leccin 3: Reuniones de clase...........................................................................8 Actividad 3: Ejemplos de reuniones ................................................................8

Mdulo 3: Mtodos de Evaluacin..............................................9

Leccin 6: Revisin del mdulo..........................................................................9 Actividad 1: Resumen del mdulo...................................................................9

Mdulo 4: Desarrollo de la Evaluacin.....................................10

Leccin 1: Metas de aprendizaje importantes....................................................10 Actividad 2: Objetivos con destrezas del siglo XXI .........................................10

Mdulo 4: Desarrollo de la Evaluacin.....................................11

Leccin 2: Plan de Evaluacin..........................................................................11 Actividad 2: Cronogramas de evaluacin efectivos .........................................11 Mdulo 4: Desarrollo de la Evaluacin..............................................................11 Leccin 2: Plan de evaluacin..........................................................................11 Actividad 3: Mtodos de evaluacin y propsitos (opcional).............................11 Mdulo 4: Desarrollo de la Evaluacin..............................................................12 Leccin 3: Instrumentos de evaluacin.............................................................13 Actividad 3: Adaptacin de matrices de valoracin y listas de cotejo................13 Tiempo estimado: 30 minutos......................................................................13 Mdulo 4: Desarrollo de la Evaluacin..............................................................13 Leccin 4: Revisin del mdulo........................................................................13 Actividad 1: Resumen del mdulo....................................................................13 Tiempo estimado: 10 minutos......................................................................13

Mdulo 5: Evaluacin en Accin...............................................14

Leccin 1: El papel del estudiante en la evaluacin............................................14 Actividad 2: Realimentacin entre pares........................................................14

Mdulo 5: Evaluacin en Accin...............................................14

Leccin 3: Administracin de la evaluacin....................................................14 Actividad 1: Estrategias de administracin de la evaluacin.............................14

Mdulo 5: Evaluacin en accin...............................................15

Leccin 4: Utilizacin de la informacin de la evaluacin....................................15 Actividad 2: Reflexin y establecimiento de metas..........................................15

Mdulo 5: Evaluacin en Accin...............................................16

Leccin 6: Revisin del mdulo........................................................................16 Actividad 1: Resumen del mdulo.................................................................16 Cierre del curso..............................................................................................16 Resumen.......................................................................................................16 Actividad 1: Reflexin del curso....................................................................16

Leccin 1: Clases en el siglo XXI

Actividad 1: Roles en el siglo XXI Tiempo estimado: 15 minutos

Mdulo 1: Aprendizaje en el siglo XXI

En qu medida se considera usted un docente del siglo XXI? Describa cmo usted: Colabora con otros docentes Utiliza la tecnologa en su clase Acta como un facilitador del aprendizaje de sus estudiantes Utiliza mltiples formas de evaluacin para los contenidos y para el desarrollo de las destrezas del siglo XXI

Colaborar con otros docentes Compartiendo las estrategias para hacer juntos todos los maestros de la evaluacin una parte integral de los estudiantes Usar tecnologa en la clase Es una de las innovaciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes, pues trabajan usando las herramientas tecnolgicas que cuenta hoy en da todos los maestros. Actuar como facilitador del aprendizaje de los estudiantes Los maestros son los facilitadotes del aprendizaje ya que ellos disean, planifican ,interpretan y evalan, el currculo a fin de darlo proporcionalmente al alumno Utilizar mltiples formas de evaluacin para los contenidos y para el desarrollo de las destrezas del siglo XXI Si el maestro es el experto en utilizar muchas formas para evaluar los contenidos a trabajar y gracias a Intel se tiene una gama de instrumentos mas que nos brindan para desarrollar tambin las habilidades del siglo XXI.

Mdulo 1: Aprendizaje en el Siglo XXI

Leccin 1: Clases en el siglo XXI
Actividad 3: Evolucin de las prcticas de evaluacin Tiempo estimado: 15 minutos En la tabla, anote sus prcticas evaluativas actuales y cmo le gustara cambiarlas. Mis actuales prcticas evaluativas Cambios para mis prcticas evaluativas

 Exmenes de la unidad

Prcticas cortas semanales

en algunas unidades Ensayos finales Matrices de valoracin para los proyectos (utilizadas por los estudiantes y para las calificaciones finales)

Encontrar la forma de evaluar el

contenido del aprendizaje de los estudiantes con menos pruebas cortas y exmenes.

La realimentacin que los

estudiantes realizan a sus compaeros debera ser ms seria y objetiva. Quiero hacer ms evaluacin de la creatividad, autonoma y otras destrezas del siglo XXI.

Prcticas de redaccin y
vocabulario temtico Realimentacin entre pares en grupos de redaccin.

Modulo 1: Aprendizaje en el siglo XXI

Leccin 3: Prcticas de Evaluacin del siglo XXI
Actividad 1: El papel de la evaluacin formativa Tiempo estimado: 10 minutos De qu forma beneficia la evaluacin formativa a su clase?, Qu tipo de cambios le gustara hacer a su prctica evaluativa para incluir ms evaluacin formativa?

La evaluacin formativa es aquella que entra a tallar en el cronograma de evaluaciones, se utiliza durante el proceso del aprendizaje, para comprobar si los alumnos estn entendiendo el aprendizaje, este aprendizaje no solo involucra el aspecto cognoscitivo, sino ms bien logra interactuar en la integralidad de la persona.

Mdulo 1: Aprendizaje en el siglo XXI

Leccin 4: Revisin del mdulo
Actividad 1: Resumen del mdulo Tiempo estimado: 10 minutos Con base en su comprensin de la evaluacin, cules son las metas de evaluacin que desea establecer durante este curso, mes o ao escolar? Anote sus metas. Algunos ejemplos incluyen: Escoger las destrezas del siglo XXI para centrarse durante una unidad en particular o proyecto Utilizar estrategias de evaluacin formativa en mi saln de clases Aadir las destrezas del siglo XXI a mi matriz de valoracin Utilizar instrumentos de evaluacin adicionales para evaluar Hacer que los estudiantes se evalan a s mismos y a sus compaeros Distribuir matrices de valoracin antes y durante el proyecto Utilizar diarios y/u observaciones para evaluar

Mis metas de evaluacin: Que el estudiante practique la auto evaluacin para que reconozca cuales son sus debilidades y las convierta en oportunidades de mejora como estudiante. Que desarrollen las habilidades comunicativas, el trabajo en equipo, el estudiar responsablemente y por ultimo acceder a la informacin de manera eficiente y efectiva.

Mdulo 2: Estrategias de evaluacin

Leccin 3: Centrar la atencin en las matrices de valoracin

Actividad 3: Desarrollo de una matriz de valoracin Tiempo estimado: 10 minutos Reflexione sobre el uso actual de las matrices de valoracin en sus clases. Cmo podra utilizar las matrices de valoracin de formas nuevas o diferentes para mejorar el aprendizaje de sus alumnos?

Yo usara esta matriz de valoracin cuando mis estudiantes escriban un folleto informativo sobre la importancia de los derechos y deberes para los padres. (Proyeccin a la comunidad)

Mdulo 2: Estrategias de evaluacin

Leccin 4: La aplicacin Evaluacin de proyectos
Actividad 2: Aplicacin Evaluacin por proyectos Tiempo estimado: 20 minutos Explore las matrices de valoracin que se muestran en la tabla del curso virtual del Mdulo2, Leccin 4, Actividad 2 (seccin Actividades del Plan de accin) o en la Galera de instrumentos de evaluacin. Seleccione y guarde al menos una matriz de valoracin de un producto o un desempeo y al menos una matriz de valoracin de una de las destrezas del siglo XXI en su Carpeta del curso, o en su Librera personal si est utilizando la aplicacin Evaluacin de proyectos. Describa cmo y cundo utilizar cada evaluacin en su clase. Nombre de la matriz de valoracin de un producto o desempeo:

MATRIZ DE VALORACION DEL TRIPTICO

Cmo voy a utilizar esta matriz de valoracin?:

PARA QUE LOS ALUMNOS EVALUEN LOS TRABAJOS REALIZADOS POR SUS COMPAEROS
Matriz de valoracin de una destreza del siglo XXI: Matriz de valoracin de las destrezas del siglo XXI, el trabajo de equipo se evaluara con la matriz de valoracin del trabajo grupal.

Cmo voy a utilizar esta matriz de valoracin?:

Utilizare alguna partes necesarias de la matriz de valoracin del trabajo grupal para la evaluacin respectiva de los alumnos.

Mdulo 2: Estrategias de Evaluacin

Leccin 5: Revisin del mdulo
Actividad 1: Resumen del mdulo Tiempo estimado: 10 minutos Reflexione sobre su aprendizaje en este mdulo. Para profundizar y promover en el aprendizaje estratgico utilizo los diferentes instrumentos de evaluacin que Intel me presenta y debo de utilizar por ejemplo el registro del grafico para demostrar la comprensin del contenido en el proceso el aprendizaje. Esto nos quiere decir que hay muchas formas de evaluar y muchos son los objetivos, no solo el calificar ahora es evaluar, sino mas bien saber como uno aprende, para que uno aprende son importantes puntos en las evaluaciones de hoy en la escuela. Las evaluaciones que hoy en da se nos presentan adems desarrollan las habilidades de aprendizajes en los estudiantes, tan necesarios para la formacin integral de la persona. Las evaluaciones por si mismas debemos recordar no generan cambios sino mas bien si lo generan el conjunto de informacin obtenidas en la evaluacin y aquellas que constructivamente se van manejando y a la vez tendiendo en cuenta sus necesidades como persona para ayudarlos en personas independientes.

Mdulo 3: Mtodos de evaluacin

Leccin 1: Evaluacin y aprendizaje
Actividad 2: Actividades de aprendizaje como evaluacin Tiempo estimado: 20 minutos Describa cmo se podran integrar los mtodos de evaluacin como parte de las actividades de la clase. Organizadores grficos

Mediante estos mtodos de evaluacin , podemos observar , si nuestros estudiantes conocen por ejemplo la clasificacin de las drogas , para luego aplica en la vida diaria sus conocimientos y alejarse del flagelo de la drogadiccin y su impacto negativo en el organismo y en la vida de la persona. Diarios y bitcoras de aprendizaje

Las bitcoras son utilizadas para desarrollar las habilidades de aprendizaje estudiantil, y sirven como anotaciones de los avances que el estudiante va realizando en el proceso de aprendizaje. Discusiones

Las discusiones son el medio ideal para compartir nuestros conocimientos, y seria mucho mejor si colocamos nuestras discusiones en nuestros blogs, para as recibir mas informacin de sus pares con respecto al tema. Productos y desempeos

Los diferentes productos y desempeos de los trabajos de los estudiantes nos dan a conocer el nivel de aprendizajes de nuestros alumnos y debemos de ser muy observadores y cautelosos en esos resultados que a nivel individual o grupal presentan sus productos como resultado del aprendizaje..

Leccin 3: Reuniones de clase

Actividad 3: Ejemplos de reuniones Tiempo estimado: 20 minutos

Mdulo 3: Mtodos de evaluacin

Describa cmo podra utilizar cada uno de los siguientes mtodos de evaluacin en su clase. Observacin

Es una forma de evaluacin objetiva que e tiene que utilizar en el proceso de aprendizaje, debemos de trabajar con diferentes instrumentos de evaluacin que respondan a este mtodo de observacin como por ejemplo, la ficha de cotejo de la observacin.; la matriz de valoracin es otro instrumento por el cual doy a conocer las observaciones ms importantes y relevantes del trabajo estudiantil.

Evaluacin entre pares

Se utiliza especialmente para desarrollar las habilidades de aprendizaje como el trabajo en equipo en esta evaluacin ambos estudiantes se evala y van corrigiendo posibles errores que vayan teniendo a lo largo del tema.

Autoevaluacin

Es una evaluacin muy requerida en estos tiempos, ya que es el mismo alumnos quien se califica, para ser el mismo tambin quien se corrija e sus errores, y pueda mejorar en e aprendizaje de sus actividades. Reuniones entre estudiantes

Los crculos de estudio, con frecuencia, son utilizados para desarrollar las habilidades de aprendizaje como lo son: la toma de decisiones, la resolucin de problemas, la autonoma personal, las cuales son muy importantes en el crecimiento de la persona humana.

Mdulo 3: Mtodos de Evaluacin

Leccin 6: Revisin del mdulo
Actividad 1: Resumen del mdulo Tiempo estimado: 10 minutos Reflexione sobre cmo la implementacin de lo que ha aprendido en este mdulo podra cambiar su clase. He aprendido muchas formas de evaluar entre ellas: Estrategias para estimular la autonoma, tales como la auto evaluacin, la realimentacin de los compaeros y el agrupamiento cooperativo .Estrategias para comprobar el nivel de comprensin, tales como bitcoras, entrevistas y preguntas informales, todas ella forman parte de una gama de instrumentos de evaluacin con que cuenta los docentes en cada proceso de aprendizaje.

Mdulo 4: Desarrollo de la Evaluacin

Leccin 1: Metas de aprendizaje importantes
Actividad 2: Objetivos con destrezas del siglo XXI Tiempo estimado: 20 minutos En este mdulo, cntrese en un nico proyecto mientras completa cada actividad de la seccin Su turno. Tenga en cuenta que los pasos para la planificacin se basan uno a partir del otro. Escoja los estndares y redacte los objetivos para su unidad. Recuerde redactar objetivos que estn vinculados a los estndares, sean medibles e incorporen destrezas del siglo XXI. Unidad/Proyecto: Cultura Tributaria y Obligaciones Econmicas. Estndares Objetivos

Los estudiantes participan activamente Los estudiantes analizan las causas y en el circulo conversatorio con las consecuencias del impacto negativo para autoridades sobre la drogadiccin y el organismo al consumir drogas crean un producto para compartir con la comunidad como recordatorio de este evento. Los estudiantes actan como jvenes responsables que promueven la cultura Los estudiantes promueven la libres de drogas entre sus pares y con su importancia de vivir felices libres de comunidad; impulsando la necesidad de drogas ser ciudadanos que promueven la tranquilidad y el cumplimiento de las normas dentro de la escuela y en su comunidad.

Mdulo 4: Desarrollo de la Evaluacin

Leccin 2: Plan de Evaluacin
Actividad 2: Cronogramas de evaluacin efectivos Tiempo estimado: 20 minutos Construya un cronograma de evaluacin para su proyecto. Recuerde planear, a todo lo largo del proyecto, evaluaciones que satisfagan todos los cinco propsitos: Estimar las necesidades del estudiante Promover la colaboracin y la autonoma Monitorear el progreso Verificar la comprensin y promover la metacognicin Demostrar la comprensin PLAN DE EVALUACION

Cronograma de Evaluacin

Antes de empezar el proyecto

Durante el trabajo del proyecto

Despus de terminar el trabajo del proyecto

Tabla s-p-a Discusiones Lluvia de ideas

Lista de cotejo del trptico Lista de cotejo de la autoevaluacin de la colaboracin Matriz de valoracin de las presentaciones

Matriz de valoracin del blog Matriz de valoracin del wiki Matriz de valoracin del organigrama

Mdulo 4: Desarrollo de la Evaluacin

Leccin 2: Plan de evaluacin
Actividad 3: Mtodos de evaluacin y propsitos (opcional) Tiempo estimado: 20 minutos Para completar el plan de evaluacin para su unidad, desarrolle una tabla de estrategias de evaluacin que vaya acorde con el cronograma de evaluacin que usted cre, en la Actividad 2. Cuando reflexione sobre el propsito y el proceso para cada evaluacin, podra darse el caso que necesite modificar su cronograma de evaluacin para satisfacer al mximo cada una de sus metas y objetivos. Es posible que desee revisar el documento llamado Gua de preguntas para la planificacin de la evaluacin en la seccin de Recursos en el Mdulo 4 como ayuda para redactar su plan de evaluacin.

Tabla de Estrategias de Evaluacin

Instrumentos
Evaluacin Procesos y propsitos de la evaluacin

Se utiliza una matriz de valoracin mientras realizan Matriz de valoracin investigacin para autoevaluar sus destrezas de procesamiento de informacin durante el proceso de su de las investigacin presentaciones

Lista de cotejo

Los estudiantes usan esta lista de cotejo para monitorear su progreso mientras investigan y crean sus diferentes presentaciones Los estudiantes utilizan una matriz de valoracin para autoevaluarse y evaluar a sus compaeros en el trabajo de sus diapositivas para asegurarse que su proceso e aprendizaje va por el camino correcto.

Matriz de una valoracin de unas diapositivas

Discusin Preguntas

L Una discusin al inicio de la unidad me permite aprender qu conocimiento de fondo e interpretaciones equivocadas tienen los estudiantes sobre la drogadiccin. En este proceso de evaluacin me permiten conocer el nivel de conocimiento del tema y la seguridad con que cuenta el estudiante al hablar del tema

Reuniones y asesoramientos con los alumnos Lista de cotejo de las habilidades de la colaboracin

Los alumnos programaran reuniones diversas para las asesoras correspondientes en los diferentes trabajos a realizar con respecto al tema y a los trabajos que tiene que presentar que presentar. Se promueven evaluar las habilidades colaborativas mediante las listas de cotejo de las habilidades de la colaboracin
Los estudiantes utilizan la matriz de valoracin para evaluar la calidad del producto y promueven corregir los errores cometidos en la construccion del trptico. Se utilizan una lista de apreciaciones sobre el trabajo colaborativo del grupo y se reflexiona sobre la participacin de los integrantes

Matriz de valoracin del trptico Reflexin sobre la colaboracin

Mdulo 4: Desarrollo de la Evaluacin

Leccin 3: Instrumentos de evaluacin

Actividad 3: Adaptacin de matrices de valoracin y listas de cotejo Tiempo estimado: 30 minutos 1. Adapte una matriz de valoracin o una lista de cotejo que ha seleccionado para su proyecto o unidad, en el Mdulo 2, Leccin 4, Actividad 2 o en el Mdulo 3, Leccin 5, Actividad 1. Utilice el sitio Evaluacin de proyectos para adaptar una evaluacin en su Librera personal o modificar una evaluacin en su carpeta del curso utilizando un procesador de palabras. 2. Describa cmo adapt la evaluacin y cmo va a utilizarla en su clase.

Utilizo secciones de las matrices de valoracin de la investigacin, la presentacin multimedia y la lista de cotejo de colaboracin. Creo nuevas plantillas de matriz de valoracin y las aplico conforme se da el proceso de aprendizaje.

Mdulo 4: Desarrollo de la Evaluacin

Leccin 4: Revisin del mdulo Actividad 1: Resumen del mdulo
Tiempo estimado: 10 minutos Reflexione sobre su aprendizaje del Mdulo 4 y anote sus reflexiones.
Toda actividad pedaggica tiene un inicio y tiene un fin, y en cada uno de estos momentos se necesita aplicar una evaluacin que nos d a conocer como estamos llevando el proceso de aprendizaje o si tenemos que modificar algo para poder continuar con el proceso correcto que nos va a llevar hacia un aprendizaje verdaderamente significativo para nuestras vidas. En este mdulo me invitan a aplicar una diversidad de estrategias para llevar el proceso pedaggico al final que se desea llegar, para ello debemos de organizar la informacin de evaluacin, para tomar la seriedad del proceso. Adems nos ensean que debemos de evaluar con precisin ya que se cuenta con unos instrumentos adecuados para cada actividad evaluativa.

Mdulo 5: Evaluacin en Accin

Leccin 1: El papel del estudiante en la evaluacin
Actividad 2: Realimentacin entre pares Tiempo estimado: 30 minutos 1. Revise el documento llamado Consejos para la realimentacin del estudiante en la seccin de Recursos del Mdulo 5. 2. Cree un recurso que sirva de apoyo o andamiaje para la evaluacin entre pares, tal como una lista de cotejo, presentacin, hoja de consejos, dilogo a ser modelado y as por el estilo. Usted puede modificar cualquiera de los recursos que ha visto en esta Actividad para el uso en su propia clase. Tambin, considere el uso de la colaboracin y de los recursos de autonoma de la Galera de instrumentos de evaluacin en la aplicacin Evaluacin de proyectos 3. Describa cmo utilizar el material de apoyo.

Para evaluar a los estudiantes debemos de promover la evaluacin entre pares, el cual se trabaja cclicamente y como resultado se da el logro de los avances de los estudiantes conforme a nuestra sesin de aprendizaje. Cada maestro tiene en el alumno a un observador por excelencia, y si este est bien preparado para elaborar, comunicar juicios, trabajaran idneamente dentro del proceso de aprendizaje.

Mdulo 5: Evaluacin en Accin

Leccin 3: Administracin de la evaluacin
Actividad 1: Estrategias de administracin de la evaluacin Tiempo estimado: 15 minutos 1. Describa cmo organizar y le dar seguimiento a la informacin de evaluacin del estudiante. Cada participacin de los estudiantes tendr un registro en el cuaderno de anotaciones, adems se ira registrando las evaluaciones en una tabla creado en Excel, el cual es una herramienta que me permite anotar las calificaciones y guardarlas, para despus sacar el promedio respectivo por las participaciones de los alumnos y sus respectivas evaluaciones. 2. Describa cmo va ayudar usted a sus estudiantes a utilizar y organizar la informacin de la evaluacin. Se informara a los estudiantes que en mi blog estarn todas las notas que ellos han evaluado a sus compaeros, y que es necesario que ellos cuenten con su propio diario de notas, para ello debern crear tambin en Excel la tabla de calificaciones del proyecto por aprendizaje. Es necesario recordar que el monitoreo de las notas debe darse continuamente, ya que las calificaciones se van cambiando de acuerdo a los avances de los estudiantes y a la correccin de sus respuestas

conforme se van dando las diferentes evaluacin en la clase.

Mdulo 5: Evaluacin en accin

Leccin 4: Utilizacin de la informacin de la evaluacin
Actividad 2: Reflexin y establecimiento de metas Tiempo estimado: 15 minutos Revise sus ideas en cuanto al seguimiento y organizacin de la informacin de evaluacin del estudiante del Mdulo 5, Leccin 3, Actividad 1. Cmo utilizarn, usted y sus estudiantes, la informacin de la evaluacin? 1. Considere cmo los estudiantes pueden utilizar la informacin de la evaluacin para: Reflexionar sobre su aprendizaje Modificar sus objetivos o acciones Revisar su trabajo Construir sus destrezas para el siglo XXI, y as sucesivamente.

2. Describa cmo organizar y le dar seguimiento a la informacin de evaluacin de sus estudiantes. Este proceso es muy importante porque de acuerdo a la capacidad de organizacin que tiene el maestro, podr reflexionar sobre el aprendizaje de sus estudiantes y a la vez podr darles el respectivo seguimiento a los alumnos que ms lo requieran. Los alumnos que necesitan reflexionar acerca de su aprendizaje, ellos podrn tener el acceso de sus notas, para que as puedan modificar sus acciones y tambin revisar sus trabajos a presentar. 3. Determine cmo va a utilizar los datos de evaluacin para: Modificar la enseanza Determinar dominio Planear las futuras unidades, y as sucesivamente Planifique cmo va ayudar usted a sus estudiantes a utilizar, organizar y dar seguimiento a la informacin de la evaluacin. En este aspecto la plataforma tecnolgica juega un papel importante, ya que tenemos en ella una gama de espacios y escenarios tecnolgicos donde se puede organizar, y darle el seguimiento respectivo a la informacin de la evaluacin de cada alumno. Los padres de familia de igual manera tendrn acceso a dicha informacin , para el respectivo apoyo a su menor hijo.

Mdulo 5: Evaluacin en Accin

Leccin 6: Revisin del mdulo
Actividad 1: Resumen del mdulo Tiempo estimado: 10 minutos Reflexione sobre el aprendizaje en este mdulo. Es una gran oportunidad que tiene el maestro de volver a retomar aspectos que se crea que ya estaban conocido y que no haban ninguna novedad en cuanto a la evaluacin, pero sin duda este curso es un volver a iniciar a aplicar algo novedoso en la prctica pedaggica y que sirve de una invalorable ayuda para el maestro y de igual manera para el estudiante, quien continuamente est siendo evaluado amigablemente para saber los productos y resultado de su desempeo.

Cierre del curso Resumen

Actividad 1: Reflexin del curso Tiempo estimado: 20 minutos Vuelva a revisar las metas que usted estableci para su evaluacin en su clase en el Mdulo 1, Leccin 4, Actividad 1. Anote acerca de su progreso para alcanzar estas metas. Que el estudiante practique la auto evaluacin para que reconozca cules son sus debilidades y las convierta en oportunidades de mejora como estudiante. Que desarrollen las habilidades comunicativas, el trabajo en equipo, el estudiar responsablemente y por ultimo acceder a la informacin de manera eficiente y efectiva.

Qu nuevos objetivos tiene para la evaluacin en su clase del siglo XXI? Cules metas tiene usted para sus estudiantes? Promover las evaluaciones constantemente para promover un mejor desenvolvimiento de los estudiante y a la vez desarrollar las habilidades de aprendizaje que se requieren en este siglo XXI.