TAREA 1

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DETERMINACIN DE ANTICUERPOS ANTI-TRYPANOSOMA CRUZI POR EL METODO DE WESTERN BLOT EN EL MUNICIPIO DE TEZONAPA VERACRUZ. Objetivo general: Identificar la presencia de anticuerpos Anti-Trypanosoma Cruzi por el mtodo de western blot en suero de pacientes pertenecientes al municipio de Tezonapa Veracruz. Objetivo particular: Realizar una pltica de sensibilizacin e invitacin a participar en el estudio por medio de un consentimiento informado. Realizar un banco de sueros pertenecientes al municipio de Tezonapa Veracruz. Determinacin de los anticuerpos T-cruzi por ensayos western blot. Obtener un panorama epidemiolgico de la enfermedad de Chagas en las comunidades rurales del municipio de Tezonapa ver. EFECTO DE LA CAFENA EN EL METABOLISMO DEL CAPTOPRIL. Objetivo general: Identificar la presencia de interacciones frmaco-cafena y su consecuencia en el frmaco terapia en pacientes con hipertensin arterial Objetivo particular: Detectar la interaccin captopril-cafena en pacientes con hipertensin arterial. Evaluar los eventos adversos presentes en pacientes hipertensos que se encuentran bajo tratamiento captopril.

INTERFERENCIA POR ANTICONCEPTIVOS INYECTABLES EN LA DETERMINACIN DE ALBUMINA SRICA POR METODO COLORIMTRICO VERDE DE BROMOCRESOL. Objetivo general: Estimar si existe interferencia entre los anticonceptivos inyectables en la cuantificacin de albumina srica por el mtodo verde de bromocresol (BCG). Objetivo particular: Cuantificar por triplicado la albumina srica por el mtodo verde bromocresol en cada una de las voluntarias. Establecer un pool de sueros libres de hemolisis, ictericia o lipemico para determinar la concentracin de albumina srica empleando el mtodo BCG del grupo control. Adicionar concentraciones del anticonceptivo inyectable combinados en el suero sanguneo para determinar concentraciones de albumina srica por el mtodo de BCG (in vitro).

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Establecer si existe interferencia encontradas en la cuantificacin de albumina srica en suero sangunea con concentraciones crecientes de anticonceptivos inyectables. AMPLIFICACIN DE LA REGIN L1 DEL VPH POR REACCIN DE CADENA DE LA POLIMERASA

Objetivo general: Amplificar un fragmento del gen L1 del VPH por medio de PCR a partir de una muestra biolgica de paciente con citologa VPH positiva Objetivo particular: Obtener la informacin sobre la biologa celular y molecular del VPH, su mecanismo de infeccin y prevencin; as como los mtodos de diagnostico. Obtener la muestra de exudado crvico vaginal. Aislar el ADN de la muestra crvico vaginal VPH positiva. Amplificar el fragmento del gen L1 de VPH por PCR. FARMACOLOGIA DE LOS ANTICONCEPTIVOS ORALES Objetivo general: Documentar informacin bibliogrfica actual referente al papel que desempean los anticonceptivos hormonales orales en cuanto al control hormonal gentico femenino. Objetivo particular: Describir las principales caractersticas farmacolgicas de los Anticonceptivos Hormonales Orales Reunir informacin sobre las condiciones de uso de los Anticonceptivos Hormonales Orales en la anticoncepcin, as como sus mecanismos de accin. Recopilacin de informacin acerca de las terapias con estos frmacos probables a efectos dainos. Comparacin clnica de varios Anticonceptivos Hormonales Orales en cuanto a eficacia y uso. Recabar informacin sobre los principales efectos dainos de los Anticonceptivos Hormonales Orales

TAREA 1 Taxonoma de Bloom

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La idea central de la taxonoma de Bloom es identificar cules son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerrquica que va del ms simple al ms complejo o elaborado, hasta llegar al de la evaluacin. Cuando los educadores elaboran programas han de tener en cuenta estos niveles y, mediante las diferentes actividades, ir avanzando progresivamente de nivel hasta llegar a los ms altos. Objetivo Cognitivo Definicin Se refiere a recordar informacin previamente aprendida. Reconocer informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, smbolos, definiciones, etc., de una manera aproximada a como se han aprendido. Quiere decir entender lo que se ha aprendido. Se demuestra cuando se presenta la informacin de otra manera, se transforma, se buscan relaciones, se asocia a otro hecho, se interpreta o se saben decir las posibles causas y consecuencias. El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un problema o tarea con un mnimo de supervisin. Utiliza lo que ha aprendido. Aplica las habilidades adquiridas a nuevas situaciones que se le presentan. El alumno distingue, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho o de una pregunta, se hace preguntas, elabora hiptesis. Descompone el todo en sus partes y puede solucionar problemas a partir del conocimiento adquirido: razona. Intenta entender la estructura de la organizacin del material informativo examinando las partes de les que se compone. El alumno crea, integra, combina ideas, planea, propone nuevas maneras de hacer. Crea aplicando el conocimiento y las habilidades anteriores para producir algo nuevo u original. Se adapta, prev, se anticipa, Verbos relacionados Escribir, describir, numerar, identificar, etiquetar, leer, reproducir, seleccionar, hacer listas, hacer carteles, nombrar, decir, definir... Clasificar, citar, convertir, describir, discutir, estimar, explicar, generalizar, dar ejemplos, exponer, resumir, ilustrar, parafrasear...

Conocimiento

Comprensin

Aplicacin

Usar, recoger, calcular, construir, controlar, determinar, establecer, incluir, producir, proyectar, proporcionar, relacionar, solucionar, transferir, aplicar, resolver, utilizar, demostrar, informar, aplicar, relatar, contribuir, administrar... Analizar, discriminar, categorizar, distinguir, comparar, ilustrar, contrastar, precisar, separar, limitar, priorizar, subdividir, construir diagramas...

Anlisis

Sntesis

Crear, adaptar, anticipar, planear, categorizar, elaborar hiptesis, inventar, combinar, desarrollar, comparar, comunicar, compilar, componer, contrastar, expresar, formular, integrar, codificar, reconstruir, reorganizar, revisar,

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JUEVES 16 DE FEBRERO DEL 2012 categoriza, colabora, se comunica, estructurar, sustituir, validar, compara ... facilitar, generar, incorporar, iniciar, reforzar... Emitir juicios sobre la base de criterios Valorar, comparar, contrastar, preestablecidos. concluir, criticar, decidir, definir, Emitir juicios respecto al valor de un interpretar, juzgar, justificar, producto segn las propias opiniones ayudar... personales a partir de unos objetivos determinados.

Evaluacin

Formas de investigacin A la investigacin pura se le da tambin el nombre de bsica o fundamental, se apoya dentro de un contexto terico y su propsito fundamental es el de desarrollar teora mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Esta forma de investigacin emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicacin de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador. No obstante la carencia de aplicacin inmediata, esta forma de investigacin busca el progreso cientfico, y su importancia reside en que presenta amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotticas de posible aplicacin posterior. Persigue igualmente el desarrollo de una teora o teoras basadas en principios y leyes. La investigacin fundamental es un proceso formal y sistemtico de coordinar el mtodo cientfico de anlisis y generalizacin con las fases deductivas e inductivas del razonamiento. Pardinas nos dice que la investigacin pura "tiene como objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple bsqueda del conocimiento". A la investigacin aplicada se le denomina tambin activa o dinmica, y se encuentra ntimamente ligada a la anterior, ya que depende de sus descubrimientos y aportes tericos. Busca confrontar la teora con la realidad. Es el estudio y aplicacin de la investigacin a problemas concretos, en circunstancias y caractersticas concretas. Esta forma de investigacin se dirige a su aplicacin inmediata y no al desarrollo de teoras. La investigacin aplicada, movida por el espritu de la investigacin fundamental, ha enfocado la atencin sobre la solucin de teoras. Concierne a un grupo particular ms bien que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigacin." Tipos de investigacin: Histrica: Describe lo que era. Descriptiva: Interpreta lo que es. Experimental: Describe lo que ser.

Investigacin histrica La investigacin histrica trata de la experiencia pasada; se aplica no slo a la historia sino tambin a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o cualquier otra disciplina cientfica. En la actualidad, la investigacin histrica se presenta como una bsqueda crtica de la verdad que sustenta

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los acontecimientos del pasado. La tarea del investigador en este tipo de investigacin tiene las siguientes etapas. Enunciacin del problema. La indagacin histrica se da cuando se quiere entender un hecho o experiencia del pasado. Al igual que cualquier indagacin cientfica. Nace de una situacin problemtica que impulsa al investigador a emprender la bsqueda de una solucin. Al iniciar el proceso el investigador no tiene una nocin clara del problema, pero luego intenta aislar uno a uno los elementos fundamentales de su incertidumbre y llega a formular un enunciado simple, claro y completo. Recoleccin del material informativo. El investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las fuentes primarias el investigador obtiene las mejores pruebas disponibles: testimonio de testigos oculares de los hechos pasados y objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora. Estas fuentes constituyen elementos bsicos de la investigacin. El investigador recurre tambin a fuentes secundarias, es decir, a la informacin que proporcionan las personas que no participaron directamente en ella. Estos datos los encuentra en enciclopedias, diarios, publicaciones peridicas y otros materiales. Las fuentes primarias y secundarias pueden hacer que el investigador modifique el esquema del problema cuando la informacin indique que ello es necesario. Crtica de las fuentes. El investigador examina cuidadosamente cada uno de los elementos de que dispone y procura determinar qu grado de confiabilidad posee. Somete sus documentos a una crtica interna y externa. Mediante la crtica externa el investigador verifica la autenticidad o la validez de un documento o vestigio, a fin de ver si le sirve como prueba. Formula una serie de preguntas hasta determinar cundo, dnde y por qu fue producido un documento o vestigio, y verificar quin fue su autor. Procura restaurar la forma original y el lenguaje empleado por el autor. El investigador puede llevar a cabo su trabajo de buscar la autenticidad con mayor xito si posee conocimientos histricos y de carcter general; adems debe tener sentido de la cronologa, sentido comn, capacidad para comprender el comportamiento humano. La crtica interna tiene por objetivo determinar el significado y la confiabilidad de los datos que contiene el documento; condiciones en las que se produjo, validez de las premisas intelectuales que us el autor y la interpretacin concreta de los datos. Conocer el motivo que indujo al autor a redactar un informe y si expresa sus verdaderos sentimientos. Formulacin de hiptesis. El investigador, basado en las fuentes y la crtica de las mismas, propone distintas hiptesis que expliquen los hechos. Estos, aislados carecen de significado; en consecuencia, los investigadores no pueden limitarse a describirlos y clasificarlos segn sus caractersticas superficiales. Interpretacin e informe. La exposicin del investigador incluye el enunciado del problema, una resea de la literatura utilizada, los supuestos bsicos de la hiptesis, la formulacin de esta ltima, los mtodos que se emplearon para ponerla a prueba, los resultados que se obtuvieron, las conclusiones a que se llega y una bibliografa.

TAREA 1 La ciencia y el mtodo cientfico.

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Ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados sistemticamente acerca del universo, obtenidos por la observacin, y el razonamiento, que permiten la deduccin de principios y leyes generales. La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del universo. Mtodo cientfico. Observacin. Los cientficos se caracterizan por una gran curiosidad y el deseo de conocer la naturaleza. Cuando un cientfico encuentra un hecho o fenmeno interesante lo primero que hace es observarlo con atencin. Por lo que la observacin consiste en examinar atentamente los hechos y fenmenos que tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos por los sentidos. Formulacin de hiptesis. Despus de las observaciones, el cientfico se plantea el cmo y el porqu de lo que ha ocurrido y formula una hiptesis. Por lo que formular una hiptesis consiste en elaborar una explicacin provisional de los hechos observados y de sus posibles causas. Experimentacin. Experimentar consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o fenmeno que se quiere estudiar modificando las circunstancias que se consideren convenientes. Durante la experimentacin, los cientficos acostumbran a realizar mltiples medidas de diferentes magnitudes fsicas. De esta manera pueden estudiar qu relacin existe entre una y magnitud y la otra. Emisin de conclusiones. Consiste en la interpretacin de los hechos observados de acuerdo con los datos experimentales. A veces se repiten ciertas pautas en todos los hechos y fenmenos observados. En este caso puede enunciarse una ley. Una ley cientfica es la formulacin de las regularidades observadas por un hecho o fenmeno natural. Por lo general, se expresa matemticamente. Las leyes cientficas se integran en teoras. Una teora cientfica es una explicacin global de una serie de observaciones y leyes interrelacionadas.

TAREA 1 Clasificacin de las ciencias. Lgica Factual Matemticas

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Fsica Ciencia Qumica Natural Biolgica Psicologa individual

Formal Psicologa social Sociologa Cultura l Economa Ciencia poltica Historia

Integrantes: Amador Lara Bianey Alejandra Garca Murgua Gerardo Uriel Lpez Ayala Luis ngel Quirazco Crdova Diana Anglica Rojas de los Santos Paula Rosas Luna Miriam