Psicologa y Cultura del Alumno Dora Rodriguez

Mundo Natural Vs. Mundo Cultural

Libertad y Encierro Socializacin Particularidades Culturales Aprendizaje y Transferencia Crecimiento Infancia

Construccion producto de muchos discursos

Iglesia Pedagoga Psicologa Estado

Reconocimiento o Abandono

Cristianismo Matrimonio y familia (vinculo sobre voluntad) Valor de los hijos

Infanticidios Denominacin INFANTE - reconocimiento como grupo social diferente Sensibilidad hacia la infancia Se diferencian algunos segmentos: bebe (s. XIX) Modo propio de vestir

Etapa evolutiva Nio como sujeto de estudio y atencin: Tests de Inteligencia - Diferentes teoras (Freud, Piaget, Wallon, Spitz) Reconocimiento definitivo como grupo social diferente

Perodo de Inteligencia Sensorio Motriz (0-18/24m)

No existe lenguaje ni pensamiento Egocentrismo Infantil Juego de ejercicio o funcional

Reflejos + Permanencia

Perodo Preoperatorio (2-6 aos)

Actos simblicos, pensamiento intuitivo funcin ldica

Aparicin del lenguaje Egocentrismo intelectual (puntos de vista) Juego simblico Intuicin pensamiento imaginado relaciones intuitivas

Lenguaje

Juego

Dibujo

El nio trata de reproducir la realidad lo ms fielmente posible Realismo:

Fortuito garabatos con designacin de nombre a posterior Frustrado dibujos con elementos no coordinados Intelectual pensamiento intuitivo . Falta de perspectiva y simetra Visual relacin y perspectiva visual.

Perodo de las Operaciones Concretas (7-~11 aos)

Objetivacin del pensamiento

Socializacin Pensamiento reversible Juego Reglado

Perodo de las Operaciones Formales o Abstractas (7~adolescencia)

Procesos Cognitivos

Equilibrio Pensamiento reflexivo Modo hipottico - deductivo

Estado Impulsivo Puro (respuesta motora a estmulos) Segundo Estado (6m)

Muestras de orientacin hacia el mundo del hombre Estado emocional simbiosis afectiva/alimenticia

Tercer Estado (Sensoriomotor)

Sociabilidad incontinente Actividad simblica imaginada y verbal

Cuarto Estado (Proyectivo):

conciencia, objetivacin, internalizacin

Quinto Estado (Personalismo):

Conciencia del yo, fase de personalidad polivalente Lacan estado del espejo

Sexto Estado (Personalidad Polivalente)

Multiplicidad de funciones y ubicacin en contexto (hijo, alumno, etc) Valor funcional de la adolescencia

El quinto estado de Wallon puede ser claramente ejemplificado con la nia protagonista de Mara y Yo. En este estado, el nio reconoce la imagen del yo, utiliza pronombres personales, puede reconocer su identidad. Mara, quien tiene una patologa del desarrollo (autismo), no logra alcanzar este estado. El contexto sociocultural y afectivo de la nia es vital para que construya su personalidad.

Estado preobjetal nacimiento Estado del Objeto precursor 3/6 meses Estado del Objeto Libidinal 8/10 meses ORGANIZADORES
Respuesta de la Sonrisa (Impulsos y Accin) Aparicin de la Angustia
2/3 mes: placer y displacer 6/8 mes: ansiedad Dominio del NO (Comunicacin)

Funciones del Ego

Fase preobjetal, donde el ego y el ello se separan

Estado Pregenital
Fase Oral (0-2)
Estado precoz de succin pre ambivalente Estado Sdico Oral

Fase Sdico Anal (2-4) Expulsin, retencin Fase Flica (3-5)

Complejo de Edipo, Complejo de Castracin
Objeto de Identificacin, Objeto de Amor

Fase Genital
Impulso sexual Ego, Tendencias rechazadas

Elementos del mito de Edipo:

Destino, Orculo: sentido anticipatorio Determinacin inconsciente

Objeto de Amor y Objeto de Identificacin El trnsito por el Complejo de Edipo involucra:

Construccin de la Sexualidad Construccin de la Estructura Psicopatolgica Avances en la Vida

Primera relacin de objeto de amor con la madre Nia: Complejo de Castracin Falo: estar completo
Psicosis Discapacidad

Fase Flica - Edipo

Perodo de Latencia

Segunda Vuelta Edpica (Pubertad)

Perodo de Latencia: etapa de represin (pulsiones) 6-7 aos: Terrores nocturnos

La infancia ha sufrido una evolucin histrica en concordancia con los cambios sufridos en la sociedad. De igual forma que en la edad media tenia un papel, en la actualidad tienen otro. La infancia no es un periodo cerrado. Depende de la persona, cultura a la que pertenece, maduracin personal, etc.