Profesorado para la Educacin Primaria Segundo ao Informe de Ctedra En esta instancia de Prctica el acento estuvo puesto en la Observacin Participante

y en la Relacin Teora Prctica. Observacin Participante: Los/as estudiantes realizaron una observacin participante en la modalidad Comn y otra observacin en otra modalidad del Sistema Educativo Provincial a eleccin, entre las siguientes: Adultos, Especial y Rural. A pesar de que las modalidades no obligatorias podan elegirlas no hubo un desbalance entre las seleccionadas cumplimentando proporcionalmente la experiencia repartida entre los distintos grupos. En el primer cuatrimestre surgi un problema para poder realizar la experiencia en una escuela rural (no se consigui trasporte), por lo que los alumnos que haban seleccionado esta modalidad realizaron la experiencia todos juntos en el segundo cuatrimestre. Relacin Teora Prctica Se trabajaron en el primer cuatrimestre las nociones de Prctica Docente, y sus principales problemas; Biografa Escolar; experiencias educativas; y algunas problemticas que aparecen como constantes en la historia argentina, de todas las modalidades, as como las problemticas actuales. En el caso de algunas modalidades como especial y rural, recibimos a distintos actores (inspectoras) que tienen a su cargo las modalidades aludidas, y recurrimos a bibliografa y videos que planteaban cuestiones de todas las modalidades. Este trabajo tuvo como objeto proporcionar una base para que los/as estudiantes pudieran problematizar la mirada antes de ingresar al trabajo de campo. En primer ao se haban trabajado los instrumentos de recoleccin de datos, de Observacin y Entrevista, de tal modo que este punto se consideraba incorporado como herramienta. Trabajo en los Talleres En los talleres el trabajo fue muy fructfero en relacin a los textos y marcos tericos que sustentaban las problematizaciones, no se logr el mismo nivel de compromiso cuando se trataba de socializar la experiencia. Tal vez la preocupacin rondaba sobre distintos focos de atencin segn los intereses que despert en cada uno lo observado. Cuestiones que facilitaron el trabajo El entusiasmo que despertaron las visitas; la bsqueda de la informacin pertinente y el nivel de presentismo del grupo. Cuestiones que obstaculizaron el trabajo Las expectativas previas de los/as estudiantes respecto de la recepcin en los lugares donde realizaron sus experiencias.

En muchos casos el nivel de frustracin era muy grande y no podan comprender la dinmica de cada institucin y los imprevistos de la prctica. En este momento estn cerrando los trabajos finales y de los borradores entregados se pudo observar un desarrollo ms rico desde la modalidad Comn en desmedro del resto de las modalidades. Tal vez la seleccin bibliogrfica para stas deba ser revisada. En cuanto al rendimiento acadmico y la matrcula, no hubo un desgranamiento fuerte, si bien las cuestiones laborales de los alumnos/as, tuvo un lugar ms predominante en el curso de ste ao. Una de las cuestiones que ms costaron fue comprender la modalidad de Coloquio, lo que origin que algunos alumnos no aprobaran la unidad curricular en sta instancia Inscriptos: 24 (veinticuatro) Alumnos/as que aprobaron el Trayecto en su totalidad 12 (doce) Alumnos/as que desaprobaron el coloquio, o no lo indieron: 10 (diez) Alumnos/as que abandonaron la cursada: 2 (dos) Profesoras responsables: Valinotti, Susana Hoyos Mnica Lpez, Patricia