EntrevistaaLucaRamnTorres

Cuntanosquineresyculestuformacin. Soy Luca Bertha Ramn Torres, mujer mexicana con discapacidad visual, usuaria de perro gua. Tengo27aosysoylamenorde3hijos.SoylicenciadaenDerechoporlaUniversidaddelVallede Mxico.PartedemiformacinenDerecholahiceenMadriddentrodelintercambioacadmico Garcilaso. Con esta formacin decid especializarme en el campo de los Derechos Humanos por lo que despusdetrabajarenlaComisindeDerechosHumanosdeTabascodurantecasidosaos,hice cursosenlamateriaquemellevaronacontinuarmiformacinyasolicitarelmsterenDerechos Fundamentales de la Universidad Carlos III de Madrid, dentro del Programa de Becas de la FundacinCarolina. Cmo conociste el programa de ayudas de la Fundacin Universia para personas con discapacidadbeneficiariasdeunabecadelaFundacinCarolina? ConocelprogramadeayudasdelaFundacinUniversiaatravsdelescritodeconcesindebeca de la Fundacin Carolina, que sealaba que si el becario solicitante contaba con alguna discapacidad,existanconveniosdecolaboracinconlaFundacinUniversiaparalaconcesinde unaseriedeayudascomplementariasdecaraaeliminarbarrerasderivadasdeladiscapacidady conellofavorecerelalcancedelosobjetivosporloscualesseconcedelabecadelaFC. Hastenidoqueenfrentarteadificultadesdebidoatudiscapacidadparaconseguirdesarrollar tusestudios? S. A lo largo de mi vida acadmica me he enfrentado a diversas dificultades para realizar mis estudios.Dehecho,porestarazndecidcontinuarconmietapaformativadepostgradoyhacerlo en el exterior teniendo en cuenta que la universidad no solo fuese buena en la materia, sino tambin inclusiva. Por ello despus de investigar, decid postular al mster de la Universidad CarlosIII. Desafortunadamente an hoy, en muchos pases y universidades alrededor del mundo no se cuenta con polticas de accesibilidad que aseguren que las personas con discapacidad podamos gozardenuestroderechoalaeducacinenigualdaddecondicionesqueelrestodepersonas,y eso no es ms que una consecuencia de que se sigue asumiendo que las personas con discapacidad no somos sujetos de derecho. Con todo esto, muchas veces se pretende que las personascondiscapacidaddemostremosquepodemoshacerlascosas,asqueapartedeestudiar, nosotrosmismostenemosquehacerlosajustes.

De manera que, las barreras a las que me he enfrentado han sido muy diversas, pero podra agruparlasendostipos:delentornoydeactitud.Dentrodelasbarrerasdelentornomencionara la falta de textos disponibles en formatos digitales accesibles para ciegos o en audio en las bibliotecas universitarias o la falta de personal encargado de hacer estos textos accesibles; universidades carentes de equipos de cmputo que tomen en cuenta las necesidades de sus alumnosciegos,estoes,computadorassinlectordepantalla;ylafaltadepolticasdeaccesibilidad en general. Y, en relacin a las barreras de actitud, me enfrent a profesores y autoridades universitariasnodispuestasarealizarajustesparahacerlosexmenesenigualdaddecondiciones oahacercosastansimplescomoleerloqueescribimosenlapizarraparapoderseguirlasclases aligualqueelrestodelgrupo;profesoresquesenegabanapermitirmeusarelordenadorporttil para tomar notas o hacer exmenes, y que incluso me ponan las notas segn su criterio y sin tomarencuentamisescritos;einclusoprofesoresquesenegabanaampliarlasfechasdeentrega de trabajos, para los que yo tena que hacer los materiales accesibles, mientras que el resto de alumnosdisponadelostextosadecuados. Todasestasbarrerasmeobligaronasermuyincisivaenmisplanteamientosy,puedoafirmarque, mientras un alumno comn tuvo tiempo para estudiar y disfrutar su vida acadmica involucrndose en otras actividades, yo me pas la licenciatura adaptando mis textos y una vez hechoesto,usandotiempoparaestudiar,cargandomiporttiltodoeltiempoyabordandoalos profesores para buscar formas de solucin. No obstante, conforme fue pasando el tiempo las cosas fueron mejorando, pero nunca dej de invertir tiempo adicional en lidiar con barreras y obstculos. Quhasupuestoparaticontinuarcontuetapaformativa? Ha supuesto inicialmente un reto y, finalmente, un gran avanceen mi carrera y en esa medida unagransatisfaccinnosoloprofesionalsinotambinpersonal.Mehaabiertomuchaspuertasa nivelprofesional,conlocualelobjetivodelabecaydelasayudassehavistocumplido. Quvaloracinhacesdelaayuda? Lavaloracinquepuedohacerdelaayudaesmuybuena.Hasidolaadecuadaparafavorecermi aprovechamiento del mster en igualdad de condiciones que los dems alumnos. Para poder entenderesto,mepareceimportantedetallarenqueconsistieronestasayudas.Fuerondedos tipos;unaayudaeconmicaconsistenteen1.860eurosdiferidosenunperiodode10mesespara manutencin y gastos de salud de la perra gua, y por otra, el prstamo de 3 productos tecnolgicosdeapoyoduranteelmismoperiodo;unordenadorporttilconlicenciadeJausfor Windowsinstalada,unagrabadoradigitalyunMilestone. Adems, para quienes somos usuarios de perro gua, nuestro perro es una herramienta de incalculable valor en favor de una vida independiente. Son nuestros ojos y en consecuenciason nuestro principal instrumento para desplazarnos de manera segura. En este contexto, poder contar con los medios para asegurar su manutencin y bienestar supuso un apoyo muy importantesobretodopordosrazones.Laprimeraporqueelcostodemantenimientodeunperro gua vara en funcin del pas de que se trate y su moneda, al tiempo que tambin difiere en funcindelasayudasquelosgobiernossuelenotorgarasusnacionalescondiscapacidad,yque noseranfcilmenteaccesiblesparam.Lasegunda,porquecambiardepassuponecambiosde clima que influyen en la salud del perro que pueden generar gastos adicionales cuyo costo no

siempre puede preverse. Considerando estos dos aspectos los fondos concedidos cubrieron dos partidas,gastosgeneralesparamanutencinygastosadicionalesporenfermedadesimprevistas. Desdeestaperspectivalasayudassirvieronparaasegurarquelasaluddemiperrafueselaptima parapodertrabajaryguiarmetantoalasactividadesdelmsterquetenanlugarenlaUniversidad comoalasquetuvieronlugarenelMinisteriodeAsuntosExterioresydeCooperacin,dentrodel marco de prcticas profesionales programadas. Con esto, mi desplazamiento de manera independientenoseviolimitadoniperjudicadodemodoquenofaltaningunadelasactividades organizadas. En otro sentido, el modo ms rpido de acceder a textos para muchas personas ciegas es mediante documentos digitales en formatos accesibles para lectores de pantalla previamente instaladosenunordenador.Demaneraque,contarconelprstamodelordenadormepermiti estaraltantodelascomunicacionesdelaSecretaraydelaDireccindelmsterascomodelos profesoresycompaerosalmismotiempoyenigualdaddecondiciones;accederaloscontenidos lectivos, hacer investigaciones en bibliotecas digitales, hacer tareas y los trabajos de bloques, haceranlisisdeclnicajurdicay,algomuyimportante,presentarexmenesalmismotiempoque mis compaeros de estudio. De este modo, pude cumplir con mis compromisos acadmicos satisfactoriamenteyconelloalcanzarlosobjetivosdelabecadeFundacinCarolina. Por otro lado, como mtodo eficiente de estudio, algunas personas ciegas solemos grabar en audionuestrasnotasdeestudioparaposteriormenteescucharlasyaspoderestudiarancuando nostrasladamosdeunlugaraotro.Lagrabadoraseconvierteenuncuadernofcildetrasladary que no supone peso adicional. De este modo, contar con la grabadora me permiti estudiar de manera ms efectiva los apuntes que haba tomado en clase mediante el ordenador. Esto contribuy a aprovechar al mximo el tiempo disponible para estudiar al tiempo que supuso poderconformarunapequeaaudiotecapersonaldeapuntesdelcurso. Y,paraterminarelrecorridoporlasprestacionesconlasquecont,eldisponerdeMilestone, reproductor especial de libros para personas ciegas me permiti acceder a algunas publicacionesdederechointernacionalquenecesitconsultaradicionalmenteparalarealizacin detrabajosycomentariosrequeridosenalgunasmaterias.Ymepermititambinorganizarcon mayorfacilidadlibrosimpresos,carpetasdelmster,documentosymaterialesquedeotraforma hubiesesidodifcillocalizaryquehubieserequeridoayudadeotrapersonaparahacerlo. QuaspectosdestacarasdetuexperienciaenEspaa?Creesquetepuedeabrirelcamino paraencontrarunempleodecalidad? DemiexperienciaenEspaadestacaralomuchoquehacontribuidoalaaperturadepuertaspara trabajosconunmayorgradoderesponsabilidadyderangosuperioralosquehabatenidocon anterioridad. Indudablemente desde que culmin mis estudios de postgrado y las prcticas profesionales del mismo, volver a Mxico ha supuesto una excelente oportunidad para aplicar estosconocimientosenprodelfortalecimientodelrespetoyladefensadelosDerechosHumanos tantodesdelasociedadcivilcomodesdelasinstitucionespblicasqueparticipanenestatarea, comolaSecretaradeRelacionesExterioresdeMxicoysurepresentacinantelaONU.

Culessontusproyectosyretosdefuturo? En principio, mi proyecto fundamental es consolidar una carrera profesional que contribuya a favorecereldesarrolloyacombatirladesigualdadgenerandocambiosinternosdesdeelderecho internacional, particularmente desde la aplicacin nacional del derecho internacional de los DerechosHumanos. Encuantoalosretos,continoconelmismoque,seguramente,muchasmujerescondiscapacidad comparten, que es contribuir a la participacin de las mujeres con discapacidad en todos los puestosrelacionadosconlatomadedecisiones,paravencerladoblediscriminacindequesomos objetoyconellofomentarlaequidad.Seguirtrabajandoporelempoderamientodelamujercon discapacidadyporsuinclusinentodoslosmbitosdelavida,social,poltico,econmico,cultural etc. Y,adems,fomentarunacorrectaculturadeladiscapacidadyelreconocimientodelaspersonas condiscapacidadcomopartedeladiversidaddelacondicinhumanaycomosujetosdederecho, aligualqueelrestodelaspersonas.