El currculum est destinado a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades en una secuencia apropiada de acuerdo a su edad equitativamente.

Adems de que como menciona Jos A. Arnaz (1981) conduce un proceso concreto y determinado de enseanza aprendizaje que desarrolla una institucin educativa.

Un currculum se est aplicando cuando realmente orienta, directa o indirectamente, todas las actividades particulares y concretas que constituyen un determinado proceso de enseanza aprendizaje. Aplicar un currculum, es tambin necesariamente, adaptarlo a casos concretos, a determinados alumnos a un tiempo determinado, al aqu y ahora. Los objetivos de aprendizaje de las cartas descriptivas son los que como mnimo deben lograr los alumnos.

V. ELABORAR EL PLAN DE ESTUDIOS Su funcin es informar a los educandos, profesores, administradores y padres de familia acerca de los aprendizajes a adquirir y el orden que debern seguir dentro de este proceso. Un plan de estudios debe informar sobre todo un proceso concreto de enseanza-aprendizaje, deben ser generales, pues son una descripcin de lo que ha de ser aprendido, se le complementa con la descripcin minuciosa de las cartas descriptivas. Su funcin es la de comunicarnos y examinar una gran cantidad de aprendizajes. La elaboracin del plan de estudios implica tres tareas:

EL CURRCULO COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE. Desde esta concepcin el currculo ocupara todas las oportunidades de aprendizaje que proporciona la escuela. Conjunto de experiencias escolares planificadas y no planificadas. Surge un movimiento preocupado por estudiar aquellos aspectos y fenmenos educativos, que se producen en la escuela y que, aunque no fueron explicados previamente, ejercen una influencia decisiva en el alumno. Es lo que conocemos como currculo oculto o latente. Se incluiran experiencias formales y no formales facilitadoras del aprendizaje.

La reforma Curricular Segn Jos A. Arnaz (La planeacin curricular. Mxico, Editorial trillas, 1981), la mayora de las definiciones del CURRCULO es posible agruparlas en tres grupos: 1.- el currculo es un plan que orienta la seleccin de las experiencias de aprendizaje; 2.- el curriculum es el conjunto de las experiencias de aprendizaje; y 3.- el curriculum es el resultado de las experiencias de aprendizaje. La definicin de Arnaz se adhiere al primer grupo, destacando que por CURRICULUM se ha de entender un "plan que norma y conduce...un proceso concreto y determinado de enseanza-aprendizaje, desarrollado en una institucin educativa. El curriculum abarca todas las necesidades, experiencias, mtodos, procedimientos y dems componentes que intervienen en el proceso educativo. Es importante tener presente que CURRICULUM es una palabra latina que significa conjunto de estudios, su voz plural es CURRICULA, careciendo de acento ortogrfico como toda palabra de esa lengua. El curriculum se encuentra estructurado por los siguientes elementos: a) Objetivos Curriculares, propsitos educativos que persigue el proceso de enseanza-aprendizaje; b) plan de estudio, contenidos seleccionados para el logro de los objetivos curriculares, as como la organizacin y secuencia que han de ser abordados los contenidos en el proceso; c) Cartas descriptivas, directrices detalladas de cmo se han de abordar los contenidos; y d) Sistema de evaluacin, organizacin que se asume con respecto a la admisin, evaluacin, promocin y acreditacin de los alumnos.

Jos Antonio Arnaz: Es un sistema, en cuanto que est conformado por una serie de elementos (objetivos, plan de estudios, programa de estudio, y evaluacin) que actan coordinadamente para lograr os los fines propuestos. Es el conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurados en forma anticipada a acciones que se quieren organizar., es decir, el curriculum es el plan que gua y norma las acciones que se desean llevar a cabo en una institucin educativa, es pertinente aclarar que el curriculum no son las acciones mismas.