UNIDAD DIDACTICA VI I like it

I. II.

Datos Generales Institucin Educativa Director (a) rea Grado y secciones Duracin N de horas Docente responsable Justificacin: : : :Ingls :Primero- Secciones A,B,C : 14 horas :2 Hrs :

La presente unidad

I like. It

se busca que los estudiantes sustenten el por qu algo les agrada y/o desagrada, tanto de

manera oral como escrita, teniendo en cuenta el uso adecuado de la estructura del tiempo presente. III. IV. Tema Transversal Priorizado: Educacin para el xito acadmico. Valores y actitudes Priorizadas

VALORES Respeto Responsabilidad Solidaridad

ACTITUDES ANTE EL REA Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

COMPORTAMIENTO Respeta y valora ideas distintas a las suyas. Cumple oportunamente con sus tareas. Muestra deseos de ayudar a sus compaeros en situaciones difciles que se puedan presentar.

V.

Organizacin de los aprendizajes

TIEMPO EN HORAS N DE SESION ES CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

CAPACIDADES ADECUADAS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

RECURSOS

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

Simple present Affirmative-NegativeQuestions- Short replies. Wh uestions

1. Identifica las preferencias de sus compaeros en el tiempo presente. 2. Dialoga con sus compaeros acerca de sus gustos y preferencias, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. 6. Describe las razones del porque de sus preferencias a sus compaeros empleando el conector Because en sus oraciones. COMPRENSION DE TEXTOS 15. Infiere el significado de las palabras de acuerdo al contexto en el que se presentan. 18. Identifica los verbos que expresan gustos y/o preferencias y los conectores que sustentan la razn de estas en el tiempo presente. 21. Organiza la informacin del texto ledo por su orden lgico. PRODUCCION DE TEXTOS

Observacin de Figuras. Trabajo Grupal. Role plays. Anlisis de Lectura. Desarrollo de una ficha de trabajo.

1h Pictures. Wallpapers. Readings. 1h

1s

2s

Why ?
Expressing preferences

1h
Scrambled Sentences.

3s

I like
Giving reasons

Worksheets.
Desarrollo de una ficha de trabajo.

Because

Picturesstrips stories.
Utilizacin de pictures-strip stories en la elaboracin de sus oraciones.

1h

3s

Dictionaries.

1h

2s

Textos del Med.

2h

4s

1h
28. Organiza la informacin del texto que produce expresando su preferencia en tiempo presente. 31. Redacta una historia corta empleando los verbos de gusto y/o preferencia en el tiempo presente. 34. Utiliza las reglas gramaticales adecuadas propias del texto que produce.

1s

2h

5s

2h

6s

TOTAL

12 H

6S

VI.

Evaluacin de los aprendizajes.

CAPA CRITERIOS CIDADES INDICADORES 1. Identifica las preferencias de sus compaeros en el tiempo presente a travs de figuras. 2. Conversa sobre sus preferencias con sus compaeros a travs de dilogos. 6. Describe las razones del porque de sus preferencias a sus compaeros empleando el conector Because en sus oraciones a travs de role plays. TOTAL % 20

NRO. ITEMS PTJE 1,2 1(2) INSTRUMENTOS

1.2.6 EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

60

3,4,5

3(4)

Ficha de Observacin.

20

6,7

1(2)

100%

20

COMPRENSION DE TEXTOS

15,18,21

15. Infiere el significado de las palabras de acuerdo al contexto en el que se presentan en una lectura. 18. Identifica los verbos que expresan gustos y/o preferencias y los conectores que sustentan la razn de estas en el tiempo presente a travs de la tcnica del subrayado. 21. Organiza la informacin del texto ledo por su orden lgico en una ficha de trabajo.

60

1,2,3

1(4)

20

4,5

4(2)
Prctica Calificada.

20

6,7
7 1,2,3

6(2)
20 1(4)

TOTAL 28. Organiza la informacin del texto que produce expresando su preferencia en tiempo presente en una ficha de trabajo. PRODUCCION DE TEXTOS 28,31,34 31. Redacta una historia corta empleando los verbos de gusto y/o preferencia en el tiempo presente a travs de la elaboracin de figuras. 34. Utiliza las reglas gramaticales adecuadas propias del texto que produce en una ficha de trabajo. TOTAL

100% 60

20

4,5

4(2) Ficha de Produccin.

20

6,7

6(2)

100%

20

Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.

ACTITUD ANTE EL AREA

20

1,2

1(2) Escala Valorativa.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
TOTAL

60

3,4,5

3(4)

20

6,7

1(2)

100%

20

VII.

Bibliografa

English Secondary 1-Manual del docente, Teenager new generation1 -Manual del docente, OTP, Let`s Go 1, Freestyle 1, diccionarios, etc. Pginas web: www.madridteacher.com, www.mansioninhles.com, english.com,www.wordreference.com, www.vocabulary.cl, http:/www.englishmedialab.com/begionnervideosflash.html. etc wwweslflashards.com, www.meswww.vocabulary.co.il,

Callao,

de Setiembre del 2010

_________________ Directora de la I.E

_________________ Sub director de I.E.

____________________

English Tecaher

UNIDAD DIDACTICA V I always take a shower

I.

Datos Generales :126 Jos Prez de Cuellar : :Ingls :Primero- Secciones A,B,C : 12 horas :2 Hrs : Martin Ral Arellano Paredes

Institucin Educativa Director (a) rea Grado y secciones Duracin N de horas Docente responsable II. Justificacin:

La presente unidad

I always take a shower,,

busca que los estudiantes puedan describir de manera oral y escrita con qu

frecuencia realizan sus actividades diarias, adems de ubicar la posicin de los objetos a travs del uso de preposiciones segn el contexto en que se presenten.

III.

Tema Transversal Priorizado:

Educacin para el xito acadmico. IV. Valores y actitudes Priorizadas

VALORES Respeto Responsabilidad Solidaridad

ACTITUDES ANTE EL REA Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

COMPORTAMIENTO Respeta y valora ideas distintas a las suyas. Cumple oportunamente con sus tareas. Muestra deseos de ayudar a sus compaeros en situaciones difciles que se puedan presentar.

V.

Organizacin de los aprendizajes

TIEMPO EN HORAS N DE SESION ES

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

CAPACIDADES ADECUADAS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

RECURSOS

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

Prepositions of place

Next to- behind-in front ofUnder- in- on

Simple present Frequency adverbs

7. Describe la ubicacin de los objetos utilizando preposiciones de lugar segn el contexto en el que se encuentran estos. 8. Describe la frecuencia con la que realiza sus actividades diarias y la de sus compaeros empleando los adverbios de frecuencia en sus oraciones con una pronunciacin clara y adecuada. 11. Utiliza recursos verbales y no verbales para describir sus habilidades en diferentes situaciones comunicativas como:dilogos,conversacio nes,entrevistas. COMPRENSION DE TEXTOS 14. Predice el contenido del texto con respecto al uso de las preposiciones de lugar teniendo en cuenta los elementos para textuales. 19. Infiere el significado de los adverbios de frecuencia segn el contexto de la lectura. 22. Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo a las respuestas por su coherencia y cohesin.

Observacin de Figuras. Trabajo Grupal. Intercambio de informacin sobre su persona en dilogos. Anlisis de Lectura. Desarrollo de una ficha de trabajo. Scrambled Sentences. Desarrollo de una ficha de trabajo.

1h

1s

Pictures. Wallpapers. Readings. 1h 2s

Always- Never-UsuallySometimes
Affirmative-NegativeQuestions- Short replies. Modal

2h 4s Worksheets.

Lexical cards.
Utilizacin visuales elaboracin oraciones presente. de tarjetas para la de sus en tiempo

Can Cant

1h Dictionaries. 2h

1s

Elaboracin de un cuadro comparativo.

Textos del Med.

3s

2h

5s

1. 2.

PRODUCCION DE TEXTOS 26. Planifica la produccin del texto, empleando preposiciones de lugar segn el contexto en el que se presentan. 32. Redacta textos sencillos en los describe la frecuencia con que realiza sus actividades diarias. 34. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce.

1h

2s

2h

6s

2h

7s

TOTAL

14 H

7S

VI.

Evaluacin de los aprendizajes.

CAPA CRITERIOS CIDADES INDICADORES 7. Describe la ubicacin de los objetos utilizando preposiciones de lugar a travs de figuras. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL 7,8,11 8. Describe sus acciones diarias utilizando adverbios de frecuencia en un dialogo. 11.Describe sus habilidades a travs de recursos verbales y no verbales. TOTAL 14. Identifica los adverbios de frecuencia en una lectura a travs de la tcnica del subrayado. 14.1 Identifica el contenido global de texto del texto mediante las preposiciones de lugar en una lectura. 19. Infiere el contexto de una lectura en una ficha de trabajo. 22. Ordena informacin de acuerdo a las respuestas por su coherencia y cohesin. TOTAL 26. Elabora textos cortos con preposiciones de lugar en una ficha de trabajo. 32. Describe sus acciones diarias empleando adverbios de frecuencia a travs de tarjetas visuales. 34. Emplea reglas gramaticales pertinentes para el uso del modal can en un cuadro comparativo. 100% 20 % 20

NRO. ITEMS PTJE 1,2 1(2) INSTRUMENTOS

60

3,4,5

3(4)

Ficha de Observacin.

20 100% 10

6,7 7 1

1(2) 20 1(2)

COMPRENSION DE TEXTOS

14,19,22

10

2(2) Prctica Calificada

40 40

3,4 5,6

3(4) 5(4)

6 1

20 1(2)

PRODUCCION DE TEXTOS

26,32,34

40

2,3,4

2(3) Prctica Calificada

40

5,6,7

5(3)

TOTAL

100%

20

Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.

ACTITUD ANTE EL AREA

20

1,2

1(2) Escala Valorativa.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
TOTAL

60

3,4,5

3(4)

1(2) 20 100% 6,7 7 20

VII.

Bibliografa

English Secondary 1-Manual del docente, Teenager new generation1 -Manual del docente, OTP, Let`s Go 1, Freestyle 1, diccionarios, etc. Pginas web: www.madridteacher.com, www.mansioninhles.com, english.com,www.wordreference.com, www.vocabulary.cl, http:/www.englishmedialab.com/begionnervideosflash.html. etc wwweslflashards.com, www.meswww.vocabulary.co.il,

Callao,

de Setiembre del 2010

_________________ Directora de la I.E

_________________ Sub director de I.E.

____________________

English Tecaher