INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y

TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
EDUCATIVAS

ALUMNO: GILBERTO ALVISO FRAGOSO

TUTOR: José Alfonso Espinoza Vázquez

GRUPO: 04

SEDE: Centro de Formación Continua a Distancia 2

“Trabajo Final Segundo Taller de Investigación“

Diciembre 2008
1. La estrategia para la recopilación de la información.

Horario de aplicación Actividad Actividades de las

Número de Descripción de las
a grupos de la Lugar específica del personas de apoyo
días personas encuestadas
escuela y directivos investigador a la investigación

De: 8:30 a 9:15 hrs. Dos profesores del

Grupo: 1° A En estos grados el aula de cómputo,
Profesor enseña de quiénes imparten las
De: 9:30 a 10:15 hrs. acuerdo a su clases
Martes Grupo:1° B planeación a utilizar
la herramienta de Profesores frente a
De: 10:30 a 11:15 hrs. Paint grupo, mismos que no
Grupo: 2° A pasan al aula al
El grupo llega solo al momento de la clase
De: 11:30 a 12:15 hrs. Escuela Primaria Entregar el aula
Grupo: 3° A “Gabriela Mistral” cuestionario a cada El director de la
Zona 71, uno de los escuela como
De: 8:30 a 9:15 hrs. Sector V participantes y responsable de la
En estos grupos el
Grupo: 4° A solicitar que lo misma, debe resolver
Profesor trabaja con
Atizapán de contesten los problemas que se
Microsoft Office las
De: 9:30 a 10:15 hrs. Zaragoza presenten en el
actividades ya
Grupo: 5° B plantel. Apoyar a los
planeadas
Jueves profesores, ser un líder
De: 10:30 a 11:15 hrs. educativo
En este caso el
Grupo: 5° B
encargado va al
También debe
salón respectivo por
De: 11:30 a 12:15 hrs. supervisar el trabajo
el grupo
Grupo: 6° A que se desarrolla en el
aula de cómputo
2. El instrumento para la recopilación de la información.

Según Gilbert, A. & Curchill, G. (2003) existen dos tipos de datos, los secundarios
y los primarios, los cuales a su vez se dividen en externos.

Datos Secundarios: Datos estadísticos que no fueron recopilados para el estudio

en proceso, si no con otro fin.

Datos primarios: información recopilada específicamente para el proyecto de

investigación.

Datos externos: los que se originan fuera de la organización para la cual se

emprende la investigación.

Datos internos: los que se originan en la organización para la cual se realiza la

investigación.

El instrumento para la recopilación de datos que utilizaré será un cuestionario, de

esta manera obtendré la información que necesito para conocer la opinión que
tienen al respecto los docentes de la primaria acerca del uso de las TIC.

Así tendré información determinada utilizando una muestra para poder llevar a
cabo un análisis cuantitativo. Las preguntas de acuerdo a lo visto en la sesión 12
serán claras, sencillas y concretas.

Las respuestas del cuestionario serán SI o NO.

1.- ¿Cuenta con una computadora personal en casa?

2.- ¿Hace uso de ella?

3.- ¿Ha tomado por su cuenta, cursos de algún paquete o software

computacional?

4.- ¿Su escuela cuenta con alguna computadora de la cual pueda hacer uso para
realizar trabajos personales o relacionados con su labor?

5.- ¿Su escuela tiene aula de cómputo?

6.- ¿Existe un responsable del aula?

7.- ¿Acude con su grupo en el horario correspondiente al aula de cómputo?

8.- ¿Conoce la labor del responsable del aula de cómputo?

9.- ¿Sabe cuál es el objetivo del aula de cómputo?

10.- ¿Utiliza las computadoras que existen en el aula de cómputo?

11.- ¿El aula cuenta con una conexión a Internet?

12.- ¿Utiliza Internet en casa o en algún otro lugar?

13- ¿Su escuela cuenta con aulas de Enciclomedia?

14.- ¿Su aula cuenta con un equipo de Enciclomedia?

15.- ¿Utiliza algún equipo de Enciclomedia en su escuela?

3. Resultados de la aplicación (Cuadro - Resumen).

Aplicación Observados Entrevistados Encuestados Problemática Solución

Fecha Hora encontrada dada
Diversas actividades y
responsabilidades que
cumplir por parte del Atendió al Supervisor
1 encuestado, además Escolar y
10 – 11 – 2008 11:05 de que había una visita posteriormente
por parte del resolvió el cuestionario
Supervisor Escolar y
otras personas
Se encontraba Resolvió el
10 – 11 – 2008 11:15 1 atendiendo a una cuestionario después
persona externa al de atender a la
plantel persona
El docente se Después de terminar
encontraba explicando dio respuesta a las
10 – 11 – 2008 11:20 1 un tema al grupo en preguntas
ese momento
El grupo contaba con la El docente aprovecho
presencia del para resolver el
10 – 11 – 2008 11:30 1 Supervisor Escolar cuestionario
quién estaba hablando
con los alumnos
El docente contestó el
10 – 11 – 2008 11:35 1 Ninguna cuestionario
inmediatamente
El docente se Contestó el
10 – 11 – 2008 11:40 1 encontraba calificando cuestionario al final del
tareas turno
El docente contestó de
10 – 11 – 2008 11:45 1 Ninguna manera inmediata

El docente estaba Al final resolvió el

10 – 11 – 2008 12:00 1 exponiendo un tema cuestionario
sobre la célula al grupo
4. Análisis de la información.

La tecnología en la actualidad ha avanzado a una velocidad que a todos nos

sorprende, gracias a ello ahora contamos con una gran diversidad de dispositivos
electrónicos que nos permiten comunicarnos con personas en todo el mundo casi
de manera instantánea. Algunos de estos dispositivos también han sido diseñados
para obtener entretenimiento y diversión.

Otra ventaja es la cantidad de información que podemos obtener gracias al

Internet. Esta información se puede transportar en pequeños dispositivos móviles
e inclusive celulares. Algo que parecía imposible, ahora es común.

Hace 30 años se usaban el pizarrón y los gises, ahora la computadora ha llegado

a las escuelas, pero aún falta mucho por hacer para que en cada uno de los
grupos exista una computadora que apoye el trabajo del maestro en el aula,
Enciclomedia es un gran paso para lograrlo, así como la creación de aulas de
cómputo que cuenten con Internet, todas ellas conectadas a través de una red
local.

El presente cuestionario tiene que ver con lo anterior, en primera instancia se

pretende conocer si los docentes de la Escuela Primaria Gabriela Mistral cuenta
con una computadora en casa y la utilizan, ya que en la actualidad prácticamente
la computadora ha sustituido a la máquina de escribir, y se da la posibilidad de
que algún familiar con mayor conocimiento les ayude con la realización de sus
investigaciones o trabajos.

Por otra parte la escuela cuenta con Enciclomedia y un aula de cómputo, los
maestros están conscientes de ello, pero si requieren una computadora para
trabajar no acuden al aula o en su defecto a la dirección escolar. Utilizan el equipo
de Enciclomedia para realizar trabajos personales o administrativos.

Existen dos responsables del aula, son pagados mediante una cooperación que se
les pide a los padres. En mi opinión no se trabaja el aula como se debe, dichos
responsables solo enseñan Paint y Word a los alumnos. Las computadoras no
están conectadas en red y no hay una conexión a Internet, es un recurso que no
se está aprovechando al máximo.

El cuestionario se aplicó a los ocho docentes que trabajan en el turno matutino y

también a la directora del plantel.

A continuación graficaré y analizaré cada respuesta del cuestionario indicando los

porcentajes arrojados en cada pregunta.
 1.- ¿Cuenta con computadora personal el casa?

77.7%
22.2%
SI

NO

Gráfico 1

2.- ¿Hace uso de ella?

77.7%

SI

NO

22.2%

Gráfico 2
 3.- ¿Ha tomado cursos de manera personal de algún
software?

SI
44.4%
NO

55.5%

Gráfico 3

4.- ¿La Escuela cuenta con computadoras para

realizar trabajos relacionados con su labor?
88.8%
SI

NO SABE

NO

0% 11.1%

Gráfico 4
 5.- ¿Su Escuela cuenta con aula de cómputo?

100%

SI

Gráfico 5

6.- ¿Existe un responsable del aula?

100%

SI

Gráfico 6
 7.- ¿Acude con su grupo al aula en el
horario correspondiente?

77.7%

SI

NO
22.2%

Gráfico 7

8.- ¿Conoce la labor del responsable?

55.5%

NO

SI

44.4%

Gráfico 8
 9.- ¿Conoce el objetivo del aula?

11.1%

SI

NO

88.8%

Gráfico 9

10.- ¿Utiliza las computadoras del aula de cómputo?

66.6%

NO

SI

33.3%

Gráfico 10
 11- ¿El aula de cómputo cuenta con Internet?

22.2%

SI

NO SABE 66.6%
NO

11.1%

Gráfico 11

12.- ¿Utiliza Internet en casa u otro lugar?

11.1%

SI

NO

88.8%

Gráfico 12
 13.- ¿La escuela cuenta con Enciclomedia?

SI

100%

Gráfico 13

14.- ¿Su aula cuenta con Enciclomedia?

77.7%

SI

22.2% NO

Gráfico 14
 15
15.- ¿Utiliza algún equipo de
Enciclomedia en su escuela?

44.4%
NO

SI

55.5%

Gráfico 15

ANÁLISIS

El cuestionario se aplicó a los ocho docentes que trabajan en el turno

urno matutino y
también a la directora
irectora del plantel.

Preguntas 1 y 2

¿Cuenta con una computadora personal en casa?, ¿Hace uso de ella?

El objetivo de las dos primeras preguntas es conocer si los encuestados cuentan

con la ventaja de tener una computadora
omputadora en casa y la utilizan. De acuerdo al
cuestionario el 77%
7% respondió que Si a ambas preguntas, pero si comparamos
con la respuesta
espuesta 10, únicamente el 33% utiliza las computadoras del aula de
cómputo de la escuela.

El 22% no cuenta con computadora

omputadora y por lo tanto lo la usa en su hogar.
hogar

La pregunta uno resalta la importancia de contar con una computadora y la

número dos sirve para conocer si la utilizan o no.

Pregunta 3

¿Ha tomado por su cuenta, cursos de algún paquete o software computacional?

El 44% de los encuestados ha tomado un curso referente al uso de un software
computacional, uno menos de la mitad ya que el otro 55% si lo ha hecho.

Es bajo el porcentaje si tomamos en cuenta que hay varias alternativas para

aprender a manejar algún software que se usa en el trabajo o en casa. Si
analizamos, ahora la documentación se realiza en una computadora, también se
solicita impresa y en ocasiones con algún respaldo en un dispositivo externo y es
importante saber hacerlo sin ayuda de alguien.

Pregunta 4

¿Su Escuela cuenta con alguna computadora de la cual pueda hacer uso para
realizar trabajos personales o relacionados con su labor?

El 88% sabe de la existencia de computadoras en la escuela que pueden manejar

para realizar trabajos personales o administrativos. Pero si comparamos con los
resultados de la pregunta 10, solo el 33% hace uso de los equipos que hay en el
aula de cómputo.

El otro 11% no sabe si existe ésta posibilidad en la escuela.

Preguntas 5, 6

¿Su Escuela tiene Aula de Cómputo?, ¿Existe un responsable del Aula?

El 100% conoce de la existencia del aula y que hay responsables de la misma.

Preguntas 7 y 8

¿Acude con su grupo en el horario correspondiente al Aula de Cómputo?,

¿Conoce la labor del responsable del Aula de Cómputo?

El 77% respondió que Si asiste en el horario correspondiente al aula de cómputo

con su grupo, mientras que el 22% no acude con su grupo al aula en el horario
que le corresponde. El 55% dice conocer la labor del responsable, uno más de la
mitad de los encuestados ya que el 44% no sabe cuál es su labor.

Pregunta 9 y 10

¿Sabe cuál es el objetivo del Aula de Cómputo?, ¿Utiliza las computadoras que
existen en el Aula de Cómputo?

El 88% respondió que si conoce el objetivo de la misma. El 22% lo desconoce. El

66% no usa las computadoras del aula a comparación de los que si las usan que
son el 33%. También podemos comparar con la pregunta 15 dónde el 55% utiliza
alguno de los equipos de Enciclomedia.
Pregunta 11

¿El Aula cuenta con una conexión a Internet?

El 66% respondió que No. El 22% no sabe y el 11% respondió que si hay una
conexión instalada.

Pregunta 12

¿Utiliza Internet en casa o en algún otro lugar?

En lo que se refiere al Internet, el 88% lo ocupa en casa o en otro lugar. La

escuela no cuenta con esta posibilidad. Únicamente el 11% no utiliza el Internet
en ningún lado.

Pregunta 13

¿Su Escuela cuenta con aulas de Enciclomedia?

El 100% sabe de la existencia de las aulas con Enciclomedia en el plantel.

Pregunta 14 y 15

¿Su aula cuenta con un equipo de Enciclomedia?, ¿Utiliza algún equipo de

Enciclomedia en su escuela?

El 55% utiliza uno de los dos equipos de Enciclomedia que existen en la escuela,
es decir que el 22% cuenta con un equipo en su aula. Pero del 100% de los
encuestados el 44% no los usa.
5. Conclusiones.

Preguntas 1 y 2 Computadora en casa y su uso.

La mayoría tiene la oportunidad de tener una computadora en casa y

posiblemente también la posibilidad de una conexión a Internet. Es un
acercamiento muy importante al mundo de la tecnología ya que es una
herramienta con la cual podrán investigar, estar mejor informados, podrán conocer
gente de otros países y poco a poco se familiarizarán más con su uso.

Solo dos encuestados no cuentan con esta posibilidad y considero que es una
desventaja en la actualidad ya que, “Las TIC están modificando el entorno
educacional sobre todo en la formación básica” (Hernández, 2002 en
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/Grupo
4/Hernandez.pdf).

Su utilización diaria en nuestras actividades cotidianas ya sea en la escuela o en

el hogar nos permite procesar información y almacenarla con mayor rapidez y por
largos períodos de tiempo.

Para el profesor la utilidad es doble:

“1) Como usuario: le ayuda en sus tareas administrativas, en la preparación de sus

clases, en la evaluación.

2) Como docente: le ayuda en sus tareas de enseñanza.”

(En, http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa12/utilidad_computadora/x4.htm)

Para la pregunta 3 Sobre los cursos.

En cuanto al hecho de que solo el 44% ha tomado un curso computacional, yo

recomendaría que estos se solicitaran a través de nuestras instancias educativas.
Se puede impartir a un grupo, que puede estar conformado por docentes y
autoridades. El lugar debe ser un espacio que contenga las suficientes
computadoras, de preferencia con Internet y conectadas en red local.

Pero una limitante es el tiempo del que disponen los Profesores de Lunes a
Viernes, ya que las autoridades correspondientes difícilmente permiten que se
ausenten tanto tiempo del salón de clases, una alternativa sería tomar por cuenta
propia este tipo de cursos en alguna institución que cobra por estos servicios.
Pregunta 4 Equipos de cómputo disponibles en la escuela.

A pesar de que la 88% sabe que puede utilizar una computadora en la escuela ya
sea del aula o de la dirección escolar, para realizar algún trabajo su uso es
restringido o mínimo, ya que en ocasiones la directora no lo deja utilizar.

Como sugerencia, la escuela podría comprar una impresora para complementar el

aula de cómputo y así podrían trabajar e imprimir, tanto sus trabajos personales
como administrativos.

Preguntas 5 a 10, referentes al aula de cómputo.

Una sugerencia para sacar un mayor provecho del aula es que a través de la
directora convencer a los padres de familia para que contraten un proveedor sde
servicios de Internet y realizar una instalación en red, para que se trabajen
proyectos colaborativos a través del programa de Red Escolar.

Programa de Red Escolar

“Red Escolar es una comunidad conformada por alumnos, profesores, cuerpos

directivos y técnico-pedagógicos y padres de familia, que se comunican a través
de una red de cómputo enlazada a Internet” (En
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/preguntas_frec/queesred.html).

De esta manera los docentes frente a grupo se interesarían un poco más por el
aula y por el trabajo que ahí se desarrolla por parte de los dos responsables que
hay en el turno matutino.

Sin duda de esta forma tanto alumnos como docentes se verían beneficiados en
gran medida.

Un ejemplo de esto es que se convierte en una herramienta informática que ayuda

en la búsqueda, organización y presentación de información y la comunicación e
intercambio de experiencias con niños de otras escuelas del país y del mundo.

Pregunta 11 y 12 referentes a Internet.

No hay una conexión a Internet en el aula, sin embargo el 11% respondió que Si,
como vemos hay desinformación al respecto en este sentido. Aunque el 88% si lo
utiliza en otro lugar. Ya que es una herramienta de acceso a una gran cantidad de
información.

“El uso de Internet en la educación está fomentado sobre la base del innegable
impacto que ha tenido en el presente y que tendrá en el futuro, además, la nueva
generación crece a la par del desarrollo alcanzado por esta red y exigirá formar
parte de él” (En,
http://www.educando.edu.do/educanblog/index.php?blogId=1037).

Podemos saber acerca de noticias que suceden en nuestra comunidad y alrededor

del mundo, descargar y compartir documentos, leer diarios, revistas, ver
programas, discutir sobre algún tema de interés, platicar con gente de otros
lugares de una manera rápida, sencilla y con un costo mínimo.

Todo esto y más las 24 horas del día, durante 365 días el año.

Preguntas 13, 14 y 15 referentes a Enciclomedia.

Uno de los objetivos de Enciclomedia es: “continuar con la incorporación de las

TIC en los procesos educativos, a fin de establecer un puente natural entre la
forma tradicional de presentar los contenidos curriculares y las posibilidades que
brindan las nuevas tecnologías.” (En,
http://www.enciclomedia.edu.mx/Conoce_Enciclomedia/Que_es/Objetivos.htm

Existen dos equipos, que el 55% utiliza. El 22% cuenta con uno en su salón de
clases como herramienta de apoyo. Enciclomedia no es utilizado por el 44% de los
docentes.

Enciclomedia cuenta con materiales de apoyo para el docente que facilitan su uso
y comprensión, además de los que se incluyen en el programa, también hay
videos y folletos que pueden servir para aprovechar otra herramienta excelente y
mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje en los alumnos. Cuenta con
recursos como tutoriales y el Sitio del maestro que también son de ayuda para el
docente.

El Sitio del Maestro cuenta entre otras cosas con:

“La versión digital de los Libros para el Maestro; el Plan y Programa de

Estudios de cada asignatura; el Avance Programático y los Ficheros de
Español y Matemáticas.

Ofrece Sugerencias Didácticas para abordar los contenidos de los Libros de
Texto Gratuitos a través de diversos recursos multimedia y materiales
disponibles en el aula“ (En,
http://www.enciclomedia.edu.mx/Los_Maestros/Que_es.htm)

Otra recomendación es que utilicen las máquinas de la dirección escolar o en su

defecto las que están en el aula de cómputo cuando requieran realizar algún
trabajo o necesiten imprimir algún documento, ahí también cuentan con una
impresora, ya que los equipos de Enciclomedia no cuentan con un antivirus
actualizado.
En los equipos del aula existe un antivirus que si se actualiza. Los responsables
del aula no lo hacen, yo en persona me encargo de eso.

Aquí podría enseñarles a eliminar virus de los dispositivos móviles como memorias
USB. La principal causa por la cual los equipos de Enciclomedia comienzan a
presentar fallas en su funcionamiento.

“Los virus informáticos son programas diseñados expresamente para interferir en

el funcionamiento de una computadora, registrar, dañar o eliminar datos, o bien
para propagarse a otras computadoras y por Internet, a menudo con el propósito
de hacer más lentas las operaciones y provocar otros problemas en los procesos”.
(En,
http://www.microsoft.com/latam/athome/security/viruses/intro_viruses_what.mspx)

FUENTES CONSULTADAS

EducanBlog. (2007, 19 de Noviembre). Ventajas del Uso del Internet para la

Educación. Recuperado el 1 de Diciembre de 2008, de
http://www.educando.edu.do/educanblog/index.php?blogId=1037

Egurrola, B. K. (2008). Utilidad de la computadora. Recuperado el 4 de Diciembre

de 2008, de
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa12/utilidad_computadora/x4.htm

Red Escolar SEP- ILCE. (2008). Qué es Red Escolar. Recuperado el 1 de

Diciembre de 2008, de
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/preguntas_frec/queesred.html

Microsoft. (2008). ¿Qué es un virus Informático?.Recuperado el 4 de Diciembre de

2008, de
http://www.microsoft.com/latam/athome/security/viruses/intro_viruses_what.
mspx.

SEB - Enciclomedia. (2008). ¿Qué es el Sitio del Maestro?. Recuperado el 4 de

Diciembre de 2008, de
http://www.enciclomedia.edu.mx/Los_Maestros/Que_es.htm

SEB - Enciclomedia. (2008). Enciclomedia ¿Qué es? Objetivos. Recuperado el 4

de Diciembre de 2008, de
http://www.enciclomedia.edu.mx/Conoce_Enciclomedia/Que_es/Objetivos.h
tm.