CREATIVIDAD La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginndolo, visualizndolo, suponindolo, meditando, contemplando,

etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, nocin o esquema segn lneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexin ms que accin. Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Cuando una persona va ms all del anlisis de un problema e intenta poner en prctica una solucin se produce un cambio.

IMPORTANCIA PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL DEL NIO Para Landau (1987), la creatividad es la capacidad de descubrir relaciones entre experiencias antes no relacionadas, en forma de nuevos esquemas mentales como experiencias, ideas y procesos nuevos. Los psiclogos coinciden al afirmar que para desarrollar la creatividad se requiere un ambiente de plena libertad y, es por ello que, segn Menchn (1989), el sistema educativo debera premiar al nio slo por el hecho de mostrar curiosidad. Segn este autor el nio debe reinventar su realidad y el profesor debe ofrecerle oportunidades para conseguirlo. A partir de los materiales didcticos se permite que el nio(a) tenga experiencias sensorio-motriz. Los nios en la relacin con los materiales aplican sus sentidos y msculos finos para explorarlos, es decir, el nio en la exploracin aprende a cambiar, disponer, desmantelar y rehacer con los objetos que tenga a la mano; para ello, es fundamental que en este proceso el maestro haga acompaamiento y est retroalimentando al nio con respecto a las caractersticas del material y sobre lo que est haciendo. Mediante el uso de materiales didcticos estructurados, se desarrollan muchos conceptos como tamao, forma, color y textura, los conceptos espaciales (grande, pequeo, grueso, delgado, arriba, sobre, alrededor, abajo, a un lado, entre otro.), se aclarecen en la medida en que el nio usa estos

juguetes. Con el uso de los materiales se desarrolla la creatividad y se satisface la curiosidad llevando a que el nio valla cada ves mas Educar es un acto creativo, por que el educador tiene que ser un creador de nuevas formas de educativas, de nuevos mtodos, tcnicas y estratgias que faciliten la accin de ensear dentro del proceso de aprendizaje.- no solamente el educador tiene que ser un ente activo creativo, si no tambin los estudiantes.- el educador debe desarrollar el talento creativo en sus estudiantes, un estudiante sin creatividad es un estudiante fracasado, pues carece de talento.- la creatividad es sntoma de inteligencia, de conocimiento . La creatividad es la aptitud que debe utilizar el individuo para implementar su enseanza ante cualquier tema, a otros. en la labor pedaggica es de indispensable poseerla y practicarla, debido a que la pedagoga va dirigida a nios y para ensear a los nios los docentes debemos tener la astucia de llamar su atencin y cautivarlos a travs de estrategias que solo nuestra creatividad puede aplicar. La creatividad es muy importante, en toda la actividad humana y mucho ms en la labor pedaggica. Las personas creativas, se convierten en los creadores en las diferentes actividades humanas. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD DEL NIO SEGN LA EDAD Cmo son las personas creativas? Cmo ser creativos? Diego Parra Duque, psiclogo especialista en el tema de creatividad nos dice que para fomentar la creatividad debemos: Ser capaces de producir muchas ideas con respecto a un tema Muchas veces como padres nos preocupamos ms porque el nio aprenda cada vez ms cosas en la escuela, sin saber que para que el nio adquiera un aprendizaje ptimo a nivel acadmico, debemos despertar en l la curiosidad, el ingenio para aprender y resolver nuevos problemas. Cmo se logra esto? Incentivando en los nios la imaginacin, esto no le va a costar

mucho, pues ellos por naturaleza son ms curiosos y creativos, preguntan y cuestionan en todo momento sobre el sentido y la utilidad de las cosas. Entre los 3 y 10 aos se les puede formular preguntas como Qu parecidos podemos encontrar entre una televisin y un gato? Qu pasara si todas las personas tuvieran cuatro brazos? Diego Parra Duque propone realizar preguntas de este tipo a los nios, con el objetivo de que empiecen a aprovechar su potencial creativo, utilicen su imaginacin y encuentren mltiples respuestas a una pregunta, aqu no existen respuestas buenas o malas, lo que importa es que se les permita expresar o lanzar muchas ideas a partir de un tema; debemos escuchar con atencin sus respuestas y no llamarle la atencin si es que nos da una respuesta que no es la esperada por nosotros.

Atrevernos a equivocarnos Los adultos generalmente tenemos miedo a equivocarnos, es un temor aprendido, puesto que no sucede lo mismo en los nios, ellos estn dispuestos a realizar muchas preguntas y hallar respuestas que no necesariamente son las correctas. Lo importante, es permitir que cometan errores, slo as se constituirn nuevos aprendizajes. Los grandes descubrimientos y avances tecnolgicos se han logrado a partir de muchos intentos y errores previos, porque las personas creativas se atreven a hacerlo. Crear historias a partir de dos palabras que no guardan relacin

Una estrategia que estimula mucho la creatividad es inventar o crear historias a partir de dos palabras que no guardan relacin aparente; podemos invitar al nio a escoger dos palabras para luego relacionarlas mediante una historia o una frase; el resultado ser la creacin de historias ingeniosas, que estimularn en todo momento la imaginacin del nio, de paso estaremos incentivado en la capacidad de comprensin, abstraccin y expresin verbal. Tambin se puede hacer que el nio encuentre la semejanza entre dos objetos o conceptos aparentemente distantes.

Establecer lmites al nio ayuda a estimular la creatividad Para estimular la creatividad en los nios, es recomendable establecer lmites, por ejemplo, si se le pide a un nio que realice un dibuje, probablemente l nos pregunte y qu dibujo?, a travs de esta pregunta el nio nos est pidiendo ayuda para iniciar el despliegue de su imaginacin, lo recomendable no es sugerirle cosas concretas, sino darle ideas o estmulos disparadores que permitan al nio generar sus propias ideas, esto ayuda a resolver el problema de quedarnos con la mente en blanco cuando no se nos ocurre nada. Por ejemplo, puede sugerirle al nio que invente un animal y lo dibuje, un personaje nuevo o simplemente que dibuje aquello que va a realizar el da siguiente Descubrir los intereses de los nios Es bsico conocer los intereses de nuestros nios para estimular la creatividad haciendo uso de esos intereses, por ejemplo si sabemos que al nio le agrada la actuacin, podemos hacer que represente a un doctor o a su animal preferido, si le gusta la danza, podramos sugerirle para que invente coreografas o nuevos pasos de baile, si lo que le llama la atencin es la lectura o los cuentos, podemos animarlo a que cambie el final de una historia o que invente un cuento a partir de un personaje, una palabra u objeto que vea.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR C. U MONSEOR DE TALAVERA PUERTO ORDAZ- ESTADO . BOLVAR

CREATIVIDAD

ALUMNAS:

PUERTO ORDAZ, FEBRERO DE 2.012

INTRODUCCIN Durante siglos, prevaleci la idea de que solo son creativas las personas extraordinariamente originales, y que la creatividad era un don divino. A partir de Darwin, la creatividad se empieza a considerar como una especie de raro don hereditario. Actualmente se considera que todos los individuos se encuentran en posesin de los rasgos caractersticos de la creatividad. Todos somos en principio creativos, pero esta cualidad se ve disminuida en un medio social muy crtico. Lo que no es fruto de la naturaleza, es producto de la accin transformadora del hombre, por lo tanto, nuestra evolucin se debe en gran parte a los procesos creativos de millones de personas. Potencialmente todos los seres humanos somos capaces de crear. Si alguien negara la potencia creativa del hombre, bastara para refutarlo referirnos al fenmeno universal de los nios jugando. Ellos trascienden la realidad y la transforman, de modo que cualquier objeto puede ser utilizado de manera simblica a la hora de representar situaciones diferentes.

CONCLUSIN Los nios tienen en su imaginacin un mundo que se va formando a travs de sus experiencias, deseos y miedos. Como todo ser humano, ellos necesitan expresar sus ideas de una u otra forma. A esto le llamamos creatividad. En el caso de la infancia, la creatividad no es slo una manera de expresar los sentimientos o lo que piensan, sino que adems es un mecanismo para conocer el mundo que los rodea. Debido a esto, la creatividad infantil es fundamental en el desarrollo y aprendizaje del nio, y debe ser estimulada. Pero cmo estimular la imaginacin en nuestros hijos.

BIBLIOGRAFA www.google.com www.monografias.com